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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

時(shí)間:2023-05-02 01:25:14 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

 

教學(xué)目標(biāo) :

1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線(xiàn)段的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征,會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線(xiàn)段的條數(shù),會(huì)畫(huà)線(xiàn)段。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向,以及與同伴合作的良好情緒,進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征,會(huì)畫(huà)線(xiàn)段。

教學(xué)過(guò)程 :

一、           認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

1、  談話(huà)引入:

剛才田老師和大家一起玩了什么游戲,開(kāi)心嗎?你們知道嗎,這條好看的毛線(xiàn)不但好玩,還隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢!想不想研究它?(引起學(xué)生興趣。)

2、 操作觀察,并小結(jié):

a、請(qǐng)小朋友拿出這條毛線(xiàn),往桌上一放,你看到這條毛線(xiàn)形狀是怎樣的?(讓學(xué)生感知放松的線(xiàn)是彎的。

b、大家把這條毛線(xiàn)拉緊。和原來(lái)比,它的形狀有了什么變化?(讓學(xué)生感受到拉緊的線(xiàn)形狀變直。板書(shū):直的)

     c、為什么它會(huì)變成直的?(把它拉緊了。)對(duì),我們掐住了線(xiàn)的兩端,把它拉緊了。(感知線(xiàn)頭的兩端。)

d、生演示,師說(shuō)明:

把線(xiàn)拉直,兩手之間的這一段就是線(xiàn)段。(板書(shū):線(xiàn)段,領(lǐng)讀兩遍。)

   我們手掐住的線(xiàn)的兩端就是這條線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)。(板書(shū):兩個(gè)端點(diǎn)。齊讀端點(diǎn)兩遍。)

(3)體驗(yàn)感知,認(rèn)識(shí)線(xiàn)段:好,讓我們一起來(lái)感受一下。

a、請(qǐng)坐在左邊的小朋友拉緊毛線(xiàn),坐在右邊的小朋友用手摸一摸這條線(xiàn)段從哪兒到哪兒?指一指它的兩個(gè)端點(diǎn)在哪兒?

b、好,交換!請(qǐng)坐在右邊的小朋友拉緊毛線(xiàn),坐在左邊的小朋友用手摸一摸這條線(xiàn)段。它的兩個(gè)端點(diǎn)呢?

c、現(xiàn)在,你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段是什么樣兒的嗎?

(4)那,表示線(xiàn)段的圖形是怎樣的呢?請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一畫(huà)。(師畫(huà)線(xiàn)段。)

(5)尋找身邊的線(xiàn)段。

     ①你知道嗎?在生活中處處有線(xiàn)段。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、黑板、課本的每條邊,動(dòng)手摸一摸每條邊和端點(diǎn),使學(xué)生知道這些邊都可以看成線(xiàn)段。

     ②下面請(qǐng)小朋友們找一找,我們身邊還有哪些物體的邊可以看成線(xiàn)段?看誰(shuí)先找到!(可動(dòng)手摸一摸)

     ③小結(jié):為什么這些物體的邊都可以看成線(xiàn)段?你記住線(xiàn)段的樣子了嗎?你能告訴大家嗎?好,下面老師就考考你。

2、練習(xí):

(1)47頁(yè)想想做做第一題,說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線(xiàn)段? (理由呢?)與所處的方向位置無(wú)關(guān)。

(2)看來(lái)大家真的記住了線(xiàn)段的特點(diǎn),那你能數(shù)出圖形中的線(xiàn)段嗎?

47頁(yè)想想做做第三題,下面的圖形各由幾條線(xiàn)段圍成的?填在()里?凑l(shuí)填得又對(duì)又快!

二、嘗試創(chuàng)造,學(xué)畫(huà)線(xiàn)段

1、嘗試畫(huà):小朋友數(shù)線(xiàn)條數(shù)得又對(duì)又快,說(shuō)明線(xiàn)段已經(jīng)成了大家的好朋友。你能把這位好    朋友的樣子畫(huà)下來(lái)嗎? 自己試一試,畫(huà)一條線(xiàn)段,千萬(wàn)別畫(huà)走了樣。

2、交流畫(huà)法。肯定不同畫(huà)法,喜歡怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà),只要?jiǎng)e走了樣。(直的線(xiàn)。)

3、創(chuàng)造畫(huà):除了用尺可以畫(huà)線(xiàn)段,請(qǐng)小朋友想一想還能用其他的工具畫(huà)線(xiàn)段嗎?(提示:能利用你手邊的一些物體嗎?)請(qǐng)你用最喜歡的工具再畫(huà)出一條線(xiàn)段,看誰(shuí)畫(huà)得又好又快。ㄑ惨晻r(shí)要指出有的不行。)

三、由淺入深,鞏固新知

1、聽(tīng)說(shuō)小朋友們會(huì)畫(huà)線(xiàn)段了,豌豆先生急著要考考大家。

(1)47頁(yè)想想做做第五題,下面有三個(gè)點(diǎn),在每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)一條線(xiàn)段。畫(huà)好后看一看,是什么圖形?

引導(dǎo):每?jī)牲c(diǎn)其實(shí)就是線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn),所以畫(huà)線(xiàn)段兩頭不能超過(guò)端點(diǎn)。

在每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)一條線(xiàn)段,三個(gè)點(diǎn),畫(huà)了三條線(xiàn)段。

(2)47頁(yè)想想做做第六題。給你四個(gè)點(diǎn),在每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)一條線(xiàn)段,你能畫(huà)幾條呢?四人一小組,先猜一猜交流一下,再畫(huà)一畫(huà)驗(yàn)證一下。

2、小朋友們,你們平時(shí)喜歡折紙嗎?下面我們要玩的這個(gè)折紙游戲可是要?jiǎng)幽X筋的,想試試嗎?(47頁(yè)第四題。)

  請(qǐng)小朋友拿出長(zhǎng)方形紙,照老師的樣子折一折,再打開(kāi)。(摸。)折痕就是一條線(xiàn)段。你能折出比這條線(xiàn)段長(zhǎng)的折痕嗎?你能折出最長(zhǎng)的一條嗎?你還能折出比原來(lái)這條線(xiàn)段短的折痕嗎?(每次折好后摸一摸。)

  感知線(xiàn)段有長(zhǎng)有短。

四、總結(jié)全課。。

    好了,有趣的折紙游戲到此結(jié)束。

請(qǐng)小朋友想一想,這節(jié)課你學(xué)到了什么,有什么收獲?

五、走進(jìn)生活,發(fā)散練習(xí)。

1、還記得田老師剛上課時(shí)說(shuō)的話(huà)嗎:這條好看的毛線(xiàn)不但好玩,還隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢!由它,我們就學(xué)到了有關(guān)線(xiàn)段的知識(shí)。

2、請(qǐng)小朋友看好(師生演示),如果拿這條毛線(xiàn)這樣咔嚓咔嚓剪兩次,你猜猜會(huì)得到幾條線(xiàn)段?動(dòng)手剪一剪,看看你的猜想對(duì)不對(duì)。得到了幾條?為什么?(線(xiàn)段的特點(diǎn)。)那剪三次得到幾條?四次呢……

3、看,我們又從這條毛線(xiàn)上學(xué)到了有趣的知識(shí)。其實(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)隱藏在我們身邊每一個(gè)事物上,如果你細(xì)心觀察,善于思考,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

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