六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版1
第12課時(shí) 練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：
課本第101頁(yè)練習(xí)十六第11－17題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解稅率、利率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的'數(shù)量之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、找出下列各題中的單位“1”，并說(shuō)出下列句子的含義。
（1）一件上衣打八折售出。
�。�2）今年的營(yíng)業(yè)額比去年增加20%。
（3）定期三年的存款年利率是5.00%。
2、計(jì)算。
40%X＝144 X-25%X=3 X+20%X=180
二、比較練習(xí)
�。�1）一臺(tái)電視機(jī)原價(jià)1800元，打九五折銷(xiāo)售，現(xiàn)價(jià)多少元？
�。�2）一臺(tái)電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710元，原價(jià)多少元？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后討論比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十六第12題。
讀題，引導(dǎo)提問(wèn)：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必須求出什么？
學(xué)生獨(dú)立解答。
2、做練習(xí)十六第13題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。
�。�2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系
�。�3）獨(dú)立解答，完成后交流解法。
3、獨(dú)立完成第14、16題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
練習(xí)十六第11、15、17題。
六、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識(shí)。
教學(xué)反思：
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版2
第二單元 分?jǐn)?shù)乘法
第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘
教學(xué)內(nèi)容：
課本第34--35頁(yè)例4、例5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)六第1－5題，教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘
法統(tǒng)一成一個(gè)法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。
2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)并統(tǒng)一法則。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
以前我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板上貼的長(zhǎng)方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學(xué)生的回答，教師繼續(xù)對(duì)它們進(jìn)行操作，并引出新課。
二、組織探究
1、教學(xué)例4。
出示教材中的圖形
然后問(wèn)：畫(huà)斜線部分是1/2 的幾分之幾？又是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？
由此明確：1/2 的1/4 是1/8 ，1/2 的3/4 是3/8
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：求1/2 的1/4 是多少，可以怎樣列式？
求1/2 的3/4 呢？
師問(wèn)：你能列算式并看圖填寫(xiě)出書(shū)中的結(jié)果嗎？打開(kāi)書(shū)P45完成
提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘？
學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母。
2、教學(xué)例5。
（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)2/3 ×1/5 和2/3 ×4/5 分別表示2/3 的幾分之幾？
你能用前面得出的結(jié)論 計(jì)算這兩道題嗎？
學(xué)生試做，訂正完后問(wèn)：你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果呢？
�。�2）驗(yàn)證比較
讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上先涂色表示2/3
再畫(huà)斜線表示2/3 的1/5 和2/3 的4/5 。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
看看操作的結(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否一致？
學(xué)生觀察比較。
3、歸納總結(jié)。
比較剛才計(jì)算的每個(gè)積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？
得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
三、鞏固練習(xí)
完成“試一試”第1題。
提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的`要先約分再計(jì)算
通過(guò)交流進(jìn)一步明確計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。
四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣
1、下面著幾道題你會(huì)計(jì)算嗎？
出示：2/11 × 3 = 4 × 5/6 =
請(qǐng)同學(xué)們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。
討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？
學(xué)生分組討論
明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。
實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡(jiǎn)便
�。�2）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算，這樣更簡(jiǎn)便。
2、練習(xí)。
完成“練一練”。
引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計(jì)算。
五、綜合練習(xí)
做練習(xí)六的第1、3、4題。
先在圖中畫(huà)一畫(huà)再列式計(jì)算。
