數(shù)學(xué)教案－期末復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)

復(fù)習(xí)日期：    年    月    日     

復(fù)習(xí)要求：

通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

20以內(nèi)數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

 2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。

 3、學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

 4、兩個兩個地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。

 5、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。    

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成 

1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位? 

2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?

指2名學(xué)生回答。

3、問：誰會在計(jì)數(shù)器上表示“13這個數(shù)?

指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。

5、師生對口令 (11一20各數(shù)的組成)  

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義    ’

1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?

  (2)把第14個珠子涂上顏色。

2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

  (1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?

  (2)我比9少1，我是幾?

  (3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?  

  (4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?

  (5)我比18少1，我是幾?

  (6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?

  (7)我是由2個十組成的，我是幾?

四、復(fù)習(xí)加減法的含義  

1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。

○○○○       ○○○    

(1)指名學(xué)生說算式，教師板書  3+4=7  4+3=7

(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?  

2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計(jì)算得數(shù)。

    指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。

五、課堂練習(xí)

總復(fù)習(xí)的第1、2題。

  1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對情況講解。

2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

六、布置作業(yè) 

練習(xí)二十三的第1、2題。

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