【優(yōu)秀】人教版四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的人教版四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 1
第1單元 大數(shù)的認識
第3課時 億以內數(shù)的寫法
【教學內容】：教材第7頁例4。
【教學目標】：掌握億以內數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內的數(shù)。
【重點難點】：
重點：掌握億以內數(shù)的寫法。
難點：掌握每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境
1.指名說出億以內數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的，根據(jù)學生的回答，教師整理如下：
億級 萬級 個級
…… 億
位 千
萬
位 百
萬
位 十
萬
位 萬
位 千
位 百
位 十
位 個
位
2.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內的數(shù)。
30000 4301200 40010520
3.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內的數(shù)。
九 五十六 九百零三
組織學生相互交流，使學生明確萬以內數(shù)的寫法：
�。�1）從高位寫起，按照數(shù)位順序寫。
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……
�。�3）中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
二、自主探究
1.引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬以內數(shù)的`寫法，對于億以內的數(shù)，我們不但要會讀，而且要會寫，我們今天就一起來學習億以內數(shù)的寫法。
�。ò鍟n題：億以內數(shù)的寫法）
2.教學例4。
�。�1）投影出示例4。這些數(shù)你會寫嗎？
（2）組織學生運用數(shù)位順序表，試著寫數(shù)，并在小組中相互討論，交流自己的想法。
（3）學生匯報，教師根據(jù)學生的發(fā)言指導學生寫數(shù)。主要讓學生弄清：這些數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級？怎么寫？數(shù)位上沒有單位的怎么辦？同時結合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊演示。
3.師生共同小結億以內數(shù)的寫法。
�。�1）含有兩級的數(shù)怎么寫？萬級上的數(shù)怎樣寫？什么時候寫0？
先組織學生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以內數(shù)的寫法。
板書：A.先寫萬級，再寫個級。
B.哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。
�。�2）練一練：教材第7頁“做一做”。
組織學生獨立完成，教師巡視，輔導困難生，然后投影展示學生作業(yè)，集體訂正。
三、實踐應用
1.教材“練習一”第4題。
指名板演，余者練習，然后集體訂正。
2.教材“練習一”第5題。
組織學生獨立完成，再在小組中相互交流檢查。
四、課堂小結
議一議：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？
組織學生議一議，然后匯報。使學生明確：
相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。
不同點：寫數(shù)時，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位；而讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。
【教學反思】：
本節(jié)課注重了從學生的興趣入手，發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，又借助小組合作，共同探究，運用學生思維遷移的習慣，把知識進行了延伸，讓學生理解知識間是相關聯(lián)的，為今后的學習奠定了基礎。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 2
教學目標：
億以內含有萬級和個級兩級數(shù)的寫法
教學類型：
講授型問答型啟發(fā)型自主學習型
適用對象：
小學四年級學生小學數(shù)學老師
設計思路：
復習引入，做好鋪墊遷移類推，學習新知
教學過程：
一、導入（10秒以內）
同學們好，剛剛學完億以內數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫呢？今天我們將一起學習。
二、新授講解（4分10秒左右）
1、復習萬以內數(shù)的'寫法。
請看這些信息，里面的數(shù)你都會寫嗎？請先按暫停鍵，寫完后再按播放鍵核對。
你寫對了嗎？讓我們一起看看萬以內的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學過的知識，如果數(shù)再大一點，你們還會寫嗎？請讀一讀這條信息。
2、學習含有兩級數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四，你會寫嗎？可以先按暫停鍵，在練習本上試一試。
一起看，寫數(shù)前，先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位，接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位，為了便于觀察，我們把分級線畫出來。
來看這個數(shù)，它含有幾級？（兩級），從哪里能看出來？（對，這個萬字很關鍵）萬前面的數(shù)是萬級，23萬就在萬級上寫23，萬后面的是個級，就在個級上寫零一百八十四。
