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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：開放圖形和封閉圖形
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：開放圖形和封閉圖形，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步了解開放圖形和封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形和封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《開放圖形封閉圖形》課件一個。
2、分類盒人手一個及分類圖片人手一套。
活動過程：
1、通過課件，引起興趣。認(rèn)識開放圖形及封閉圖形。
�。�1）看，這是誰呀？（小雞）雞媽媽有一個雞寶寶，它天天到處亂跑，害的媽媽找也找不到，你們有什么辦法讓小雞不亂跑嗎？（把小雞圈起來）
�。�2）（在課件上將小雞圈起來，）讓我們來把小雞圈起來吧，你們說說看現(xiàn)在小雞會不會跑出來了？（幼兒討論）
（3）你怎么會覺得小雞會跑出來呢？（圈上有個缺口，小雞會從缺口跑出來。）是這樣嗎？讓我們來看看。（課件小雞從缺口跑出去。）
�。�4）真的跑出來了，原來這個地方線短掉了，缺了一個口子，象這樣的圖形就叫開放圖形。（了解定義并閃爍開放圖形）
�。�5）（從自己的盒子里找出開放圖形），在你們的椅子下有很多圖形寶寶，找找看有沒有開放圖形，為什么找這一個。（幼兒尋找開放圖形）
（6）小雞從缺口跑了出來，那有什么辦法能讓小雞不跑出來呢？幼兒討論。（把它圈圈好。）
�。�7）讓我們把缺口補(bǔ)好吧，（在課件上補(bǔ)缺口）這樣小雞能跑出來了嗎？（不能）象這個沒有缺口的圖形也有一個好聽的名字叫封閉圖形。（認(rèn)識定義。）
2、小結(jié)，加深幼兒對開放圖形和封閉圖形的認(rèn)識。
現(xiàn)在我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形，小朋友幫雞媽媽把小雞圈起來了，雞媽媽要謝謝我們小朋友呢。他請我們小朋友到圖形王國去做游戲呢？
3、幼兒操作，按圖形特征分類。
�。�1）小朋友看，這兒有兩座房子，仔細(xì)看清楚這兩座房子有什么不一樣，哪座會是開放圖形的家，哪座會是封閉圖形的家呢，你能幫助他們送到屬于他們自己的家里去嗎？
�。�2）幼兒自由操作，教師給予指導(dǎo)。
�。�3）交流你是怎么分的？為什么這樣分？
�。�4）對于分的不正確的孩子再次操作。
4、結(jié)束活動：
真不錯，圖形寶寶們都找到了自己的家可真高興，讓我們和圖形寶寶說再見吧！
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