六、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？
七、布置作業(yè)
練習(xí)六的第2、5題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版3
第三單元 分?jǐn)?shù)除法
第7課時(shí) 比的意義
教學(xué)內(nèi)容：
課本第53--54頁(yè)例7、例8和“練一練”，練習(xí)九第1－4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)比的前項(xiàng)、比號(hào)和后項(xiàng)。
2、掌握求比值的方法，會(huì)正確求比值。
3、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，明白比的后項(xiàng)不能是零的道理，同時(shí)懂得事物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)重點(diǎn)：
比的意義和求比的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解比的意義。比同除法、分?jǐn)?shù)的區(qū)別是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
出示例7實(shí)物圖
提問(wèn)：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個(gè)數(shù)量之間有什么樣的`關(guān)系？你會(huì)用哪些方法表示它們的關(guān)系？
相差關(guān)系 倍數(shù)關(guān)系
二、導(dǎo)入新課
今天這節(jié)課，我們要在對(duì)兩個(gè)數(shù)量用除法比較的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)比較方法--比。（板書(shū)課題）
1、教學(xué)比的意義。
(1)師：2÷3是哪個(gè)量和哪個(gè)量比較？
師述：用新的一種數(shù)學(xué)比較方法，可以說(shuō)成果汁和牛奶杯數(shù)的比是2比3。
（2）3÷2求得又是什么，又可以怎樣說(shuō)？
（3）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍或幾分之幾，又可以說(shuō)成誰(shuí)和誰(shuí)比。
指出：兩個(gè)數(shù)的比是有順序的。因此，在用比表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系時(shí)，一定要按照敘述的順序，正確表達(dá)是那個(gè)數(shù)量與那個(gè)數(shù)量的比，不能顛倒兩個(gè)數(shù)的位置。
�。�4）出示試一試。
提問(wèn)：圖中的四個(gè)比分別表示什么含義？
討論：如果把內(nèi)中溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？
�。病⒔虒W(xué)例8。
出示例題后，讓學(xué)生填表。
提問(wèn)：小軍和小偉的速度是怎樣求出來(lái)的？
900：15表示什么？900：20又表示什么？
明確：900：15是小軍走的路程與時(shí)間的比，就是小軍走這段山路的速度；900：20是小偉走的路程與時(shí)間的比，就是小偉走這段山路的速度。
3、學(xué)習(xí)比的寫(xiě)法和各部分稱(chēng)及求比值的方法。
�。�1）師：以上我們學(xué)習(xí)了比的意義，在數(shù)學(xué)中，比還有這樣的記法。
教師示范寫(xiě)比，提醒學(xué)生注意觀察。
�。�2）師說(shuō)明：中間的“：“叫做比號(hào)，讀的時(shí)候直接讀比。
�。�3）師：比的各部分名稱(chēng)是什么呢？請(qǐng)大家看書(shū)p53的中間內(nèi)容。
�。�4）提問(wèn)：比各部分的名稱(chēng)，并板書(shū)。
4．除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
項(xiàng)目 相互關(guān)系 區(qū)別
比 前項(xiàng) ：（比號(hào)） 后項(xiàng) 比值
兩個(gè)數(shù)的關(guān)系
除法 被除數(shù) ÷（除號(hào)） 除數(shù) 商 一種運(yùn)算
分?jǐn)?shù) 分子 －（分?jǐn)?shù)線） 分母 分?jǐn)?shù)值 一種數(shù)
結(jié)合展示學(xué)生整理的表格，小結(jié)：
�、疟扰c除法、分?jǐn)?shù)是有聯(lián)系的：比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法中的衩除數(shù)，相婁于分?jǐn)?shù)中的分子；比的后項(xiàng)相當(dāng)于除法中的除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母；比值相當(dāng)于除法中的商，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)值。
�、票扰c除法、分?jǐn)?shù)是有區(qū)別的：比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。
提問(wèn)：比的后項(xiàng)可以是”0“嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的相法。
三、鞏固深化
1．完成”練一練“第1－3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，直接填寫(xiě)在書(shū)上，完成后集體講評(píng)。
2．練習(xí)九1、2、4題。
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上，完成后交流核對(duì)。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
練習(xí)九第3題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第44-46頁(yè)例2、例3和“練一練”，練習(xí)七第5－8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。
2、使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的`計(jì)算方法；發(fā)展分析、比較、抽象、概括的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
課前準(zhǔn)備：
小黑板，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算：3/8÷3 4/5÷4 9/5÷6 4/13÷2
2.揭題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。
二、教學(xué)例2
1、提問(wèn)：把4個(gè)同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？怎么列式計(jì)算？
追問(wèn)：為什么用4÷2？
繼續(xù)提問(wèn)：如果每人吃1個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？
2、出示第（2）題，指名讀題，口頭列式。
問(wèn)：解答這個(gè)問(wèn)題，為什么也是用除法計(jì)算？
出示掛圖，請(qǐng)根據(jù)圖的意思想一想：可以怎樣計(jì)算4÷1/2？
