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10~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
北京市六年制教材第一冊(cè)第四單元第56、57頁(yè)。教學(xué)目的:
1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出11到20之間的物體的個(gè)數(shù),了解20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,能夠正確、迅速地讀寫(xiě)11至20各數(shù),并掌握11至20各數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.對(duì)學(xué)生滲透實(shí)踐第一觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
11至20各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備:
數(shù)位筒和小棍20根。
教學(xué)過(guò)程 :
1.復(fù)習(xí)檢查
昨天,我們學(xué)了新的知識(shí)——數(shù)位(拿出數(shù)位筒)。大家都知道,右起第一位是個(gè)位,第二位是十位。
(讓學(xué)生口答下面各題。)
(1)(師拿1根小棍放入個(gè)位筒)在個(gè)位筒里放1根小棍,是幾個(gè)一?
1個(gè)一是幾?(1)
(2)3個(gè)一是幾?(3)5個(gè)一是幾?(5)5是由幾個(gè)一組成的?
個(gè)位筒里放幾根小棍表示5個(gè)一?(5根)
(3)(師放小棍)學(xué)生數(shù): 6、 7、 8、 9。
現(xiàn)在個(gè)位筒里有幾根小棍?(9根)個(gè)位筒里是一根一根放的,有幾根小棍就是幾個(gè)一。
再添1根是幾根?(10根)這1根還能放在個(gè)位筒里嗎?(不能)
個(gè)位筒里最多能放幾根?(9根)這10根怎么辦?(夠10根捆成一捆)
(舉一捆)這1捆是幾個(gè)十?(1捆是1個(gè)十)放在哪位上?(十位)幾個(gè)一是1個(gè)十?(板書(shū): 10個(gè)一是1個(gè)十)1個(gè)十里有10個(gè)一,也就是說(shuō),1個(gè)十是由10個(gè)一組成的。
2.新課
(1)認(rèn)數(shù)11:
現(xiàn)在數(shù)位筒里有多少根小棍?(10根)再添1根是幾根?(11根)這1根放在哪兒?(個(gè)位筒里)為什么放在個(gè)位筒里?(表示1個(gè)一)
在你的數(shù)位筒里放好11根小棍,怎么放?(同桌討論,師巡視)十位筒里有幾捆小棍?1捆小棍表示幾個(gè)十?(板書(shū):1個(gè)十)
個(gè)位筒里有多少根小棍?表示幾個(gè)一?(板書(shū):1個(gè)一)
11是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?11怎么寫(xiě)呢?左邊的1在哪位上?右邊的1在哪位上?(在十位上寫(xiě)1,然后在個(gè)位上寫(xiě)1)
(師板書(shū):_)
怎么讀?(十一)十位上的1表示多少?(1個(gè)十)個(gè)位上的1表示多少?(1個(gè)一)幾個(gè)十和幾個(gè)一組成11?(1個(gè)十和1個(gè)一組成11)
(2)認(rèn)數(shù)12:
請(qǐng)你在個(gè)位筒里再添1根小棍,一共有多少根?(12根)12是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(板書(shū):1個(gè)十和2個(gè)一)。12怎么寫(xiě)呢?(十位上寫(xiě)1,個(gè)位上寫(xiě)2)
(師板書(shū):_)
十位上的1表示什么?個(gè)位上的2表示什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)12的組成?(提示:幾個(gè)十和幾個(gè)一組成12)
(3)認(rèn)數(shù)13:
12的后面是幾呀?(13)在數(shù)位筒里放13根小棍,怎么放?(學(xué)生操作)十位筒里放幾捆小棍?是幾個(gè)十?個(gè)位筒里放幾根小棍?是幾個(gè)一?想一想,13是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(板書(shū):1個(gè)十和3個(gè)一組成的)你會(huì)寫(xiě)嗎?(十位寫(xiě)1,個(gè)位寫(xiě)3)
(師板書(shū):_)
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)13的組成?
(4)認(rèn)數(shù)15:
在數(shù)位筒里放好15根小棍,怎么放?(學(xué)生操作)十位筒里放幾捆小棍?個(gè)位筒里放幾根小棍?看看你擺的小棍,表示多少?(15) 15怎么寫(xiě)?(十位寫(xiě)1,個(gè)位寫(xiě)5)
(師板書(shū):_)
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)15的組成?(板書(shū):1個(gè)十和5個(gè)一組成15)
(5)認(rèn)數(shù)14:
15前面的數(shù)是幾?(14)
你會(huì)寫(xiě)14嗎?怎么寫(xiě)?(十位上寫(xiě)1,個(gè)位上寫(xiě)4)
(學(xué)生板書(shū):_)
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)14的組成?