這樣寫對嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對照。還可以再寫一遍，兩遍對照。
3、嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。
下面這幾個數(shù)怎么寫？請同學們先按暫停鍵，自己試一試，寫完后再按播放鍵繼續(xù)學習。
來核對一下吧（點擊一個個地出示），你全部寫對了嗎？
思考一個問題：這里五萬零三，只有一個零，為什么卻寫出了三個0？對，個級只有3，需要寫在個位上，而千位、百位、十位上一個單位都沒有，需要寫出3個0來占位。
三、小結（30秒以內）
讓我們一起總結一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫？（對課件填空）
怎么樣，學會了嗎？讓我們一起去練一練吧。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 3
[教學目標]
1.使學生掌握億以內數(shù)的寫法法則，會根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。
2.使學生掌握分級的方法，并能正確地分辨出哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，在哪一位寫0。
3.通過本節(jié)課教學，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力。
[教學過程]
1.復習
�。�1）讀出下面各數(shù)，并指出每個數(shù)含有幾級，最高位是什么位？
5906 780000 962320 8607000 30063890
�。�2）寫出億以內的數(shù)位順序。（全體學生寫在練習本上，找1名學生板書在黑板上）
（3）寫出下面各數(shù)，并說出怎樣寫萬以內的數(shù)。
二千五百六十八三千零二十五千零六八千
通過寫萬以內的數(shù)，使學生回憶起萬以內數(shù)的寫法法則：寫萬以內的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。（板書：哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在哪一位上寫0。）
教學意圖：
回憶萬以內數(shù)的寫法，是為下面學習億以內數(shù)的寫法作鋪墊；全體學生在練習本寫數(shù)位順序，一是鞏固復習這部分知識，同時為下面寫億以內數(shù)作準備。
2.進行新課。
�。�1）學習整萬數(shù)的寫法。
教學談話引出新課：同學們寫萬以內的數(shù)學得很好，在此基礎上這節(jié)課我們學習寫億以內的數(shù)。（板書課題：億以內數(shù)的寫法）
出示例題：寫出下面各數(shù)。（教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊）
七萬
七十萬
七百零八萬
教師請學生思考：上面三個數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是什么位？
使學生明確：七萬是五位數(shù)，最高位是萬位；七十萬是六位數(shù)，最高位是十萬位；七百零八萬是七位數(shù)，最高位是百萬位。
教師接著請全體學生試做：請你們試著在練習本上對著數(shù)位順序寫出上面三個數(shù)。（教師行間巡視，并請一名學生板書。）
集體討論訂正，接著教師提出下面的問題引導學生思考：
①觀察這三個數(shù)有什么共同的特點？
使學生明確，三個數(shù)共同的特點是：A、這三個數(shù)都含有萬級和個級兩個數(shù)級；B、個級上的四個數(shù)位一個數(shù)字也沒有，寫4個0。
�、谀闶窃趺磳懙�？
學生共同的寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的4個0。
教師強調：個級上一個數(shù)字也沒有，這樣的數(shù)叫做整萬的數(shù)。寫整萬的數(shù)，個級上各個數(shù)位上一定要寫0占位。
練習：寫出下面各數(shù)。（找一名學生板書）
六萬九十萬四千三百萬五百零六萬
�。�2）學習含有兩級數(shù)的寫法。
教師談話：寫整萬的數(shù)，你們學得很好，下面的數(shù)怎么寫呢？同學之間商量一下，然后試著寫一寫。（教師參加同學的'討論）
出示例題，寫出下面各數(shù)。（教師把題抄在上個例題的下面）
十萬二千三百四十五
三十二萬零六百
二千零五十萬七千
二千零五萬七千
五千六百零七萬零八十
分組討論后教師組織集體討論：誰代表你們組匯報一下你們是怎么寫的？可舉例說。
在眾多的意見中，使學生共識：要先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)（教師板書：先寫萬級，再寫個級）
教師提問：逐題說明萬級寫什么？個級寫什么？（學生回答時，教師在級的單位萬下面畫一條橫線，表示分級，并做如下板書）
試一試：寫出下面各數(shù)，并想一想寫數(shù)時哪兒難寫？
五百零六萬五萬零三百八千零六十萬零二十
�。ㄕ乙幻麑W生板書）
訂正上面的題。提醒學生注意：寫數(shù)時哪一位上要寫0。
（3）小結。
教師引導學生歸納總結：通過上面的學習，說一說含有兩級的數(shù)怎樣寫呢？
結合前面的板書，使學生明確，含有兩級數(shù)的寫法法則是：
�、傧葘懭f級，再寫個級。
②哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教學意圖：新課教學共安排3個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，重點使學生學會萬級的書寫和整萬的數(shù)個級要寫4個0占位。第二環(huán)節(jié)，學會寫含有兩級的數(shù)，掌握分級的方法，并引導學生分級寫，有利于學生分清楚哪一位上要寫0。第三環(huán)節(jié)，總結歸納寫法法則，使學生系統(tǒng)掌握寫法的2條法則。
3.課堂練習
（1）先在本上寫出數(shù)位順序，然后對著數(shù)位寫出下面各數(shù)。
五萬三千二百萬四千零五萬
八十萬六千零五十萬九千六百七十二萬