先讓學(xué)生分組討論，再組織全班交流：
把4個(gè)橙子每 個(gè)分成一份，可分成幾份？4÷1/2 是幾？
板書(shū)：4÷1/2 =4×2
看到這個(gè)等式，你能想到什么？
3、出示第（3）題。
�。�1）學(xué)生讀題，列式。
�。�2）你能在圖中分一分，再想出計(jì)算結(jié)果嗎？
讓學(xué)生操作后明確：4÷1/3=12 4÷1/4 =16
�。�3）出示：4÷1/3 =4×（ ） 4÷1/4 =4×（ ）
提問(wèn)：從這兩個(gè)式子中，你又想到了什么？
三、教學(xué)例3
1、出示題目，讓學(xué)生讀題列式。
2、請(qǐng)根據(jù)每 米剪一段，在圖上分一分，看看結(jié)果是多少。
3、想一想：4÷ 可以怎么算，為什么？
板書(shū)：4÷2/3 =4×3/2 =6
4、歸納和總結(jié)：想一想，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算？
先在小組中說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
四、鞏固練習(xí)
1、做“練一連”第1題。
先讓學(xué)生各自在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，再指名交流。
2、做“練一連”第2題。
各自練習(xí)，并指名板演，練習(xí)后評(píng)議交流。
提醒學(xué)生：把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后，能約分的可以先約分，再計(jì)算。
3、做練習(xí)七第5題。
先讓學(xué)生看圖想商是幾，再計(jì)算。比較看圖得出的結(jié)果與計(jì)算得出的結(jié)果是否一致。
4、做練習(xí)七第7題。
先計(jì)算，再比較：每組中上、下兩題有什么聯(lián)系？
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
練習(xí)七第6題和第8題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版5
教學(xué)內(nèi)容：
課本第104頁(yè)例11和“練一練”，練習(xí)十七第4－8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。
2、通過(guò)練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
找應(yīng)用題的等量關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊練習(xí)
�。ㄒ唬┱页鰡挝弧�1”
1、一本書(shū)已經(jīng)看了40%。
2、實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約 25%。
3、今年產(chǎn)量比去年提高12%。
4、乙數(shù)比甲數(shù)少20%。
�。ǘ└鶕�(jù)所給信息，說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系
1、一條路，已修了全長(zhǎng)的60%。
2、一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%。
3、 松樹(shù)的棵數(shù)比柏樹(shù)多1/3。
�。ㄈ┝惺浇獯�。
錢(qián)大伯原計(jì)劃培育400棵樹(shù)苗，實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%，實(shí)際培育樹(shù)苗多少棵？
學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流
二、探究新知
1、教學(xué)例11。
出示例11：
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）分析題意、說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。
提問(wèn)：比原計(jì)劃多20%，這句話你是怎樣理解的？把哪個(gè)量看作單位“1”？
（3）讓學(xué)生畫(huà)圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問(wèn)題。單位“1”知道嗎？
�。�4） 用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。
�。�5）分析數(shù)量間的相等關(guān)系。
原計(jì)劃的棵數(shù)＋比原計(jì)劃多的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù)。
�。�6）讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答。
（7）檢驗(yàn)。
2、進(jìn)行對(duì)比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對(duì)比，找出異同。
3、教學(xué)“練一練”
獨(dú)立完成后全班交流
提問(wèn)：題中的.數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？
三、鞏固練習(xí)
1、列式計(jì)算。
�。�1）一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多1.5，求這個(gè)數(shù)。
�。�2）一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30，求這個(gè)數(shù)。
2、對(duì)比練習(xí)。
�、倌彻S六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少?lài)崳?/p>
�、谀彻S六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25％，五月份用煤多少?lài)崳?/p>
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
練習(xí)十七第4-8題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版6
第一單元 長(zhǎng)方體和正方體
第11課時(shí) 練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：
課本第23頁(yè)“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解體積和容積的意義，熟練進(jìn)行體積和容積單位間的換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，能運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。
2、提高學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)整理
長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特征？有什么聯(lián)系？
體積和容積的意義分別指什么？常用的體積和容積的單位有哪些？相鄰體積單位間的進(jìn)率是多少？
怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積？解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題要注意什么？
