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一年級數(shù)學上期末復習教案

時間:2024-07-13 13:23:00 數(shù)學教案 我要投稿

一年級數(shù)學上期末復習教案8篇(精品)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的一年級數(shù)學上期末復習教案,希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學上期末復習教案8篇(精品)

一年級數(shù)學上期末復習教案1

  復習目標:

  1.通過觀察、操作、能按照指定的標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會比較物體的大小。

  2.在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中,發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。

  3.經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。

  復習重點:

  能按照指定的標準對物品進行比較,并且能熟練的`掌握數(shù)數(shù)的方法。

  復習難點:

  發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學問題。

  復習過程:

  一、動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

  小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)

  二、說一說

  1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

  2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

  3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

  4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了。浚ê_呂覀兡鼙容^什么?(學生自由說)

  5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

  6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

  7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

  8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團線球,它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

  9、動手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

  三、練一練:

  1.數(shù)數(shù)練習:

  (1)全班同學一起報數(shù),看看全班有多少人.

  (2)讓學生看著圖數(shù)數(shù),注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應.

 。3)要求按順序一個一個地數(shù)數(shù).

 。4)同學隨便說個數(shù),數(shù)出后面五個數(shù)來.

  2、在○里填上“>”、“<”或“=”.

  14○14 18○1510○105○4

  19○20 9○136○89○0

  3、說一說,是對還是錯.

 。1)9>10()(2)6>5()(3)7>8()

  四、單元試題檢測

  1、數(shù)一數(shù),每一種物品有幾個?(12分)

 。ǎ﹤蘋果()個杯子()個球

  2、看圖圈數(shù)。(12分)

  3、按要求,畫一畫。(20分)

  (1)畫○,比△多△△△

  (2)畫△,比○少○○○○○

 。3)在最短的后面畫“△”,最長的后面畫“○”。

  ()

 。ǎ

 。ǎ

  (4)在最高的下面畫“√”。

 。ǎǎǎ

  4、看數(shù)畫圖。(10分)

  (1)畫5個○(2)畫7個△

  5、我會連。

  △△△△△△

  6、想一想,畫一畫。(30分)

  1、在多的后面畫√。

  2、在少的后面畫√

  3、多的畫√,少的畫○。

  4、長的畫√,短的畫○。

  教學反思:

  引導孩子學會讀題、審題,看清大題要求,注意運算符號,數(shù)字書寫整潔、規(guī)范;熟練掌握數(shù)的大小,區(qū)分大于號、小于號。

一年級數(shù)學上期末復習教案2

  教學目標:

  1、進一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進一步理解數(shù)位的意義;進一步鞏固掌握鐘面的時刻。

  2、培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學生的計算能力。

  3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重難點:靈活地用已掌握的`知識解決簡單的問題。

  教學準備:學具,鐘表。

  教學過程:

  一、認識物體。

  1、舉例說明物體的形狀。

  說一說我們認識了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個例子。

  2、學生動手操作。

  師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個人,一個說一個擺。

  3、總復習第1題。

  左上圖長方體有幾個?圓柱呢?球有幾個?正方體有幾個?

  二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

  1、數(shù)一數(shù)。

  從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復習的第2題的第1個表格。

  2、分別觀察第2、3個表格。

  你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說都是雙數(shù),也可以說每次都加2,還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。)

  3、補充練習:按規(guī)律填數(shù)。

  19、17、()、()、()。

  10、()、14、()、18。

  三、數(shù)位的意義。

  1、畫一畫。

  在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位?

  15在計數(shù)器上怎樣表示?15的個位上是幾?十位上是幾?

  15里面有幾個十和幾個一?

  16、17、18、19、20,誰能在計數(shù)器上表示?

  它們的十位和個位上各是幾?

  2、完成總復習的第3題。

  四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、搶答。

  13-6=14-9=15-7=

  6+6=9+9=12-5=

  2、完成總復習的第4題。

  五、認識鐘表。

  誰能說一說我們認識了鐘面上的幾種時間?

  在學具鐘表上分別撥出這幾種時間:整時、半時、快幾時了、幾時剛過,然后認一認總復習的第5題鐘面上的時間。

  教學后記:

  通過這節(jié)課的復習,使學生進一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進一步理解數(shù)位的意義;進一步鞏固掌握鐘面的時刻;同時培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學生的計算能力。

一年級數(shù)學上期末復習教案3

  教學目標:

  1、通過練習,認識0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個一就是1個十。

  3、復習鐘表,知道整時和大約幾時。

  4、復習立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學重點:理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學難點:知道整時和大約幾。

  教學對策:通過復習理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學準備光盤

  教學過程:

  1、計算。

  9+5=3+8=6+6=9+2=

  6+7=7+5=8+8=5+8=

  8+9=9+6=3+9=9=9=

  學生自己獨立完成。

  教師巡視指導。對有困難的學生進行適當輔導。

  交流答案。

  9+5=143+8=116+6=129+2=11

  6+7=137+5=128+8=165+8=13

  8+9=179+6=153+9=129+9=18

  13、比較大小。

  8+4()118+7()7+8

  7+7()137+9()10+7

  2、指導:8+4()11

  這道題怎么比較大?

