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數(shù)學(xué)教案-兩三步計算的應(yīng)用題
2、兩三步計算的應(yīng)用題一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步掌握和學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和所求問題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
使學(xué)生理解和掌握連乘應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,學(xué)會從不同的角度分析數(shù)量關(guān)系,探求不同解法的思考方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,并用兩種方法解答。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用線段圖表示已知條件和問題。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)檢測,鋪路搭橋
(1)編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算每個人4天可以編多少個筐?
(2)編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算,5個人每天可以編多少個筐?
2、合作探究,學(xué)習(xí)新知
出示例1:編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算,5個人4天一共編多少個筐?
認(rèn)真審題找出題中的已知條件和所求問題。
怎樣用線段圖表示圖中的已知條件和問題呢?
展開討論,嘗試畫線段圖來分析解答。
師生反饋:重點(diǎn)提示兩種解法的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
共同點(diǎn):列式時都要用16做被乘數(shù),都是用乘法來乘。
不同點(diǎn):一種解法是先求5個人1天編多少個。另一種解法是先求1個人4天編多少個。
3、鞏固練習(xí),發(fā)展提高
用兩種方法列綜合算式解答。
(1)四年級一班有48個同學(xué)。老師每天為每個同學(xué)批改12道數(shù)學(xué)題,一周上5天課,老師要為全班同學(xué)一共批改多少道數(shù)學(xué)題?
(2)一臺壓路機(jī)每小時壓路2000平方米。照這樣計算,3臺壓路機(jī)8小時壓路多少平方米?
根據(jù)題目寫出算式所表答的意義。
6臺裝訂機(jī)3小時能裝訂課本9000冊。
9000÷6——— 9000÷3————
9000÷6÷3—— 9000÷3÷6——
4、作業(yè) 檢測:練習(xí)二第一、第二、第三題。
數(shù)學(xué)教案-兩三步計算的應(yīng)用題
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