小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案

時間：2024-05-07 16:37:02 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。

　　2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．使學(xué)生掌握6和7的組成。

　　4．結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的.教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

　　生：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識）

　　學(xué)生活動：領(lǐng)讀、齊讀。

　　三、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)

　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

　　學(xué)生說說數(shù)的方法。

　　師：還可以怎樣數(shù)？

　　學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。

　　師（小結(jié)）：你能比比6和7的大小嗎？

　�。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)

　　師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個。

　　齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

　　師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

　　師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。

　　師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

　　學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。

　�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序

　　教師活動：（用計數(shù)器）先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。

　　師：5個珠子再添1顆是幾？6個珠子再添1顆是幾？

　　師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？

　　學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

　　師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

　　（四）比較大小的教學(xué)

　　師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰��？

　　學(xué)生活動：填符號： 5○6 6○7。板書：5＜6 6＜7。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)

　　教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。

　　學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。

　　師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個同學(xué)是誰？（指名回答）

　　生：

　　教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。

　　（六）指導(dǎo)書寫

　　師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。

　　學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。

　　四、游戲

　　教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。

　�、偬� 2 3（） 5（）（）；

　　②號5○6 6○7；

　�、厶枺ǎǎ�5（）；

　�、芴�5添上1是幾？6添上1是幾？

　�、萏�6○5 7○6；

　�、厶枖�(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；

　�、偬枏淖髷�(shù)第6朵是什么顏色的？

　　五、全課總結(jié)

　　根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。

　　分組說說，指名回答。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　(人教版)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過觀察、操作、演示，讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2.在教學(xué)過程中，滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.組織學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進(jìn)行)

　　2.出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。

　　3.按順序讀數(shù)：1、()、()、4、()。你能說出下一個數(shù)是誰呢?

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書：6、7的認(rèn)識)

　　[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。]

　　二、探究新知

　　(一)情境引入

　　1、打開多媒體，出示第42頁的主題圖：

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下問題。

　　要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生在討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。)

　　3、匯報剛才交流的情況。

　　師：圖上有些什么?

　　生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。

　　師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

　　生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

　　師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么?)

　　生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的'老師和同學(xué)有6人，再數(shù)從門口走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。

　　師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么，再數(shù)什么?

　　生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。

　　[設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系點(diǎn)。通過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。]

　　4、理解6和7的意義。

　　(要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。)

　　師問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6

　　椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7

　　(二)運(yùn)用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。

　　1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個數(shù)。

　　2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強(qiáng)認(rèn)識。

　　3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

　　[設(shè)計意圖：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確6、7的意義]

　　(三)教學(xué)數(shù)序。

　　1、學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

　　2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。

　　要求學(xué)生仔細(xì)觀察，你能在自己的尺子上找出6和7嗎?

　　教師也出示直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

　　[設(shè)計意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確6與7的大小關(guān)系。]

　　(四)比較大小。

　　1、用課件出示，先擺5個圓片和6個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系?

　　然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。

　　板書：55

　　2、利用學(xué)具，觀察先擺6個圓片和7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。

　　板書：66

　　(五)看誰釣魚“多”。

　　師：今天有一個有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。

　　(課件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)

　　(先讓學(xué)生觀察畫面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　師：(1)先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

　　(2)認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

　　(3)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

　　(4)你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?

　　[設(shè)計意圖：通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]

　　(六)、教學(xué)6、7的寫法

　　觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做搶答練習(xí)。

　　6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?

　　[設(shè)計意圖：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習(xí)。]

　　2、完成練習(xí)七第2、3題。

　　(1)完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。

　　(2)第3題，要求獨(dú)立完成，再訂正。

　　四、小結(jié)。

　　五、板書設(shè)計

　　6、7的認(rèn)識

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案3

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

　　體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。

　　通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　2學(xué)情分析

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

　　學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入

　　1、猜數(shù)游戲

　　老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)

　　學(xué)生活動齊說2、4、0、3、5、1。

　　2、給數(shù)字排序

　　生0、1、2、3、4、5(從小到大)

　　生5、4、3、2、1、0(從大到小)

