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8加幾

時(shí)間:2023-05-02 01:04:09 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

8加幾

課題:8加幾

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程.能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題.

2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算.

教學(xué)難點(diǎn) 

理解掌握計(jì)算方法.

課前準(zhǔn)備

教具:磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片.

學(xué)具:8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片,7個(gè)紅圓片.

教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成.

2.連算.

8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10

10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )

8+2+2=( ) 8+2+5=( )

8+2+6=( ) 8+2+8=( )

3.口算.

9+4= 9+7= 9+5=

9+3= 9+6= 9+8=

師問(wèn):9+6 9+8你是怎樣想的?

師指8+( )=10問(wèn):8加幾等于10?板書:2

二、學(xué)習(xí)新課.

啟發(fā)談話:我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法,是用什么方法來(lái)計(jì)算的?(湊十法)

今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法.(板書課題:8加幾)

1.教學(xué)例1.

出示例1 8+3=11

(1)出示黃花、紅花圖.

師說(shuō):根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù),請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題.

指名學(xué)生編出:格子里有8朵黃花,格子外面有3朵紅花,一共有幾朵花?

師問(wèn):要求一共有幾朵花,怎樣列式?(板書:8+3=)

師問(wèn):8+3這道題怎樣計(jì)算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.現(xiàn)在分小組討論一下.

指名說(shuō)計(jì)算方法.

(2)直觀演示.

師說(shuō):剛才同學(xué)們討論得很好,計(jì)算8加3時(shí),可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計(jì)算.

老師邊說(shuō)邊演示:格子里有8朵黃花,如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵?(放2朵)那就把8和幾湊成十?(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得幾?(8加2得10)10朵再加幾朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾?(10加1得11)所以8加3等于11.

(3)講計(jì)算過(guò)程.

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍:

學(xué)生邊說(shuō),老師邊在式子上用連線表明.

師問(wèn): ① 為什么要把3分成2和1?

② 計(jì)算8+3時(shí)怎樣想?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):這樣想:

① 先把8湊成10,把3分成2和1.

② 8加2等于10,

③ 10再加1等于11.

2.教學(xué)例2.

出示例2 8+4= 8+7=

(1)擺小棒,算一算.

師說(shuō):左邊擺8根綠色小棒,右邊擺4根紅色小棒.(老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒)

師問(wèn):誰(shuí)能看圖直接列出加法算式?(板書:8+4=12)

師問(wèn):8加4等于12,你是怎樣想的?怎樣移動(dòng)小棒,一眼就能看出8加4等于多少?誰(shuí)來(lái)試試?

指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒.

師問(wèn):你們都看清楚了嗎?請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12.引導(dǎo)學(xué)生這樣擺:把4根紅色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根綠色小棒一邊.老師連線:

學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

(2)擺圓片,算一算.

師說(shuō):左邊擺8個(gè)黃圓片,右邊擺7個(gè)紅圓片.(指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片)

看圖,自己小聲說(shuō)加法算式.

指名說(shuō)算式:8+7=□

師問(wèn):8+7怎樣想?請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

師問(wèn):8加7時(shí),為什么要把7分成2和5?

3.教學(xué)例3.

出示例3 想一想:

8+5=□ 8+6=□ 8+8=□

師說(shuō):剛才我們計(jì)算的這幾道8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾,2和8湊成10,10再加剩下的幾就是十幾.

現(xiàn)在老師再出幾道題,不看圖、不擺實(shí)物,看誰(shuí)會(huì)算?

教師出示:8+5=□ 8+6=□ 8+8=□

兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想.

老師點(diǎn)題,指名口算,并說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

4.教學(xué)例4.

出示例4 8+9=□

(1)師問(wèn):怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)?

讓學(xué)生充分發(fā)表意見,然后老師歸納出兩種方法:

① 把9分成2和7,2和8湊成10,10再加7等于17.

② 9+8=17調(diào)換加數(shù)位置,8+9也等于17.

(2)師問(wèn):你們認(rèn)為這兩種方法,哪種方法最好?

小組討論.老師行間巡視,聽取意見.

指名說(shuō)討論結(jié)果:第二種方法好.

師問(wèn):為什么說(shuō)第二種方法好?(第二種方法簡(jiǎn)便)

師說(shuō):你們真聰明,會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.

齊讀黑板上的算式.

5.小結(jié).

提問(wèn):

(1)今天我們學(xué)的是幾加幾的題?

老師指課題:8加幾

(2)我們計(jì)算8加幾時(shí),應(yīng)先把8怎么樣?(把8湊成10)

(3)湊10后再怎么辦?(把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,分出的2和8湊成10,10再加幾就是十幾)

(4)8+9這道題怎樣想?(用交換加數(shù)的方法計(jì)算)

教師小結(jié):8加幾,先把8湊成10,把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,8加2等于10,10再加幾就等于十幾.這就是我們要求的數(shù).

三、鞏固反饋.

1.看圖寫算式.

2.口算.

8+2+2= 8+2+6= 8+2+5= 8+2+3=

8+4= 8+8= 8+7= 8+5=

師問(wèn):上面每組題之間有什么關(guān)系?

3.移動(dòng)8,每次加上卡片上的數(shù).(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)

4.猜一猜,花是幾?

8+3= 8+9= 8+5=

8+7= 8+6= 8+8=

8+10= 8+2= 8+4=

板書設(shè)計(jì) 

8 加幾

教案點(diǎn)評(píng):

8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ).難度不大,所以在設(shè)計(jì)教案時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊.這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題.在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的:例1,通過(guò)觀察小花圖,看老師演示,使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10.例2、例3,老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題.例4,老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題.

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程,而且要面向全體,達(dá)到人人會(huì)說(shuō),人人都能掌握湊十法的目的.

鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí).第一層次是看圖列式計(jì)算.第二層次是基本練習(xí).第三層次是搶答,要求學(xué)生能正確迅速地口算.

探究活動(dòng)

加法轉(zhuǎn)盤

活動(dòng)目的

通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算.

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)).

活動(dòng)過(guò)程 

1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.

2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭,計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和.

8加幾

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