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復(fù)習(xí)小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時(shí)間:2023-05-02 02:02:55 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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復(fù)習(xí)小數(shù)的乘法和除法意義和法則

教學(xué)目標(biāo) 

(一)熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則,進(jìn)一步理解小數(shù)乘除法的意義。

(二)通過歸納整理,提高學(xué)生的概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算法則,提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

(一)歸納整理小數(shù)乘除法的意義

1.口算下面各題,并說出各算式的意義。

15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3

28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2

25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5

12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4

2.思考:

①小數(shù)乘法的意義有幾種情況,是按什么劃分的?分別是什么?

②小數(shù)除法的意義是什么?

討論得出:小數(shù)乘法的意義包括兩種情況,按乘數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)劃分。當(dāng)乘數(shù)是整數(shù)時(shí),表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算;當(dāng)乘數(shù)是小數(shù)時(shí),表示求這個(gè)數(shù)的十分之幾,百分之幾,千分之幾,……(小數(shù)除法的意義是已知兩個(gè)因素的積與其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。)

3.比較歸納、整理:

看表思考:小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有哪些地方相同,有哪些地方不同?

討論完成下表:

(二)復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算法則

1.小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

(1)說出下面各題的積中各有幾位小數(shù)。

23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026

提問:你是根據(jù)什么確定積中的小數(shù)位數(shù)的?為什么?(小數(shù)乘法中,積中小數(shù)的位數(shù)是由因數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定的。因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。因?yàn)榘研?shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法,因數(shù)擴(kuò)大了多少倍,積也擴(kuò)大多少倍,要使積不變,就要縮小多少倍。)

(2)根據(jù)4×25=100,75×52=3900,你能很快說出下面各題的積嗎?

①0.4×2.5=(1);②0.075×0.52=(0.039)。

提問:

①式中的因數(shù)共有兩位小數(shù),為什么積中沒有小數(shù)部分?②式中的因數(shù)共有五位小數(shù),為什么積中只有三位小數(shù)?(因?yàn)榉e的小數(shù)部分末尾是零,根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)被劃掉。)

(3)計(jì)算并驗(yàn)算:

67×75= 836×25= 125×24=

訂正后回答:

0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=

小結(jié):

小數(shù)乘法與整數(shù)乘法計(jì)算方法有哪些相同的地方,有哪些不同?

討論得出:

相同點(diǎn):把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后,按整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積。

不同點(diǎn):小數(shù)乘法,還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

(4)口算:

0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=

0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=

觀察上面的算式:誰的積大于被乘數(shù)?誰的積小于被乘數(shù)?(乘數(shù)大于1時(shí),積小于被乘數(shù);乘數(shù)大于1時(shí),積大于被乘數(shù)。)

練習(xí):在下題的○中填上>,<或=。

①1.6×1.2○1.6; ②1.4×0○1.4;

③0.24×5○0.24; ④3.7×2.1○3.7;

⑤0×7○0; ⑥0×2.8○0。

上述規(guī)律對于⑤,⑥兩題為什么不靈了?應(yīng)該補(bǔ)充什么?(上述規(guī)律應(yīng)該補(bǔ)充“被乘數(shù)不為零時(shí)”。)

2.小數(shù)除法的計(jì)算法則。

(1)計(jì)算并驗(yàn)算(P34:6):

1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=

計(jì)算后訂正,提問:

①怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?根據(jù)什么?(把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。根據(jù)商不變的性質(zhì),除數(shù)擴(kuò)大了幾倍,被除數(shù)也擴(kuò)大幾倍。)

②小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(小數(shù)除法需要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),按照整數(shù)除法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在后面添上0再繼續(xù)除。)

(2)口算:

4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=

哪些算式的商大于被除數(shù)?哪些算式的商小于被除數(shù)?為什么?

(除數(shù)大于1時(shí),商小于被除數(shù);除數(shù)小于1時(shí),商大于被除數(shù)。)

練習(xí):在下面的○中填上>,<或=。

30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0

3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0

上述規(guī)律應(yīng)該補(bǔ)充什么?(上述規(guī)律應(yīng)該補(bǔ)充“被除數(shù)不為0時(shí)”。)

(三)綜合練習(xí)

1.口算:

39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=

1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=

“1”與“0”有什么特性?

2.計(jì)算并求近似值:P35:2。

小結(jié):怎樣取積、差、和、商的近似值?(先算出積、差、和后,用“四舍五入法”取近似值;求商的近似值時(shí),要除到需要保留的數(shù)位的下一位,然后再按“四舍五入法”省略尾數(shù)。)

3.作業(yè) :P35:1,3。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和法則,對整數(shù)和小數(shù)的乘除法進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和歸納,通過填表的形式,學(xué)生明確了它們的聯(lián)系與區(qū)別,把新知識同舊知識聯(lián)系起來,有利于學(xué)生掌握新知識,鞏固舊知識。

通過練習(xí),進(jìn)一步完善了積與被乘數(shù)、商與被除數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細(xì)心計(jì)算,加強(qiáng)檢驗(yàn),提高計(jì)算的正確率和速度。

板書設(shè)計(jì) 

復(fù)習(xí)小數(shù)的乘法和除法意義和法則

整數(shù)乘法:

4×25=100

75×52=3900

小數(shù)乘法:

小數(shù)除法:

復(fù)習(xí)小數(shù)的乘法和除法意義和法則

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