（2）對著數(shù)位接著寫下面各數(shù)。
七萬八千六百三十八十五萬一千
二十六萬零四百三百六十萬二千
十萬零五六千零八十萬零七十
（3）寫出下面各數(shù)。（找一名學生板書）
五十萬八千五十八萬零七百三十
二千四百四十二萬二千四百萬零四百二十
一千三百二十萬二千一千零三十二萬零五十
學生板書如下：
�。�4）寫出下面橫線上的數(shù)。
�、�1994年我國共生產(chǎn)電視機三千一百八十四萬臺。
②北京圖書館館舍面積是十七萬平方米，居世界第二位；藏書一千四百萬冊，居世界第五位。
③1994年來華旅游總人數(shù)約四千三百六十八萬人次。
以上各題訂正時提醒學生注意別忘記單位名稱。正確答案是：
第①題寫作：31840000臺。
第②題寫作：170000平方米；14000000冊。
第③題寫作：43680000人次。
�。�5）寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
�、偎陌偃f、八十萬、五萬和三千；
②六千萬、九萬和五百；
�、郯饲f和四十。
訂正。說一說萬級上寫什么？個級上寫什么？（根據(jù)學生的回答教師做如下板書）
第①題寫作：4853000
第②題寫作：60090500
第③題寫作：80000040
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 4
教學目標
1.掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。
2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
重點難點
重點：億以內數(shù)的寫法。
難點：億以內中間或末尾有0的'數(shù)的寫法。
教學過程
引入新課
1.引導學生回顧萬以內數(shù)的寫法。
課件出示信息。
某河流全長三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達四千零五十五米。
提問：從題中你了解到了哪些信息？這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？想一想，萬以內的數(shù)怎么寫。
三千六百二十三寫作：3623
四千零五十五寫作：4055
2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內容。
我們已經(jīng)學過了萬以內數(shù)的寫法，學會了億以內數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)是遠遠不夠的，我們還必須會寫這些數(shù)，今天我們就一起來學習億以內數(shù)的寫法。
自主探究（20分鐘）
課件出示例4，引導學生探究億以內的數(shù)的寫法。
1.組織學生運用數(shù)位順序表，試著寫出第一個數(shù)，并在小組中相互討論。
2.學生匯報，教師根據(jù)學生的發(fā)言指導學生寫數(shù)。
提問：該數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級，怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位的怎么辦？
（答：該數(shù)分兩級，先寫萬級，再寫個級，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。）
讓學生自己寫出后面的三個數(shù)，提出存在的問題，重點提問0的寫法。
結合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊板書：
3.結合寫數(shù)的經(jīng)歷，學生進行小組討論含有兩級的數(shù)的寫法。
小結：含有兩個數(shù)級的數(shù)的寫法：
�。�1）先寫萬級，再寫個級；
（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。
課堂練習
鞏固提高
1.完成教材第7頁“做一做”。
2.完成教材第8頁“練習一”第4題。
3.完成教材第9頁“練習一”第5題。
4.完成教材第9頁“練習一”第6題。
課堂小結
課后作業(yè)
1.（1）教師總結本節(jié)課的學習內容。
�。�2）學生談本節(jié)課學習的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習題。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 5
教學目標：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。
教學重點：掌握億以內數(shù)的寫法。
教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位表。
教學過程：
教學內容 教學時間 教 師 活 動 學 生 活 動
復習 6′ 1、萬以內的數(shù)是怎樣寫的'？請寫出下列各數(shù)：
四千零七十 七百八十 四千零三
2、板書課題，導入新課。 1、學生在自備本上寫數(shù)后交流。
新課 22′ 一、教學例3：
1、板書：七萬 三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？
2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：
七萬寫作70000
三千零八十八萬寫作30800000
七百零八萬寫作7080000。
3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？
一千五百六十九萬寫作：
六百七十二萬三千一百一十三寫作；
5、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應先寫什么再寫什么？
6、檢驗。
7、含有兩級數(shù)應怎樣寫？
先寫什么再寫什么？
數(shù)位沒有單位，怎么辦？
5、練習：做一做中的練習。
1、學生試寫。
2、學生根據(jù)自己的寫法回答。
3、學生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。