你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積公式的？正方體體積公式和她有什么聯(lián)系？
學(xué)生逐題分小組討論，并在全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1、做練習(xí)與應(yīng)用的第1題。
先判斷是什么立體圖形，并說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)是什么？
估計(jì)哪個(gè)立體圖形的體積最大，再計(jì)算它們的體積。驗(yàn)證自己的判斷。
分別計(jì)算它們的'表面積。
2、做練習(xí)與應(yīng)用的第2題。
讀題，仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)纱蔚淖x數(shù)分別是多少？這能說(shuō)明什么？增加的實(shí)際上是什么體積？
3、做練習(xí)與應(yīng)用的第3題。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)單位互化的方法，再觀察每題是把什么單位改寫(xiě)成什么單位。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)講。
4、做一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體，至少需要鐵絲多少厘米？（接頭忽略不計(jì)）。如果做一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體呢？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體評(píng)講。
5、用一根長(zhǎng)48厘米的鐵絲做一個(gè)正方體的框架，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)最大是多少？如果改做一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方體，高應(yīng)該是多少？
學(xué)生自己解答，求高時(shí)可提示用方程去解答。
6、小結(jié)。
三、課堂練習(xí)
1、0.23立方分米=（ ）立方厘米
3820立方分米=（ ）立方米
3200立方厘米=（ ）毫升=（ ）升
5.14升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
2、用72厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)正方體框架，框架的棱長(zhǎng)是多少？所有的面貼上紙，要貼多大的面積？所占的空間是多大？
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
“練習(xí)與應(yīng)用”第4－6題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版7
第二單元 分?jǐn)?shù)乘法
第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)連乘與實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：
課本第35--36頁(yè)例6和“練一練”，練習(xí)六第6－9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和計(jì)算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的熟練程度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口算。
2、筆算
1/3×9/14 2/3 × 9/10
問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算？怎樣約分計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
二、新課教學(xué)
1、出示例6。
六年級(jí)同學(xué)為國(guó)慶晚會(huì)做綢花。一班做了135朵，二班做得朵數(shù)是一班的8/9，三班做的朵數(shù)是二班的3/4。三班做了多少朵？
學(xué)生讀題，嘗試畫(huà)線段圖。
問(wèn)：要求三班做了多少朵，要先算什么？
學(xué)生列式。
分步：
135×8/9 =120(朵)
120×3/4 =90(朵)
綜合：135×8/9 ×3/4
2、這樣的乘法算式你能算嗎？
討論計(jì)算過(guò)程
問(wèn)：有沒(méi)有不同的算法？
比較不同算法。
問(wèn)：兩種算法各是怎樣算的？
你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便？怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
3、歸納方法。
問(wèn)：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？怎樣算簡(jiǎn)便？
4、練習(xí)。
做“練一練”。
做后全班訂正，交流算法。
三、鞏固練習(xí)。
1、列式計(jì)算。
①3/7 與2/3 的積的`21倍是多少？
②一個(gè)數(shù)是3/2 的1/9 ，這個(gè)數(shù)的4/5 是多少？
2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是5/6 米，寬是2/5 米，高是3/8 米，它的體積是多少立方米？
練習(xí)六第7題
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡(jiǎn)便？
五、布置作業(yè)：
練習(xí)六第6、8、9題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版8
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57頁(yè)練習(xí)九第9－13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)比的意義和基本性質(zhì)，能說(shuō)出一個(gè)比的具體含義，能比較熟練地應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)求比值與化簡(jiǎn)比的聯(lián)系和區(qū)別，以及比與相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：
加深認(rèn)識(shí)比的.意義和基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶比的意義和性質(zhì)。
二、基本題練習(xí)
1、比的意義。
比 前項(xiàng) 比號(hào) 后項(xiàng) 比值
除法 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商
分?jǐn)?shù) 分子 分?jǐn)?shù)線 分母 分?jǐn)?shù)值
2、比的基本性質(zhì)。
3、做練習(xí)九第9、10題。
三、綜合練習(xí)
1、做練習(xí)九第11、12題。
2、口答：靈活提問(wèn)，用不同的方法說(shuō)說(shuō)每句話的含義。
（1）男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是5：6。
�。�2）公雞只數(shù)和母雞的比是2：5。
（3）汽車(chē)速度和火車(chē)的比是8：9。
