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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：含有中括號(hào)的混合運(yùn)算
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)（下冊）第39—40頁例題，想想做做第1—3題及“你知道嗎”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，以及中括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索掌握新知。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、說出下面各題的運(yùn)算順序。
�。�1）84÷6＋2×8
（2）（84÷6＋8）×2
�。�3）84÷（6＋8）×2
84÷（6＋8×2）
2、小結(jié)計(jì)算順序。
同桌交流后指名回答。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、談話導(dǎo)入，出示情境圖
從圖中你了解到哪些信息？
指名匯報(bào)信息
2、根據(jù)回答簡單板書相關(guān)數(shù)據(jù)，要求什么問題？
3、求“合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣先求什么呢？
4、巡視，指名用不同方法的學(xué)生板演
指名學(xué)生說說想法
方法一：（8+6）×2
=14×2
=28（人）
84÷28=3
方法二：
84÷（8+6）×2
方法三：
84÷[（8+6）×2]
5、說明：要先算出美術(shù)組的人數(shù)，就要改變算式中的運(yùn)算順序，這里光用小括號(hào)還不夠，還要用到中括號(hào)，指84÷[（8+6）×2]
像這樣的括號(hào)就是中括號(hào)（說明中括號(hào)的寫法）
揭示課題并板書
6、談話：這時(shí)的算式中有小括號(hào)，又有中括號(hào)，你們說應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？有信心試一試嗎？
7、提問：這里的中括號(hào)起到什么作用？
在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，應(yīng)該按什么順序運(yùn)算？
8、總結(jié)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
觀察情境圖，互相交流：航模組有男生8人，女生6人；美術(shù)組的人數(shù)是航模組的2倍，合唱組有84人
合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？
簡單交流解題思路
獨(dú)立列式解答并交流算式所表示的意思
依次分析各式
分析每一步表示的意思，方法二與問題存在矛盾
練習(xí)寫中括號(hào)[]
運(yùn)用中括號(hào)自我改正，同桌互相交流改正后的算式
學(xué)生先互相說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。最后集體校對(duì)。
學(xué)生嘗試概括運(yùn)算順序。
在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的。
三、鞏固練習(xí)，不斷深化
1、做“想想做做”第1題。
2、做“想想做做”第2題。
提問：通過每組三道題的計(jì)算和比較，你明白了什么？
3、做“想想做做”第3題。
從中你知道了什么？
4、閱讀“你知道嗎？”，并組織交流：你知道了什么？有什么疑問？
同桌相互說說每題的運(yùn)算順序，獨(dú)立完成，集體評(píng)講。
�。�1）觀察每組的三道題，說說他們的相同和不同之處。
�。�2）各自計(jì)算，交流計(jì)算過程和結(jié)果。
�。�3）觀察情境圖，理解圖意。
�。�4）理解題意后，獨(dú)立完成。
�。�5）交流時(shí)說說是怎么算的。
學(xué)生閱讀，交流。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么，你知道了什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、計(jì)算。
240÷[（68－53）×2]560÷[（12＋8）×4]
312÷2－24×4320－40×3＋66
2、根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。
�、�32×800－400÷25先減再乘最后除
�、�32×800－400÷25先除再減最后乘
�、�32×800－400÷25先減再除最后乘
3、東東看一本98頁的故事書，第一天看了25頁，第二天看的是第一天的2倍。還剩多少頁沒有看？
4、學(xué)校買來20套課桌椅，共用去1040元。已知椅子每把12元，桌子每張多少元？
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