一位數除法
兩位數除以一位數 (首位能整除)[學習內容]教科書第1-2頁的內容。[學習目標]1. 經歷整十數除以一位數的口算和非整十的兩位數除以一位數的口算、筆算方法的探索過程,能口算整十數除以一位數(商位整十數),會筆算兩位數除以一位數(首位能整除)。2. 北洋學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。3. 在解決問題的過程中學會有條理地思考,體驗數學與日常生活的聯系,進一步發(fā)展解決問題的策略,增強應用數學的意識。[學習重點]兩位數除以一位數口算和筆算方法的探討。[學習難點]掌握兩位數除以一位數的筆算格式。[學習過程]一.復習歸知,引入新課1.口答:20里面有( )個十,46里面有( )個十和( )個一,70里面有( )個十,83里面有( )個十和( )個一。2.解決實際問題。兩人一共買了18支鉛筆,平均每個同學買了幾枝?口答算式:18÷2=9你是這樣想的?你會用豎式計算嗎?4. 談話:這節(jié)課,我們學習整十數、兩位數除以一位數(板書課題)。那邊還有兩組同學也在買鉛筆,買了多少枝呢?一起去看看吧!二.自主探究,獲取新知1.教學整十除以一位數。(1)出示場景圖左半部分,提問:①觀察場景圖,說說知道了什么。②求平均每個男孩買多少枝,你會列式嗎?引導學生列出算式:40÷2(2)用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程。(3)相互交流,知道把4個十平均分成2份,每份是2個十,也就是20。(4)完成“想想做做”第1題,讓學生自己說一說每組兩題在計算上的聯系與區(qū)別,幫助學生形成算法。(5)小結:口算幾十除以一個數,可以把被除數看成幾個十,再想一想這幾個除以除數等于多少個十;也可以用被除數十位上的數除以除數,商是幾,最后算得的結果就是幾十。2.教學兩位數除以一位數。(1)出示場景圖右半部分,提問:①從圖中你知道什么?你想求什么問題?②求平均每個女孩買多少枝,應該怎么列式呢?板書除法算式:46÷2(2)猜猜46÷2商是幾十多?你能用小棒擺一擺,分一分嗎?(四人一組活動)(3)小組交流分的情況:拿出幾捆幾跟小棒,先怎么分,再怎么分,最后每人分得多少枝?(可以引導學生用自己的語言進行概括性表述)指出:幾十幾除以一位數,先用幾十除以一位數,再用幾除以一位數,然后把兩次結果加起來。(4)談話:如果每道題都用小棒分一分,那就太麻煩了,我們一起用豎式來計算,好嗎?各小組討論“豎式該怎么寫”,即先寫什么,再寫什么,最后寫什么。讓學生匯報本組想法。教師結合學生討論的情況板書豎式,并講解筆算過程:先算被除數十位上的4除以2,商是2,對齊被除數的十位在商的位置上寫2。討論:2為什么寫在商的十位上?下面算2乘以2得4,4減4得0,因為還要除個位上的數,這里不寫0。為了看得清楚,把被除數個位上的6拉下來放在這里除,再往下會算了嗎?誰來接著寫下去。(5)談話:我們再回顧筆算過程,筆算46÷2,要從哪一位除起,除得的商寫在哪里?被除數十位上的數除過以后要怎么辦?商寫在哪里?三.鞏固深化,拓展提高1.做“想想做做”第2題。(1)學生齊練,指名板演。(2)師生共同評價板演情況。(3)談話:說說在計算時發(fā)現了什么?引導學生注意余數。說說在計算中應注意什么?進一步鞏固筆算方法。2.做“想想做做”第4題。(1)讓學生仔細觀察插圖。(2)提問:從圖中你知道了什么,要求什么?(3)獨立解答。(4)在小組內交流校正。3.做“想想做做”第5題。(1)提問:從圖中你知道什么,要求什么?要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些,你打算怎么辦?(2)獨立解答,在班內共同訂正。四.課堂作業(yè) 做“想想做做”第3題。五.全課總結提問:這節(jié)課學習了什么?你能告訴大家要注意什么嗎?
一位數除法
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