�。�4）楊樹(shù)棵數(shù)和柳樹(shù)棵數(shù)的比的比值是1。5。
�。�5）女生人數(shù)是男生的3/4。
四、教學(xué)思考題
學(xué)生自己嘗試做一做，然后和同桌交流。
五、閱讀“你知道嗎”
通過(guò)閱讀，你有什么收獲呢？
六、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
七、布置作業(yè)：
練習(xí)九第13題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版9
第三單元分?jǐn)?shù)除法
第4課時(shí)分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：
課本第49頁(yè)例5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)八第1－4題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？
出示：小瓶的果汁是大瓶的2/3。
這句話表示什么？你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎？
板書(shū)：大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁
如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。
如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的.果汁呢？
2、揭示課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
1、出示例5，學(xué)生讀題。
提問(wèn)：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？
（1）用除法計(jì)算。
600÷2/3
引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計(jì)算？依據(jù)是什么？
�。�2）用方程解答。
討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？
解：設(shè)大瓶里有果汁x升。
2/3x=600
讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并指名板演。
3、引導(dǎo)檢驗(yàn)：x=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)？
交流檢驗(yàn)的方法。
4、教學(xué)“試一試”
（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。
�。�2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？
這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？
板書(shū)：一盒牛奶的升數(shù)×1/2=喝了的升數(shù)
�。�3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。
�。�4）交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？
4、小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)
1、做“練一練”。
各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。
2、做練習(xí)八第2題。
�。�1）讀題，畫(huà)出題目中的關(guān)鍵句。
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去3/5”和“黑兔是白兔的2/3”各表示什么意思？
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書(shū)上寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。
（4）獨(dú)立解答，并指名板演。
�。�5）集體評(píng)議并校正。
3、小結(jié)解題策略。
四、布置作業(yè)
練習(xí)八第1、3、4題。（學(xué)生自主完成后全班交流）
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
教學(xué)反思：
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版10
第一單元 長(zhǎng)方體和正方體
第9課時(shí) 相鄰體積單位間的進(jìn)率
教學(xué)內(nèi)容：
課本第19頁(yè)例12和“練一練”，練習(xí)四第9－14題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過(guò)程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000的道理，會(huì)正確運(yùn)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換。
2、讓學(xué)生用對(duì)比的方法，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的.進(jìn)率。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的合理推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
課前準(zhǔn)備：
棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10厘米的正方體掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、提問(wèn)：
�。�1）常用的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？
�。�2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少？
�。�3）常用的體積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？
2、問(wèn)：你能猜出相鄰體積單位間的進(jìn)率是多少嗎？
二、自主探索，驗(yàn)證猜測(cè)
1、教學(xué)例12。
（1）掛圖出示棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10厘米的正方體
�。�2）這兩個(gè)正方體的體積是否相等？你是怎樣想的？
�。�3）用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計(jì)算它們的體積。
學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流。
�。�4）根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論？
�。�5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：為什么1立方分米=1000立方厘米？
2、用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎？
學(xué)生小組討論，班內(nèi)交流
3、小結(jié)：你能說(shuō)每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？
