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小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則
教學(xué)內(nèi)容：課本第120頁例題一，第121頁例題二，120頁和122頁“做一做”， 練習(xí)二十六第1~2題教學(xué)目的： 一、初步理解小數(shù)加法及減法的意義； 二、掌握小數(shù)加減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算； 三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小愛勞動(dòng)的思想教育。教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí) 1、口算（開火車）： 14+9 120+99 47－18 200－82 24－9 0.1+0.2 1.5+0.7 0.75－0.43 2.3+0.7 3.4－0.2 2、筆算 0.47+0.73 0.82－0.43 3、填空： 3735克=（ ）千克 4075克=（ ）千克 4、準(zhǔn)備題： （1）少先隊(duì)員采集中草藥。第一小隊(duì)采集了3735克，第二小隊(duì)采集了4075克。兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克？ （2）讓學(xué)生板演，并說說為什么要用加法？（根據(jù)把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法） （3）再讓學(xué)生說說整數(shù)加法的計(jì)算法則，教師出示。 （4）改為減法應(yīng)用題： 少先隊(duì)員采集中草藥。兩個(gè)小隊(duì)一共采集了7810克，第一小隊(duì)采集了3735克，第二小隊(duì)采集了多少克？ （5）板演，說說為什么用減法？（教師出示減法的意義） （6）說說整數(shù)減法的計(jì)算法則，教師出示。 二、新授1、教學(xué)例1 （1）由準(zhǔn)備題改為例1：少先隊(duì)員采集中草藥。第一小隊(duì)采集了3.735千克，第二小隊(duì)采集了4.075千克。兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少千克？ （2）讀題，找出已知條件和問題，分析數(shù)量關(guān)系。 （3）列式，說說為什么用加法計(jì)算？ 3.735+4.075 （根據(jù)加法的意義） （4）小數(shù)加法怎樣計(jì)算呢？怎樣列豎式？（一人板演） 3 . 7 3 5 + 4 . 0 7 5 注意：①相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（教師板書各數(shù)位） ②從哪一位加起？（板演） ③得數(shù)7.810末尾的“0”能不能去掉？為什么？（根據(jù)小數(shù) 的基本性質(zhì)能去掉） （5）練習(xí)：第120頁“做一做” 21.6+5.4 12.03+0.875 （6）討論：小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方？（小數(shù)加法意義和整數(shù)一樣）2、教學(xué)例2 （1）你能將例1改為一道減法應(yīng)用題嗎？（教師出示） （2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。 （3）列式，為什么用減法？（根據(jù)減法的意義） （4）小數(shù)減法怎樣計(jì)算呢？怎樣列豎式？（一人板演） 7 . 8 1 － 3 . 7 3 5 注意：把7.81改為7.810再減 （5）學(xué)生試做，教師巡視。 （6）交流：①從哪一位減起？ ②遇到哪一位上不夠減怎么辦？ （7）討論：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方？（小數(shù)減法意義和整數(shù)一樣） （8）討論：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法有什么相同點(diǎn)？ （9）小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)的一樣 練習(xí)：122頁“做一做” 12.16+5.347 0.4－0.125 三、鞏固練習(xí)： 4.63+0.27 12.54+0.7 15.31－2.815 20－9.54
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