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10 以?xún)?nèi)數(shù)的連加（參考教案一）
教學(xué)內(nèi)容：
連加(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第一冊(cè)第67～68頁(yè))．
教學(xué)目標(biāo) ：
①在學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)連加的設(shè)計(jì)方法和運(yùn)算順序．
②能看圖，用四句話(huà)把圖意表達(dá)清楚．
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握連加的運(yùn)算順序和計(jì)算方法．
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、新課：
(一)出圖引出新課．
問(wèn)：誰(shuí)能看著圖把圖意說(shuō)一說(shuō)？
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．
(這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話(huà)完整地回答．即：說(shuō)出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，提一個(gè)問(wèn)題，求總數(shù)量．)
用什么方法計(jì)算，為什么？
怎樣列式？
板書(shū)：1＋3=4
還可以：3＋1=4
問(wèn)：1和3在圖中表示什么數(shù)量？
目的：使學(xué)生清楚三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系．通過(guò)學(xué)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊．
(二)揭示新課
1．出圖
師：(教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同？)
2．提問(wèn)：
這幅圖是由幾部分組成的？
誰(shuí)能用四句話(huà)把圖意說(shuō)一說(shuō)？
生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)
請(qǐng)2～3名同學(xué)說(shuō)圖意．
(學(xué)生看圖說(shuō)，老師檢查學(xué)生表達(dá)是否完整，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生，老師要給予表?yè)P(yáng)．)
3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計(jì)算，為什么？
生：用加法計(jì)算．因?yàn)槭前讶糠值臄?shù)量合起來(lái)，求總數(shù)量．
師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)用加法計(jì)算．
4．怎樣列式？
1＋3＋2
問(wèn)：還可以怎樣列？
這時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，教師把學(xué)生說(shuō)出的不同算式板書(shū)在黑板上．
3＋1＋2
3＋2＋1
1＋2＋3
2＋1＋3
2＋3＋1
請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察．
問(wèn)：這幾道題中每一道都有幾個(gè)加數(shù)？
這三個(gè)加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？
說(shuō)明是幾部分的數(shù)量合起來(lái)的？
(通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀(guān)察，使學(xué)生初步感知到：連加法是由三部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的)．
5．(請(qǐng)學(xué)生再觀(guān)察．)
問(wèn)：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要幾個(gè)加號(hào)？
生：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要兩個(gè)加號(hào)．
教師小結(jié)：凡是含有兩個(gè)或兩個(gè)以上，并且只有加號(hào)的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結(jié)，使學(xué)生初步建立連加概念．)
(三)宣布課題講連加讀、算方法．
今天，我們要學(xué)的新知識(shí)就是三個(gè)數(shù)的連加算式．
師：1．連加算式怎樣讀呢？
(老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記．)
第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2
第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3
下面幾道題由學(xué)生依次讀出．
2．連加算式怎樣計(jì)算呢？
師講計(jì)算過(guò)程：
連加要分兩步計(jì)算：先把前兩個(gè)加數(shù)相加(邊講邊畫(huà))，再用得數(shù)與第3個(gè)加數(shù)相加．
老師完整地把這算式的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍：
問(wèn)：誰(shuí)能把老師說(shuō)的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍？
(師可以檢查出學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)了．)
依次讓學(xué)生說(shuō)幾道題的計(jì)算過(guò)程．
(師重點(diǎn)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)題的運(yùn)算順序是否正確．)
3．總結(jié)連加運(yùn)算順序：
先讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)的計(jì)算題，自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序．
老師再歸納：求三個(gè)數(shù)的和用連加計(jì)算，計(jì)算時(shí)，按順序先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)．也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記．
這是連加的基本順序．等我們將來(lái)學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．
(通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道三個(gè)數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計(jì)算．)
(四)鞏固練習(xí)：
1．出示手絹圖
(通過(guò)本圖的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序．)
步驟：請(qǐng)大家先觀(guān)察繩子上晾著什么？
兩人用四句話(huà)互相說(shuō)圖意．
指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意．
[4]說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算．
[5]請(qǐng)學(xué)生在磁板上列算式：(生可以根據(jù)圖的先后順序列式．)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]反饋：學(xué)生說(shuō)算式及答案，老師板書(shū)．
觀(guān)察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變？(通過(guò)觀(guān)察討論，使學(xué)生總結(jié)出：每一道題的三個(gè)加數(shù)都是一樣的，只是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變．)
(學(xué)生寫(xiě)，老師巡視，看是否正確．)
2．出示活動(dòng)卡片，口說(shuō)計(jì)算過(guò)程，檢查學(xué)生掌握情況．
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
(以上四道題請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)過(guò)程，生說(shuō)一部分，師出一部分．)
下面兩道題兩人互相說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
1＋6＋2 (1，3，5組說(shuō)，2，4，6組聽(tīng))
4＋4＋2 (2，4，6組說(shuō)，1，3，5組聽(tīng))
3．做68頁(yè)獨(dú)立計(jì)算第二題(師巡視，重點(diǎn)檢查較困難一點(diǎn)的學(xué)生是否已經(jīng)掌握運(yùn)算順序．)
4．判斷：
(通過(guò)判斷教育學(xué)生認(rèn)真審題，看清加減號(hào)，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣．)
5．用數(shù)字卡擺連加算式．(每次用4張數(shù)字卡片兩個(gè)加號(hào)，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫(xiě)一道，看誰(shuí)擺得多．)
(五)課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識(shí)，知道了什么？
在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上老師歸納：
我們學(xué)習(xí)了連加算式，知道了連加算式的運(yùn)算順序，大家要牢牢記�。�
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
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