4、你能用體積單位間的進(jìn)率解釋為什么1升=1000毫升呢？
三、鞏固深化
1、出示練一練的習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
班內(nèi)交流你是怎樣想的？
2、出示練習(xí)四第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成表格，班內(nèi)交流。
出示練習(xí)四第10－12題。
學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流你是怎樣想的？
3、出示練習(xí)四第13題。
學(xué)生讀題，思考：兩個(gè)容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是兩個(gè)長(zhǎng)方體的什么？獨(dú)立完成，說(shuō)是怎樣想的。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
練習(xí)四第14題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版11
教學(xué)內(nèi)容：
課本第64--64頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題，“探索與實(shí)踐”第14－17題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過(guò)畫(huà)線段圖進(jìn)一步探索、體會(huì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、綜合練習(xí)
1、完成第9題。
指名三人板演，其余練習(xí)。
2、第10、11題。
獨(dú)立練習(xí)，完成后指名說(shuō)說(shuō)解題思路。
二、探索與實(shí)踐
1、提問(wèn)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？
你能舉個(gè)這樣的例子嗎？
2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？
�。�1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。
�。�2）畫(huà)圖理解。
�。�3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。
……
3、實(shí)踐：分析討論第15題。
（1）出示第15題，讀題，理解題目意思。
�。�2）討論：怎么判斷他們各買(mǎi)的是什么水果呢？
�、倌芩愠龈魅烁髻I(mǎi)了多少千克水果嗎？
�、诿咳速I(mǎi)水果都用的多少元錢(qián)？
能算出所買(mǎi)水果的單價(jià)嗎？
�、鄹鶕�(jù)算出的.單價(jià)，能判斷出各人買(mǎi)的是什么水果嗎？
4、操作：第16題。
做前提問(wèn)，怎樣才能畫(huà)出所要求的圖形？
小結(jié)。
二、評(píng)價(jià)與反思
1、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識(shí)時(shí)，你_____________________
�。�1）能積極探索計(jì)算方法，并和同學(xué)交流嗎？
�。�2）能正確計(jì)算嗎？
�。�3）能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法嗎？
（4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過(guò)程嗎？
2、你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
四、布置作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用第12、13題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版12
第三單元分?jǐn)?shù)除法
第14課時(shí)樹(shù)葉中的比
教學(xué)內(nèi)容：
課本第66--67頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、比較、分析等活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉的大小各不相同，但長(zhǎng)和寬的比值比較接近。
2、初步感受自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
每個(gè)小組采集一種樹(shù)葉（10片）
教學(xué)重點(diǎn)：
利用比的知識(shí)探究樹(shù)葉長(zhǎng)與寬之間的比例關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、情境導(dǎo)入。
談話：課前大家收集了很多樹(shù)葉，仔細(xì)觀察一下采集的樹(shù)葉，看看每種樹(shù)葉有什么特點(diǎn)，小組里互相說(shuō)說(shuō)看。
2、觀察比較。
出示一些常見(jiàn)樹(shù)葉。
引導(dǎo)：看看它們的大小形狀是怎樣的，不同樹(shù)葉的大小、形狀區(qū)別在哪里，同種樹(shù)葉的大小、形狀又有怎樣的關(guān)系？
觀察后小組討論。
交流，板書(shū)：不同樹(shù)葉形狀一般不同，同一種樹(shù)葉形狀是相似的。
同一種樹(shù)葉形狀相似，從數(shù)學(xué)角度看，反映出什么特點(diǎn)呢？
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家會(huì)有很多收獲的
3、揭示課題。
4、提出問(wèn)題。
怎么樣可以知道每種樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比呢？怎么樣比較這些樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。
明確：先測(cè)量樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬，再比較長(zhǎng)和寬的比值。指出：測(cè)量、計(jì)算、比較是我們研究數(shù)學(xué)常用的好方法。
二、動(dòng)手實(shí)踐、自主發(fā)現(xiàn)
1、舉例介紹樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬。
談話：動(dòng)手實(shí)踐之前，我們先要弄清楚樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬指的是什么？
結(jié)合書(shū)上66頁(yè)的圖，你能向大家解釋一下嗎？
2、動(dòng)手實(shí)踐。
活動(dòng)要求：
�。�1）4人一組，每組測(cè)量2種不同的樹(shù)葉，組長(zhǎng)分工。
（2）每人測(cè)量10片同一種樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬，并算出長(zhǎng)和寬的比值（保留一位小數(shù)）填在67頁(yè)的表里。
�。�3）計(jì)算出你測(cè)量的樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值的平均數(shù)。
�。�4）在小組里交流各自測(cè)量到的樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值的平均數(shù)。
