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數(shù)學(xué)教案-正切和余切
銳 角 的 三 角 比
------正切和余切
一、 教學(xué)目標(biāo) :
1、理解銳角的正切、余切概念,能正確使用銳角的正切、余切的符號(hào)語言。
2、通過探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題,歸納、總結(jié)知識(shí)的能力;通過題目的變式,培養(yǎng)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題的能力;通過不同題型的訓(xùn)練,提高學(xué)生的通試能力;通過探索題的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、通過不同題型的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)形式的變換,孕育學(xué)生的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生間良好的互動(dòng)協(xié)作精神和對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲。
二、 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:
貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則,引導(dǎo)學(xué)生自始至終地參與學(xué)習(xí)的全過程,讓學(xué)生在探索過程中學(xué)得愉快、扎實(shí)、靈活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展能力。
三、 重、難點(diǎn)及教學(xué)策略:
重點(diǎn):銳角的正切、余切概念,探究能力的培養(yǎng)
難點(diǎn):理解一個(gè)銳角確定的直角三角形的兩邊的比是一個(gè)確定的值。
策略:突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備:
U盤,電腦,一副三角板,一塊三角形模型,網(wǎng)格紙
五、 教學(xué)環(huán)節(jié)的流程簡(jiǎn)圖:
創(chuàng)設(shè)問題情境 ——→ 問題的研究 ——→ 講授新課 ——→ 歸納小結(jié)及布置作業(yè)
六、 教學(xué)過程 :
一) 創(chuàng)設(shè)問題情境:
1、引領(lǐng)練習(xí):
① 在Rt△ABC中,∠C=90°,當(dāng)∠A=45°時(shí),
隨著三角形的邊長(zhǎng)的放大或縮小時(shí),上面的比值是否發(fā)生變化?
② 在Rt△ABC中,∠C=90°,當(dāng)∠A=30°時(shí),
隨著三角形的邊長(zhǎng)的放大或縮小時(shí),上面的比值是否發(fā)生變化?
2、提出問題:
在Rt△ABC中,∠C=90°,一般情況下,
當(dāng)∠A的大小確定,三角形的邊長(zhǎng)的放大或縮小時(shí),上面的比值是否發(fā)生變化?
二) 問題的研究:
1、幾何畫板動(dòng)畫演示:
2、運(yùn)用定理證明:
得出結(jié)論:在Rt△ABC中,∠C=90°,一般情況下,
當(dāng)∠A的大小確定,三角形的邊長(zhǎng)的放大或縮小時(shí),上面的比值不變。
三) 講授新課:
課題: 29.1 正切和余切
1、基本概念:
① 在Rt△ABC中,∠C=90°,
正切:tgA=
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