第七冊教案

人教版小學數(shù)學第七冊教案全集1作者：第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

整體感知

本單元教學內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法．教材是在學生學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位，并且會正確地讀寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到“億”，再分別學習萬級數(shù)的讀法和含有兩級的數(shù)的讀法，萬級數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法，最后學習比較數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬作單位的近似數(shù)．

通過本單元的教學，使學生能夠按照四位一級的計數(shù)特點正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)．幫助學生建立較完整的計數(shù)知識體系．為進一步學習億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ)．本單元教學重點是萬級數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學生運用遷移、類推的方法獲取新知，并進一步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力．

億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學內(nèi)容：教材1頁—3頁，例1、例2，2頁—3頁做一做，練習一1—5題．

素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1．在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”．

2．知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系．

3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法．

(二)能力訓練點

1．能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．

2．幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力．

3．在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學生的遷移類推能力．

(三)德育滲透點

突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造．

教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學難點 ：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法．

教具、學具準備：算盤、投影儀．

教學步驟 

一、鋪墊孕伏

1．口答：(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千．

(2)()個一百是一千，()個一千是一萬．

2．復(fù)習萬以內(nèi)的數(shù)位順序．

教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片．全部貼好后請同學口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序．

3．讀數(shù)練習：

教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學生進行讀數(shù)練習．重點引導(dǎo)學生復(fù)習中間或末尾帶0的數(shù)的讀法．

4．想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？

(引導(dǎo)復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊．)

二、探究新知

1．設(shè)疑導(dǎo)入  ：

(1)投影出示：

①1993年我國臺灣省大約有20944000人．

②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米．

③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元．學生自由讀一讀上面3句話．

(2)導(dǎo)語 ：

我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學習像這些比較大的數(shù)的讀法．

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2．新授：

(1)教學計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億．

①學生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？

(引導(dǎo)學生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力．)

學生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬．

教師板書：十萬、百萬、千萬．

②認識“一億”：

用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？(學生認知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”．)

教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學看投影：

自由讀一讀．(把抽象的數(shù)形象化)

③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位．億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？

從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學生討論，然后匯報討論結(jié)果．

引導(dǎo)學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，即十進關(guān)系．

(2)教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：

①引導(dǎo)學生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？

教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位．

②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表．

板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字．

重點提示億位前面要加“……”．

③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：

引導(dǎo)學生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上．

同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同．教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學分別說出它的計數(shù)單位．

④認識數(shù)位分級：

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”．

突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透．

教師板書，進一步完成數(shù)位順序表．

⑤反饋訓練：

請同學仔細觀察數(shù)位順序表，完成練習一1、2題．(燈片出示)

(3)教學萬級數(shù)的讀法：

①先讀出下面各數(shù)：

28、308、4007、3070

這些數(shù)都在哪一級？表示多少？

如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？

引導(dǎo)學生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少“個”

在萬級時表示多少個“萬”

(滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系．)

②教學例1：

教師在標有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬．

學生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯數(shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)．

引導(dǎo)學生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法．

同學之間互相匯報試讀結(jié)果．

③反饋訓練：2頁做一做．

④思考討論：

萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？

引導(dǎo)學生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字．

(4)教學含有萬級和個級數(shù)的讀法．

①出示例2：

觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？

(例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù))

像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學過的知識再結(jié)合以前學過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？

②學生試讀例2的三個數(shù)．

2460064070010030040

思考討論：

先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？

(用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結(jié)協(xié)作精神)

③在學習討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則．

④反饋訓練：3頁做一做．

三、鞏固發(fā)展

1．練習一第3題：讀下面每組數(shù)

34和3400003004和30040000

340和34000003040和30400000

(通過此練習，使學生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步體會讀數(shù)法則的第二條)

2．練習一第4題：

學生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)．

3．判斷：

(1)4080500讀作：四百八十萬零五千()

(2)3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來．()

(3)40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來．()

(此題考察學生對難點的掌握情況)

4．出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習：

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？

五、布置作業(yè) ：練習一第5題．

引導(dǎo)學生用自己的語言，對這節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)．

六、板書設(shè)計 

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學內(nèi)容：教材7頁例3、例4；7頁做一做，練習二1－6題．