　　3、導(dǎo)出6和7,揭示課題

　　師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認(rèn)識6和7。 (板書課題6和7的認(rèn)識)

　　活動2【講授】講授

　　(一)數(shù)數(shù)

　　課件出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。

　　2、學(xué)生匯報觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。

　　師追問物體和人的.個數(shù)。

　　生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。

　　3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、

　　4、小結(jié)小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

　　(二)認(rèn)數(shù)

　　同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。

　　(1)師同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個。

　　教學(xué)活動貼出數(shù)字卡片6和7。

　　(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

　　(三)數(shù)序

　　導(dǎo)語你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢

　　1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。

　　學(xué)生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。

　　師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)

　　師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)

　　2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。

　　師直尺的起點(diǎn)是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道( )里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)

　　3、數(shù)序。

　　(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1

　　學(xué)生活動指名數(shù)。?

　　(2)師5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰誰和誰是5的相鄰數(shù)誰和誰是6的相鄰數(shù)誰是5和7的中間數(shù)

　　(四)比較大小

　　1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)

　　前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎

　　學(xué)生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。

　　5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說

　　2、完成書40頁填空

　　師它們用什么符號表示?

　　學(xué)生活動填符號

　　3、學(xué)生匯報,集體訂正。

　　教師活動板書56,67,65,76

　　(五)序數(shù)

　　教師活動教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。

　　學(xué)生活動6名學(xué)生到前面。

　　師從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個同學(xué)是誰(指名回答)

　　生……

　　教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

　　1、觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚

　　2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸

　　3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚

　　4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。

　　(六)書寫6和7

　　1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。

　　(1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么

　　(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

　　2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

　　7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

　　3、學(xué)生練寫

　　三、鞏固拓展

　　1、練習(xí)43頁第1、2、3題。

　　2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

　　3、游戲。

　　師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。

　　四、全課總結(jié)

　　5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

　　教學(xué)設(shè)計

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行)

　　2.出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。

　　3.按順序讀數(shù)：()2()4()。

　　[通過數(shù)數(shù)認(rèn)識數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。]

　　探究新知

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

　　a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個女同學(xué)。

　　b.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。

　　在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。)

　　c.交流、匯報。

　　師：圖上有些什么?

　　生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。

　　師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

　　生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

　　師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?

　　生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。

　　師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的'?

　　生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。

　　[在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。]

　　d.抽象出畫面中的數(shù)。

　　桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6

　　椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7

　　2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

　　a.數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個數(shù)。

　　b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。

　　c.請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

　　(設(shè)計說明：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義)

　　3.教學(xué)數(shù)序。

　　a.學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

　　b.通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。

　　讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。

　　教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

　　[通過小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。]

　　4.比較大小。

　　a.利用學(xué)具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：55

　　b.利用學(xué)具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：66

　　5.明確6、7的序數(shù)意義。分組進(jìn)行，邊觀察邊討論得出正確的答案。

　　a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

　　b.認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

　　c.從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

　　[通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]

　　鞏固練習(xí)

　　1.做搶答練習(xí)。

　　5后面的數(shù)是幾?

　　6后面的數(shù)是幾?

　　7前面的數(shù)是幾?

　　2.完成練習(xí)七第2、3題。

　　a.完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。

　　b.完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。

　　[這一練習(xí)緊跟課本教學(xué)內(nèi)容，通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生鞏固對6、7意義的理解。]

　　指導(dǎo)書寫

　　1.電腦課件展示6、7的形象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)

　　2.電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

　　3.教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。

　　[通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫法;啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。]

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案5

　　教材內(nèi)容：

　　本節(jié)課，需要學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識，其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1-5的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)，要想孩子們進(jìn)行思想教育，使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。

　　學(xué)者分析：

　　前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了1-5的認(rèn)識，對于認(rèn)識6、7來講，學(xué)生并不為難，但對于它們的`分成、組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué)習(xí)就不是太到位的，需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù)，知道6、7的組成;

　　2、會讀、寫數(shù)字6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣;

　　3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。

　　教學(xué)策略：

　　實行情景教學(xué)與動手操作相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生親身感受知識的形成過程。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　口算題卡、掛圖、點(diǎn)子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