  先計算,再比較。

  8+7()7+8

  這道題要先計算,再比較嗎?

  不用。

  直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。

  答案是相同的。

  學生獨立完成其余各題。

  交流答案。

  修改:可以先讓學生獨立完成,再組織交流,要注意引導學生說一說判斷的理由和思考的方法。

  3、實際應用。

  光盤出示題目。

  說說從圖上,你知道了什么?

  開來了4輛汽車。

  你從圖上還可以知道什么?

  原來停車場停了9輛汽車。

  求什么呢?

  現(xiàn)在有多少輛汽車?

  你是怎么列算式的?

  9+4=13

  學生在書上填寫算式。

  修改:可以先讓學生說說題意。如果有學生感到困難,可引導他們思考:知道原來停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學生列式計算并進行交流。

  15、照樣子折一折,卷一卷。

  看屏幕,這是什么?

  一張長方形的紙。

  現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?

  一個長方體。

  請你照樣子折出一個長方體。

  學生折紙,教師對有困難的'學生進行指導。

  請你再卷一個圓柱體。

  你還能折或卷什么圖形呢?

  請發(fā)揮你的想象力,折出或卷出你喜歡的圖形。

  學生活動。

  交流。

  修改:先老師做示范,折出一個長方體的形狀,再讓學生照樣子折一折,并說說折出的是什么形體,然后讓學生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說說卷出的是什么形體。接著引導學生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。

  板書設計:

  期末復習

  9+4=13

一年級數(shù)學上期末復習教案4

  教學目標:

  1、通過分類練習。復習數(shù)一數(shù),讓學生鞏固數(shù)數(shù)。

  2、通過比一比,能夠比大小、高低、輕重等。

  3、復習認識位置,知道前后左右。

  4、認識立體圖形,把握立體圖形的特征。

  5、會看統(tǒng)計圖,能夠簡單分析統(tǒng)計圖。

  教學重點:正確區(qū)分四種立體圖形。

  教學難點:會區(qū)分上下、左右、前后。

  教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。

  教學準備:實物投影。

  教學過程:

  一、比一比、畫一畫。

  老師讀題目,學生自己獨立完成。

  學生自己獨立完成。

  二、分一分,圈一圈。

  指點:看圖,圖上可以怎么分?

  分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。

  請你把它分一分。

  教師巡視

  交流答案。

  三、找規(guī)律。

  1、接著涂顏色。

  看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2個黑色一個白色,2個黑色,一個白色。

  對了,這里是2個黑色,一個白色以3個為一組規(guī)律。

  2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。

  3、學生完成找規(guī)律。

  4、、交流答案。

  修改:增加練習

  按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個圖形)

 。1)△○△△○△△△○

  (2)△○△△○○△△△○○○

  四、分一分、樹一數(shù)、填一填。

  自己獨立完成后,交流。

  五、認一認,連一連。

  1、學生指出上下前后左右。

  2、認一認這幾個表示方位的字。

  做左右的游戲。

  3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?

  4、同桌互相說一說。

  5、交流:

  草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。

  6、學生自己連一連。

  7、獨立完成第2小題。

  8、交流。

  六、下面的動物各有多少只?請你數(shù)一數(shù),再填一填。

  學生獨立完成后交流。

  七、認一認、數(shù)一數(shù)、填一填。

  從上往下數(shù),第( )個是球。讓學生數(shù)一數(shù)。

  從右往左數(shù),第( )個是球。請學生舉出右手,然后自己數(shù)。

  上面一共有( )個圖形。

  完成表格:

  長方體正方體圓柱體球體

  ( )個( )個( )個( )個

  說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?

  修改:老師提醒:

  長方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認出它。

  圓柱體不管是胖的`還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認出它。

  自己獨立完成表格。

  交流。

  八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。

  學生自己完成。

  交流。

  總結:

  通過今天的學習,你知道了什么?

