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數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（1）
用一只平底鍋煎餅，每次只能放兩只餅。煎熟一只餅需要2分鐘（正反面各需要1分鐘）。請你想想煎3只餅至少需要幾分鐘？怎樣煎？
再想想：煎99個、100個餅需要多少時間？煎n個呢？為什么？
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（2）
括號里應(yīng)該填幾？
下面兩個表里的數(shù)的排列都存在著某種規(guī)律，你能找出這個規(guī)律，并根據(jù)這個規(guī)律把括號里的數(shù)填進去嗎？試試看，很有趣的。
2 、 5 、 6 、 7 、 11
8 、 10 、（）、4 、18
6 、 10 、 12 、9 、20
（表1）
2 、 13 、 5 、 6
4 、 11 、 5 、 7
7 、（）、 4 、 10
7 、 11 、 1 、 12
（表2）
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（3）
巧填運算符號
不用括號，在四個4之間填上適當(dāng)?shù)倪\算符號
（+、—、×、÷），使
4 4 4 4=0
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（4）
巧填括號
請你在下面的算式里，適當(dāng)添上括號使等式成立。
（1）4×6+24÷6-5=15
（2）4×6+24÷6-5=0
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（5）
一個同學(xué)不仔細(xì)在做一道減法題時，把減數(shù)65寫成了56，最后所得的差是40，正確的答案應(yīng)該是多少？
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（6）
一個班有48人，班主任統(tǒng)計問：“做完語文作業(yè) 的舉手”，有37人舉了手。又問：“做完數(shù)學(xué)作業(yè) 的舉手”，有42人舉了手。最后問：“語文、數(shù)學(xué)都沒有做完的舉手”，沒有人舉手。請你算算，這個班語文、數(shù)學(xué)都做完的有多少人？
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（7）
在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
1、360÷（6×□）=20
2、125×（28÷□）=500
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（8）
如果△×□=〇 那么下面的算式哪幾個是正確的？
（1）□÷〇=△ （2）〇×△=□
（3）〇÷△=□ （4）□+〇=△
（5）〇-□ =△ （6）△=〇÷□
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（9）
小馬虎在做一道計算題（1800-□）÷25+192時，沒有注意題里的括號，先用□里的數(shù)除以25，然后按照加減運算的順序計算，得1968。這道題應(yīng)該得多少？
思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（10）
有一個同學(xué)在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點讀丟了，結(jié)果讀成了四萬五千零一。原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的這個小數(shù)應(yīng)該是多少？ 四年級同學(xué)思維訓(xùn)練題（11）
找規(guī)律填數(shù)的題目要求我們根據(jù)已知數(shù)之間的聯(lián)系，找出其中的規(guī)律，從而求得相應(yīng)的數(shù)。
從數(shù)列中找規(guī)律，一般有兩種方法：
（1）、根據(jù)前后兩個數(shù)之間的關(guān)系，找出規(guī)律，推斷出要填的數(shù)。
（2）、根據(jù)相鄰兩個或幾個數(shù)之間的關(guān)系，找出規(guī)律，推斷出所要填的數(shù)。
請你先找出下面各列數(shù)的規(guī)律，然后在（ ）里填上合適的數(shù)。
（1）2、6、10、14、（ ）、（ ）…….
（2）18、19、21、24、28、（ ）…….
（3）2、4、8、16、（ ）……..
（4）12、2、10、2、8、2、（ ）、（ ）
（5）1、1、2、3、5、8、13、21、( )、（）
（6）2、3、5、9、17、（ ）
（7）99、36、15、（ ）
（8）0、1、3、8、21、（ ） 思維訓(xùn)練——四年級趣味數(shù)學(xué)（10）
有一個同學(xué)在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點讀丟了，結(jié)果讀成了四萬五千零一。原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的這個小數(shù)應(yīng)該是多少？
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
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