(板書(shū):1個(gè)十和4個(gè)一組成14)
(6)認(rèn)數(shù)17:
聽(tīng)清問(wèn)題: 1個(gè)十和7個(gè)一組成多少?(17)
(板書(shū):1個(gè)十和7個(gè)一組成17)
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)17?
(學(xué)生板書(shū):_)
(7)認(rèn)數(shù)16、18:
和17相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?(16、 18)
你會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)嗎?
(學(xué)生板書(shū):_)
讀16、18。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)18的組成?
(板書(shū):1個(gè)十和8個(gè)一組成18)
(8)認(rèn)數(shù)19:
出示:_
這個(gè)數(shù)是多少?它排在幾的后面?(貼在黑板上)
在數(shù)位筒里放好19根小棍。(學(xué)生操作)
說(shuō)19的組成。(板書(shū):1個(gè)十和9個(gè)一組成19)
(9)小結(jié):
我們認(rèn)識(shí)了11~19各數(shù),你們會(huì)讀了嗎?(齊讀)我們會(huì)打手勢(shì)表示0~10各數(shù),你會(huì)打手勢(shì)表示11~19各數(shù)嗎?打手勢(shì)11。(左手表示十位上的數(shù),1個(gè)十;右手表示個(gè)位上的數(shù),1個(gè)一)用手勢(shì)打出12、13、……19各數(shù)。
通過(guò)打手勢(shì)數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)什么了?(這些數(shù)都是1個(gè)十和幾個(gè)1組成的。)(板書(shū):幾個(gè)一)
讀數(shù)時(shí),先讀哪位上的數(shù)?再讀哪位上的數(shù)?讀作:十幾。
寫(xiě)數(shù)時(shí),先寫(xiě)哪位上的數(shù)?再寫(xiě)什么?
(10)認(rèn)數(shù)20:
看看數(shù)位筒里的小棍,一共多少根?(19根)再添1根是多少根?個(gè)位筒里有9根,這1根怎么辦?(夠10根捆成1捆)
把你捆好的1捆小棍舉起來(lái),放在哪兒?(十位筒里)十位筒里有幾捆小棍?這2捆小棍表示幾個(gè)十?(2個(gè)十)現(xiàn)在是多少根小棍?(20根)
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)20?怎么寫(xiě)?
(學(xué)生板書(shū):_)
為什么十位上寫(xiě)2,個(gè)位上寫(xiě)0? 0不寫(xiě)行不行?為什么不行?
20是幾個(gè)十組成的?(板書(shū): 2個(gè)十) 2個(gè)十組成多少?你會(huì)打手勢(shì)表示20嗎?
3.練習(xí)
(1)今天,我們認(rèn)識(shí)了11~20各數(shù)。(板書(shū)課題)誰(shuí)來(lái)讀讀這些數(shù)?(齊讀)
剛才我們是正著讀的,現(xiàn)在倒著讀。
(2)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù),你會(huì)打手勢(shì)表示嗎?(0~20)
(3)游戲:
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了11~20各數(shù)的讀法、寫(xiě)法,還學(xué)習(xí)了數(shù)的組成、順序、大小,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。為了表?yè)P(yáng)大家,老師帶同學(xué)們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì),看看哪些同學(xué)通過(guò)努力能夠奪得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
①比賽準(zhǔn)備:
給運(yùn)動(dòng)員編號(hào),按11~20從小到大的順序排隊(duì),各就各位,并報(bào)出參賽號(hào)碼。
回答問(wèn)題時(shí),答題人就向前邁一步,并報(bào)出參賽號(hào)碼。
②比賽的問(wèn)題如下:
比11多1的數(shù)是幾?比11少1的數(shù)是幾?
和16相鄰的數(shù)是幾和幾?(15、 17)
比15小的數(shù)是幾?
1個(gè)十和7個(gè)一組成多少?(17)
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少?
比17大的數(shù)是幾?
……
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
課本第116頁(yè),寫(xiě)11~20各數(shù)。
4.板書(shū)設(shè)計(jì)
10~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
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