  作業(yè):

  完成以上各題。

  板書設計:

  分類復習

  前后、上下、左右

一年級數(shù)學上期末復習教案5

  一、本學期教學目標:

  1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、復習重難點:

  1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法,能正確、熟練地口算相關的式題,形成相應的計算技能。

  2.在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,學會分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

  3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。

  三、復習措施及課時安排:

  1、復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。

  2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  3、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  4、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  5、根據(jù)平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  6、知識分類

  知識點 對應教材 復習說明 課時安排

  認識鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時和半時的讀寫,另外通過練習看接近整時的鐘面(P120),使學生進一步說出大約是幾時。 1課時

  認識圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見的四種立體圖形和四種平面圖形,重點是讓學生能夠形成對這些圖形的'表象,并能辨認這些圖形;復習按單一標準和不同標準的分類方法。

  1課時

  20以內(nèi)的數(shù) 第一單元P2-P5,

  第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,

  第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學生對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉,重點是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成(由幾個十和幾個一組成)。

  20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。

  2、進一步了解加減法之間的關系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

  3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進位加法的不同計算方法,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

  4、在解題方法多樣化的交流中,提高學生的計算能力,發(fā)展學生思維。

  1-2課時

  解決問題 貫穿于第三、六、七、九單元 學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡單的問題。復習時,在原有知識的基礎上,進一步發(fā)揮學生的想象力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對話信息進行計算。

  四、學生常見錯題及解決策略:

  認識鐘表

  1、 寫時間會寫成11:12、11:時30分或11時30等;

  2、容易把6時半看成是7時半。錯因:時針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清,時針其實是過了6,但還沒有到7。

  3、畫鐘面上的時針和分針時,會長短顛倒或者長短不分。 1、平時多觀察鐘表上的時間,加深其對時針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認識。

  2、通過親自動手撥出,更好地鞏固對整時和半時的認識。

  3、分針指著6,時針過了幾就是幾時半,注意是過了幾。

  4、培養(yǎng)細心觀察、認真書寫的好習慣。

  認識物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時不注意順序;

  2、對長方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。

  3、把長方體與長方形的名稱混淆。

  4、按同一標準分類時不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。

  2、要求分清立體圖形與平面圖形。

  20以內(nèi)數(shù)的認識

  1、 數(shù)數(shù)出錯;

  2、 8的后面是()或者4的前面是(),學生有時會把后面和前面弄錯。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。

  2、 看尺子圖能較好的分清前后關系。

  1、分不清幾個和第幾。

  2、左右不分

  1、讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。

  如:將從左數(shù)的第6個涂上紅色,把從右數(shù)起的5個圈起來。(5個要全部圈在一起)。

  2、反復讀幾次。

  數(shù)的組成:個位是6,十位是1,這個數(shù)是(61),由5個一和1個十組成的數(shù)是(51) 1、認真讀題。

  2、可自己在紙上畫一個數(shù)位表,對著寫。

  20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯數(shù)字

  2、 看錯運算符號

  3、 12+3=42,錯把個位3加到十位上 1、 仔細看題,認真檢查;

  2、 可用符號幫助;

  3、 檢查時默讀題目。

  一圖四式

  用部分數(shù)減部分數(shù):

  3+7=10 7+3=10

  7-3=4 列減法算式時必須用總數(shù)減部分數(shù)

  看圖列式計算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學信息。

  2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對話結合的。

  1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分數(shù),求另一部分數(shù)。

  2、要求孩子記。簡柼枂柕氖菐祝忍柡竺婢蛯憥。

一年級數(shù)學上期末復習教案6

  教學目標:

  1、通過復習,進一步讓學生熟練掌握10以內(nèi)的'分與合。

  2、復習10以內(nèi)的加法和減法。

  3、在實際應用的解決問題。

  教學重點:10以內(nèi)的加法和減法。

  教學難點:解決問題。

  教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。

  教學準備:實物投影

  教學過程:

  一、分一分。

  7可以分成幾和幾?請你按順序說一說。

  學生自己填寫。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  鞏固:10可以分成幾和幾。

  做手指游戲。

  修改:組織學生同桌兩人進行對口令游戲。

  二、口算。

  學生自己計算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指點:要先計算,再比較。

  學生做題。

  交流:

  四、同數(shù)寫算式。

  學生自己寫,

  寫后交流。

  五、看圖寫算式。

  觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總共有17枝鉛筆。

  右邊有7枝。

  求什么呢?

  求左邊的盒子里有幾枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各題。

  六、解決問題。

  1、填表格

  紅旗

  風車

  原來有

  14面

  17個

  送給幼兒園

  4面

  10個

  還剩

  ( )面

 。 )個

  從表格中,你知道了什么?

  紅旗原來有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

  求還剩幾面怎么列算式?