�。�5）將測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果與相應(yīng)樹(shù)葉對(duì)照，看看樹(shù)葉的長(zhǎng)短寬窄和比值有什么關(guān)系，在小組里說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生操作實(shí)踐，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。
4、組織比較交流。
（1）你測(cè)量的是哪種樹(shù)葉，比較每片樹(shù)葉的.長(zhǎng)和寬的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指出：同一種樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值都比較接近（板書(shū)）。雖然大小可能不同，但形狀是相似的。
�。�2）如果不是同一種樹(shù)葉，對(duì)照它們的比值和長(zhǎng)短寬窄，你對(duì)形狀和比值大小之間的關(guān)系有什么發(fā)現(xiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
如果不同樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值比較接近，它們的形狀會(huì)怎么樣呢？
指出：不是同一種樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值不同，所以形狀也不同。（板書(shū)：不同樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬的比值一般不同）但如果比值接近，它們的形狀也是相似的。
長(zhǎng)和寬的比值越小，樹(shù)葉顯得寬一些，比值越大，樹(shù)葉就越狹長(zhǎng)。
5、實(shí)際運(yùn)用。
猜猜老師采集的幾種樹(shù)葉：
1號(hào)樹(shù)葉：長(zhǎng)和寬的比的2：1
2號(hào)樹(shù)葉：長(zhǎng)和寬的比是7：1
3號(hào)樹(shù)葉：長(zhǎng)和寬的比是10：9
學(xué)生猜測(cè)、它們各是什么樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？
三、課堂總結(jié)
談話：今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，探究樹(shù)葉中的比，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你知道了樹(shù)葉中的哪些奧秘？我們?cè)谠鯓影l(fā)現(xiàn)的？你還有什么體會(huì)？
教學(xué)反思：
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)比例，知道比例的的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，理解和掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象和概括的能力，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過(guò)程。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)國(guó)旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解比例的意義，探究比例的基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究比例的基本性質(zhì)和應(yīng)用意義，會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
同學(xué)們，國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征。每當(dāng)周一升國(guó)旗時(shí)，我們心中充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)祖國(guó)，國(guó)旗對(duì)我們這么重要，你們想不想更多地了解一些國(guó)旗的知識(shí)呢？你對(duì)國(guó)旗的大小有哪些了解？
學(xué)生思考回答(挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn))
同學(xué)們知道的真多，說(shuō)明同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真觀察，是個(gè)有心人。
二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)
活動(dòng)一：探究比例的意義
1.你了解到哪些關(guān)于國(guó)旗大小的知識(shí)？
學(xué)生交流，給學(xué)生充分的交流機(jī)會(huì)。
2.你們仔細(xì)觀察，結(jié)合我們上節(jié)課學(xué)的比的相關(guān)知識(shí)，估計(jì)一下每種規(guī)格國(guó)旗長(zhǎng)和寬或者寬和長(zhǎng)之間是否存在什么規(guī)律？
(1)猜測(cè)
預(yù)設(shè)：生1、長(zhǎng)和寬的比值相等；生2、寬和長(zhǎng)的比值相等，(2)小組驗(yàn)證
每個(gè)小組任選兩種規(guī)格國(guó)旗，驗(yàn)證一下每種國(guó)旗長(zhǎng)和寬之間存在的規(guī)律。
(3)展示交流小組驗(yàn)證結(jié)果，學(xué)生到黑板前板書(shū)得出結(jié)論。
預(yù)設(shè)：每種國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比都是3：2，他們的比值相等。
每種國(guó)旗的寬和長(zhǎng)的比是2：3，他們的比值相等。
教師小結(jié)：240：160與144：96的比值相等我們可以把比值相等的式子寫(xiě)成 240：160=144：96 或 240/160=144/96
我們把表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例，組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的(外項(xiàng))，中間的兩項(xiàng)叫做比例的(內(nèi)項(xiàng))。括號(hào)中的可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 你能說(shuō)出一個(gè)比例嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解比例的？
怎么判斷兩個(gè)比是不是成比例？
試一試，判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。
2:3和6:9 4:2和28:40 5:2和10:4 20:5和1:4
活動(dòng)二：探究比例的基本性質(zhì)
1.利用學(xué)生列舉的比例和判斷題中的'比例，大膽猜想一下，每個(gè)比例兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)之間會(huì)存在什么關(guān)系？
2.小組內(nèi)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果
3.展示驗(yàn)證猜測(cè)情況。得出結(jié)論，預(yù)設(shè)：