4、學生練習。
3、學生相互評議。
4、學生歸納：
先寫萬級再寫個級。
哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
5、學生練習。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 6
教學內容：
教科書第6－7頁例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。
教學目的：
1、使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
3、結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學重點、難點、關鍵：
1、重點：教學寫萬級的數(shù)。
2、難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
3、關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內的數(shù)。
教具、學具準備：
師：含有億以內數(shù)相關信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實生活中億以內數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。
教學過程：
一、出示信息，復習萬以內數(shù)的寫法
1、播放新聞。
荊州長江大橋總長四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？
訂正時，讓學生說說萬以內數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。
二、利用信息，學習有億以內數(shù)的寫法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
2、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？
學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的`回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內進行交流。
學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：
�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教師鼓勵同學提出質疑或進行補充。
3、即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：
�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。
教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。
三、鞏固練習
1、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。
2、數(shù)學游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。
如：三年內中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。
四課堂總結
你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。
五、課堂獨立作業(yè)
課本第10—11頁7、9、12題。
對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 7
教學目的：
1、使學生掌握億以內數(shù)的寫法；
2、培養(yǎng)學生婁推、概括能力；
教學重點：
掌握億以內數(shù)的寫法；
教學難點：
中間有零的數(shù)的寫法；
教學過程：
一、復習準備：
1、讓學生拿出自己制作的數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識？
2、讀出下面各數(shù)：
160634 201567 4060010 300060
二、導入新課
我們已經(jīng)學會了億以內數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠遠不夠的，我們還必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課我們就來學習億以內數(shù)的寫法（板書課題）
三、探究新知
1、猜想：億以內數(shù)的讀寫法其實是有聯(lián)系的'，同學們不妨大膽猜想一相，它們之間有什么樣的聯(lián)系？
2、探究寫數(shù)的方法
�。�1）師讀數(shù)，學生在數(shù)位表上嘗試寫數(shù)
千百十萬 千百十個
萬萬萬
位位位位 位位位位
七萬寫作：
七十萬寫作：
七百零八萬寫作：
�。�2）分組討論：七萬怎樣寫？七十萬和七百零八萬呢？分組討論：整萬的數(shù)該怎樣寫？
學生歸納得出：整萬的數(shù)先按個級數(shù)的寫法去寫，再在個級添四個
千百十萬 千百十個
萬萬萬
位位位位 位位位位
十萬二千三百四十五寫作：
二十三萬零六百寫作：
二千零五十萬七千寫作：
教師：這些數(shù)和例3中的數(shù)相比，有什么特點？
引導學生說出這些數(shù)不是整萬的數(shù)，它含有萬級和兩級的數(shù)，要復雜一些。
教師：雖然數(shù)要復雜一些，但是我們也可以借助例3寫整萬數(shù)的方法來寫，同學們想試著寫一寫嗎？
學生寫出數(shù)后，把寫出的數(shù)在展示臺上展示出來。
老師和學生在上起先訂正對錯，然后圍繞下面兩個問題分組展開討論：1、這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級？再寫哪一級？2、在寫出的數(shù)中，第一個數(shù)萬位上為什么要寫0？第二個數(shù)的千位、十位和個位為什么要寫0？第三個數(shù)的百萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？