  14-4=10

  學生自己把表格填好。

  2、應用題。

  1)書上有5只小鳥,又飛來了4個,一共有多少只?

  2)原來有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

  3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個,紅蘿卜有0個,白蘿卜有幾個?

  4)原來幼只帆船,又開來了3只,現(xiàn)在有多少只?

  5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請你寫出4道算式。

  學生先獨立完成,然后交流。

  板書設計:

  分類復習

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

一年級數(shù)學上期末復習教案7

  教學目標:

  1、通過復習,進一步讓學生理解數(shù)的含義,知道1個十就是10個一。

  2、借助計數(shù)器,理解數(shù)的組成。

  3、復習認識鐘表,知道整時和大約幾時。

  教學重點:理解數(shù)的組成。

  教學難點:認識整時和大約幾時。

  教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。

  教學準備:實物投影

  教學過程:

  一、填一填。

  按規(guī)律填數(shù)。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  學生觀察。

  說一說這里是幾個幾個地數(shù)。

  2個2個地數(shù)。

  這些數(shù)字是怎么排列的?

  從小到大。

  你會填嗎?

  學生填寫。

  完成其余各題。

  修改:增加練習:

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

 。2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、畫一畫。

  1、看數(shù)畫珠

  10怎么畫?

  請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子?

  在十位上畫一顆表示十。

  2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。

  學生指一指左和右。

  給左邊的.4個涂上顏色。

  說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。

  把左邊第8個圈起來,

  請學生數(shù)一數(shù)。

  三、寫出下面的鐘面上的時間。

  1、說一說是幾時?

  分針指著幾,時針指著幾是幾時。

  分針指著12,時針指著7就是7時。

  自己填寫其他鐘面。

  2、說一說大約幾時分針怎么指?

  分針指著12不到一點,或12剛過一點,時針大約指著幾時就是大約幾時。

  四、畫上分針或時針。

  學生自己畫。

  提醒學生:想一想中面上缺的是時針還是分針?分針畫得長一些、時針畫得短一些。

  學生自己畫,然后交流。

  五、看圖寫算式。

  看圖,從圖上你知道了什么?

  左邊9只海獅,右邊5只海獅。

  你能說四道算式嗎?

  指名說。

  六、在合適的答案下面打勾。

  學生獨立完成后交流。

  修改:增加練習:根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。

  說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……

  請你先把下面的時間連好。

  再把圖與時間相連。

  板書設計:

  分類復習

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

一年級數(shù)學上期末復習教案8

  教學目標:

  1、通過練習,認識0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個一就是1個十。

  3、復習鐘表,知道整時和大約幾時。

  4、復習立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學重點:

  理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學難點:

  知道整時和大約幾。

  教學對策:

  通過復習理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學準備:

  光盤

  教學過程:

  括線問題。

  1)學生看圖。

  2)從圖上,你知道了什么?

  左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黃瓜?

  2)你能列一個算式嗎?

  3+6=9

  3)學生自己完成第2小題。

  教師巡視指導。

  4)交流:

  10-2=8

  你為什么這么列算式?

  這道題要求籃子里有幾個蘿卜,把總共10個,去掉右邊2個,還;@子里的8個。

  修改:先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問題,再讓學生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

  實際應用。

  1)看圖,從圖上你知道了什么?

  交流:圖上的小朋友在千紙鶴。

  你在圖上還知道了什么?

  小男孩折了5個,小女孩折了4個?

  2)一共折多少個呢?

  3)學生自己列算式。

  教師巡視指導。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道學生讀懂對話框的文字,并要求學

  生把題意連貫的說一說,再列式計算。

  填寫表格。

  1)光盤出示表格。

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個

  6個

  10條

  借出

  7

  6個

  8條

  還剩

  2)學生觀察表格。

  3)從表格中你知道了什么?

  4)求還剩多少個?用什么方法計算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個

  6個

  10條

  借出

  7

  6個

  8條

  還剩

  10

  2

  有錯的訂正。

  卡片游戲。

  學生拿出卡片。

  學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。

  同桌游戲。

  教師相機指導。

  修改:

  教師報一個得數(shù),學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說說你是怎么想的?

  這個練習較上個練習而言,思維上的'挑戰(zhàn)性更強一些,通過這個練習,不僅使學生進一步熟練計算20以內(nèi)進位加法,而且又一次地應用了表格的規(guī)律,同時發(fā)展學生的逆向思維。

  教師。

  12、:通過今天的學習,你知道了什么?

  13、作業(yè):

  說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。

  板書設計:

  十三期末復習

  3+6=9

  10-2=8

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