“在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)相乘的積就等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)相乘的得數(shù)”。
“在比例里，把兩個(gè)外項(xiàng)乘起來(lái)，再把兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)乘起來(lái)，它們的得數(shù)是一樣的”。
教師歸納總結(jié)。
同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這就是比例的基本性質(zhì)。
板書(shū)：比例的基本性質(zhì)。
誰(shuí)能用分?jǐn)?shù)形式表示以上比例？怎樣求兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)的積呢？(分子和分母交叉相乘)
三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展
同學(xué)們學(xué)習(xí)了比例的意義與性質(zhì)，那么能利用它們解決實(shí)際問(wèn)題嗎？
1.判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？
(1) 6:9和 9:12
(2)1/2:1/5和5/8:1/4
(3)1.4:2 和 7:10
(4) 0.5:0 .2和10:4
2.判斷。
(1)表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例 ( )
(2)0.6:1.6與3:4能組成比例 ( )
(3)如果4a=5b，那么a:b=4:5( )
3.填空
5:2=80:( )
2:7=( )：5
1.2:2.5=( )：4
在一個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是6，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是( )。
在一個(gè)比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是12，其中一個(gè)外項(xiàng)是2.4，另一個(gè)外項(xiàng)是( )。
4.寫(xiě)出比值是5的兩個(gè)比，并組成比例
5.根據(jù)3a=5b把能組成的比例寫(xiě)出來(lái)。
四、自主反思、深入體驗(yàn)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版14
教學(xué)內(nèi)容：
課本第24--25頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第7－10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，能運(yùn)用公式解決生活中求表面積和體積的實(shí)際問(wèn)題。
2、提高學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生更好地掌握本單元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂練習(xí)
師：在我們的生活中有許許多多的長(zhǎng)方體和正方體，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際應(yīng)用，解決生活中的哪些問(wèn)題時(shí)要用到這些知識(shí)？下面這幾道題中哪些知識(shí)的應(yīng)用？
1、做練習(xí)與應(yīng)用的第7題。
�。�1）學(xué)生讀題，討論：這兩個(gè)問(wèn)題分別求的.什么？
�。�2）學(xué)生回答后獨(dú)立計(jì)算。
集體評(píng)講。
2、做練習(xí)與應(yīng)用的第8題。
（1）學(xué)生讀題，獲取題中已知信息。
�。�2）說(shuō)說(shuō)問(wèn)題實(shí)際上是求什么。
指名學(xué)生回答，集體評(píng)價(jià)。
3、補(bǔ)充練習(xí)。
�。�1）一個(gè)無(wú)蓋的正方體硬紙盒，棱長(zhǎng)4.5厘米，做這個(gè)紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板？它的容積是多少？
�。�2）一個(gè)長(zhǎng)方體汽油桶，高0.5分米，底面是邊長(zhǎng)4分米的正方形，做這個(gè)汽油桶至少需要多少鐵皮？如果每升油2.5元，這桶汽油價(jià)值多少元？（桶的厚度忽略不計(jì)）
�。�3）把一個(gè)棱長(zhǎng)60厘米的正方體鋼材，鍛造成橫截面面積是16平方厘米的長(zhǎng)方體鋼材，鍛成的長(zhǎng)方體鋼材長(zhǎng)多少米？
以上各題，學(xué)生讀題后各自練習(xí)，集體評(píng)講。
4、完成思考題。
先讓學(xué)生思考：哪個(gè)地方的小正方體三面涂色？哪個(gè)地方的小正方體二面涂色？哪個(gè)地方的小正方體一面涂色？
然后再根據(jù)它們所在的位置去數(shù)一數(shù)，算一算。
二、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么做題方法？與大家一起分享吧！
三、布置作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用第9、10題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版15
教學(xué)內(nèi)容：
課本第38頁(yè)練習(xí)六第10－15題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。
2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么？
二、基本練習(xí)
1.計(jì)算。
15/16 ×20/21 ×1/5 9/10 ×2/3 ×5/6 5/33 ×22×1/2 3/16 ×3/4 ×8/27
2、一臺(tái)織布機(jī)平均每小時(shí)織布1/100千米，某織布廠有800臺(tái)這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米？
3、一筐蘋(píng)果，第一次賣(mài)掉一半，第二次賣(mài)掉的是第一次的一半，剩下的蘋(píng)果是這筐蘋(píng)果的.幾分之幾？
4、一個(gè)長(zhǎng)方形正好可以平均分割成六個(gè)邊長(zhǎng)是3/4米的正方形，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。
三、重點(diǎn)練習(xí)
1、練習(xí)六第10題。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨(dú)立做，然后訂正。
2、練習(xí)六第11題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后觀察每組數(shù)的結(jié)果的什么特點(diǎn)。
概括：一個(gè)數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)。
一個(gè)數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。
3、練習(xí)六第12、13題。
獨(dú)立完成后訂正。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
練習(xí)六第14、15題。
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