引導學生訪問說出因為第一個數(shù)萬位上沒有單位，所以要寫0占位，其他兩個數(shù)都是同樣的道理，要寫0占位。
在以上討論的基礎上引導學生自己總結出含有兩級的數(shù)的寫法。
板書：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
請學生完成第8頁的“做一做”，寫成后抽學生把自己的答案在展示臺上展示出來，并讓學生重點說說：五百零六萬中的十萬位上為什么要寫0？八千零六十萬二十中間為什么要連續(xù)寫三個0？
三、鞏固練習
1、口答（練習二第1題）
師生對口令、教師說一個數(shù)的最高位是萬位，學生馬上回答出：它是五位數(shù)；或老師說一個數(shù)是九位數(shù)，學生馬答出它的最高位是億位，還可以讓學生與學生之間對口令。
2、把練習二第2題的練習形式改成連線題，即用線把讀出的數(shù)與正確寫出的數(shù)相連。
五萬 96700000
六千零五十萬 32000000
九千二百七十萬 50000
三千二百萬 6050000
讓學生說一說：為什么不給六千零五十萬為個數(shù)連線？
3、練習二第3、4、5題。
第5題，要求老師先念數(shù)，學生寫。然后要求學生把自己寫出的數(shù)坍塌讀一遍，檢查學生寫得是否對。
四、課堂小結
1、教師談話引導學生小結：
這節(jié)課我們學習了億以內數(shù)的寫法。寫億以內的數(shù)可以分哪兩種情況來寫？在寫的過程中你認為要注意些什么？
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 8
教學目標：
1、進一步掌握億以內數(shù)的寫法。
2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。
教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位表
教學過程：
教學內容 教學時間 教 師 活 動 學 生 活 動
基礎訓練
1、小黑板出示：寫出下列各數(shù)
十二萬 三百零五萬
四千零六萬五千
2、這些數(shù)你是先寫哪一級的?再寫哪一級?
3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助? 1、學生寫數(shù)：
十二萬寫作：120000
三百零五萬寫作：3050000
四千零六萬五千寫作40065000
2、學生回憶億以內數(shù)的寫法。
3、學生自由說一說。
課堂練習
1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。
(1)四百萬 八十萬 五萬和三千
(2)六千萬、九萬和五百
(3)八千萬和四十
反饋：這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫出這些數(shù)?
2、寫出下列各數(shù)：
四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百 1、學生寫數(shù)
(3人上黑板寫)
學生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的'。
3、學生寫數(shù)后大家評議。
游戲 提出要求：
同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)。看誰會寫?
學生游戲。
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 9
教學目標：
知識目標與技能
掌握億以內數(shù)的寫法，能正確地寫億以內的數(shù)。
過程與方法
經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。
情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹認真的學習態(tài)度。
重點、難點：
重點：掌握億以內數(shù)的寫法。
難點：掌握每級中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫法。
教學準備：
計數(shù)器、數(shù)位順序表
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
（1） 寫出下面各數(shù)
三千四百五十 寫作：
五千零三 寫作：
四千零五十八 寫作：
學生獨立寫數(shù)，指名板演，集體訂正。
�。�2）提問：萬以內數(shù)的寫法是怎樣的？
學生發(fā)表自己的`想法。
二、探究體驗
（1）引入新知
出示書第6面的例3，師啟發(fā)：根據(jù)我們剛學過的億以內數(shù)的讀法，請同學們大膽的猜一猜，億以內數(shù)的寫法是怎樣的？讀法和寫法會有什么樣的聯(lián)系？
�。�2）學習整萬的數(shù)的寫法（六千八百五十萬）
�、� 師：下面我們就按照大家的猜想來寫數(shù)，試一試。先看“六千八百五十萬”這個數(shù)它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數(shù)位上分別是幾？
② 總結整萬數(shù)的寫法。
學生自由發(fā)表自己的觀點。
�、� 寫出例3中第二個整萬數(shù)：三千零八十萬
學生自己寫，集體訂正。
�、� 比較這兩個整萬數(shù)有什么不同？
集體交流。并思考有“零”時怎么處理？
�。�3） 學習含有萬級和個級的數(shù)的寫法
① 出示：一千五百六十九萬三千問：這個數(shù)有幾級？先寫哪能一級？怎么寫？再寫哪一級怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位怎么辦？
學生對照數(shù)位順序獨立寫，集體訂正
�、诔鍪荆毫倨呤f三千一百一十三
這個數(shù)有幾級？怎么寫？
小組內討論、交流。小組匯報。
（4）總結
誰能說一說億以內數(shù)的寫法？
三、實踐應用
組織學生完成課后練習
四年級上冊《億以內數(shù)的寫法》數(shù)學教案 10
課題 : 億以內數(shù)的寫法
教學內容：