素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1．使學生在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表基礎(chǔ)上，掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法．

2．能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)．

(二)能力訓練點

運用遷移、類推方法，引導(dǎo)學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力．

(三)德育滲透點

通過對反映國情的一組數(shù)據(jù)的讀寫，對學生進行愛國主義教育．

教學重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法．

教學難點 ：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法．

教具、學具準備：數(shù)位表、電腦．

教學步驟 

一、鋪墊孕伏

1．口答．

(1)在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？

(2)萬級包括哪幾個數(shù)位，個級包括哪幾位數(shù)位？

(學生回答后，教師在黑板上貼上數(shù)位表)

2．讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法．

(1)70000、700000、7080000

(2)102345、320600、2050700

(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學習億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)

3．寫出下面各數(shù)：

七萬、七十萬、七百零八萬

想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、探究新知

導(dǎo)入  ：萬以內(nèi)的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法．

教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．教學整萬數(shù)的寫法．

(1)出示例3：寫出下面各數(shù)：

七萬七十萬七百零八萬

①讀題，并引導(dǎo)學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))

②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)．

③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導(dǎo)學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．

七萬：在萬級上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：70000

七十萬：在十萬位上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：700000

七百零八萬：在百萬位上寫7，在萬位上寫8，其它數(shù)位上寫0，因此寫作：7080000

(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)

(2)總結(jié)整萬數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？

(請同學小聲議論一下，不急于找同學回答，目的是給學生一段思考時間)

②借助電腦來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系．

請同學看屏幕，教師按以下步驟切換畫面：

第一步畫面：七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法，如圖：

第二步畫面：去掉數(shù)位表，請同學觀察這幾個數(shù)寫法的共同特點．(個級都是四個“0”)

第三步畫面：把三個數(shù)末尾的四個0去掉，請同學再讀這幾個數(shù)，提問：這幾個數(shù)發(fā)生了什么變化？

(引導(dǎo)學生觀察去掉四個0后，三個萬級數(shù)分別變成7、70、708，都成了個級數(shù)．)

如果把7、70、708再變成萬級數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢？

(再在7、70、708的后面添4個0)

第四步畫面：第三步中每個數(shù)末尾去掉的4個0再分別回到原來的位置，并閃動兩次．

③根據(jù)電腦演示，請同學想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

(引導(dǎo)學生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了．)教師板書．

(通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程．)

(3)反饋訓練：練習二第2題．

2．教學含有兩級數(shù)的寫法．

(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應(yīng)先寫哪一級，后寫哪一級呢？

引導(dǎo)學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個級．

③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個數(shù)．

④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．

(2)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法

①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應(yīng)特別注意哪一點呢？

引導(dǎo)學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓練：7頁做一做

三、鞏固發(fā)展

1．填空：

(1)一個數(shù)的最高位是萬位，它是()位數(shù)．

一個數(shù)最高位是十萬位，它是()位數(shù)．

(2)一個8位數(shù)，最高位是()位．

一個6位數(shù)，最高位是()位．

(3)在寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫()．

2．練習二第3題．

3．練習二的第4題．

讓學生讀一讀這些數(shù)，然后再按含有兩級數(shù)的寫法逐級寫出各數(shù)．教師結(jié)合這幾組數(shù)字向?qū)W生重點講述改革開放以來，我國社會主義建設(shè)各方面所取得的日新月異的成就，激發(fā)學生的愛國熱情．

4．練習二第5題．

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？

(學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法)

五、布置作業(yè) ：練習二第6題．

六、板書設(shè)計 

億以內(nèi)數(shù)的寫法

例3：寫出下面各數(shù)： 例4：寫出下面各數(shù)：

七萬寫作：70000 十萬二千三百四十五寫作：102345

七十萬寫作：700000三十二萬零六百寫作：320600

比較數(shù)的大小近似數(shù)

教學內(nèi)容：教材10－11頁例5、例6，10－11頁做一做，練習三1－4題．

素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1．使學生學會比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法．

2．使學生學會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)．

3．使學生會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)．

(二)能力訓練點

1．培養(yǎng)學生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題．

2．培養(yǎng)學生運用遷移、類推方法獲取新知的能力．

(三)德育滲透點：使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探求的習慣．

教學重點：億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法．

第七冊教案

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