億以內數(shù)的寫法。（課文第6頁的例3、第7頁的“做一做”及練習一中的第6~8題）
教學媒體：
實物投影
教學過程：
一、舊知鋪墊
1、億以內數(shù)的讀法。
�。�1）先要求學生讀出下面各題的數(shù)。
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
（1） 說說你是怎么想的？
經(jīng)過學生的回答，教師簡明概括，使學生進一步理解，掌握億以內的數(shù)的讀發(fā)。
2、萬以內的數(shù)的寫法。
（1）出示9650,學生讀：九千六百五十
擦去“9650”，讓學生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù)。
�。�2）出示“7080”，學生讀：七千零八十“。
擦去” 7080“，讓學生根據(jù)” 七千零八十“寫數(shù)
�。�3）讓學生說一說萬以內的數(shù)的寫法體會。
學生可能回答：
�。�1） 從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位。
（2） 要注意含有0的'數(shù)的寫法。
二。講授新課
1、導入新知，揭示課題。
老師：剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬一內的數(shù)的寫法。同學們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結出一些經(jīng)驗。很好！這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進一步學習新的內容─億以內數(shù)的寫法。板書：億以內數(shù)的寫法。
2、教學例3.
�。�1） 投影出示：
語音播出：”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動。
① 嘗試寫六千八百五十萬。（對照數(shù)位順序表）
② 同桌互相交流。說一說，你是怎么想的？怎么寫的？
�、� 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法。如：
六千八百五十萬含有幾級的數(shù)？（兩級）
你怎么知道？根據(jù)什么？（讀數(shù)時有“萬”字）
萬級數(shù)位上是多少？個級的數(shù)是多少？
�、� 寫數(shù)步驟：
先出示數(shù)位順序表。
千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個
萬 萬 萬 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫萬級上的數(shù)。
問： 六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？
生：6850.
板書：（對照數(shù)位順序表）6850
寫個級上的數(shù)。
問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)？（沒有）
沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）
如果不寫0,就剩下“6850”性不行？為什么？
板書：（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上“0000”，即68500000.
�、� 讀一讀。
同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)（原題目）進行比較，檢驗。
（2） 顯示：三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動�！ 、� 讓學生嘗試寫數(shù)；
② 引導啟發(fā)：含有幾級的數(shù)；
萬級上的數(shù)字是多少？個級上的數(shù)字是多少？
與上一題有什么相同之處？有什么不同之處？要注意什么？
�。ㄍ瑯�，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是“3080”，個級上的數(shù)字是“0000”。在寫數(shù)時要注意：萬級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位。）
�。�3） 寫一寫：一千五百六十九萬三千
六百七十二萬三千一百一十三
�、� 同樣，先讓學生獨立完成，在讓學生學出這兩個數(shù)；
�、� 同桌之間互相交流，討論，檢驗；
�、� 提出存在的問題，有同學或來勢來講解；
�、� 全班交流，板書正確寫法：
一千五百六十九萬三千 寫作：15693000
六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112
�、� 看數(shù)讀一讀。
三、鞏固練習
1.課文第7頁“做一做”
�。�1）由學生獨立完成，請4位同學上臺板演
�。�2）同學之間互相交流；
�。�3）教師獎品，全班校對。
2.課文第7頁：“你知道嗎？”
介紹有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學生形成樹感，感受數(shù)字的文化內涵提供了素材。
3、練習一的第6題的一、二排
第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)2、練習一的第7題，本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替，逐步過度到直接寫出。
四、測
練習一的第6題的第三排
五、總評：
這節(jié)課你有什么收獲？
教學目標：
1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內的數(shù)。
2.通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3.充分利用教材提供的素材，對學生進行環(huán)保教育。
教學難點：掌握什么時候寫0、寫幾個0。
教學重點：含有兩級的數(shù)的寫法。
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