中班集合數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的中班集合數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
中班集合數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動(dòng)中會(huì)用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.&39;快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、娃娃圖片。
2、帽子、圍巾、口罩。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、出示圖片。
師:冬天來了,天氣越來越冷,小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少
1師:圖上有什么?(帽子和圍巾)
有幾頂帽子?(2頂帽子)用數(shù)字幾來表示?
2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?
3、帽子和圍巾哪個(gè)多?哪個(gè)少?
三、圍巾和口罩比較多少
1、各用數(shù)字幾來表示?
3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少?
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友?(3)用數(shù)字幾來表示?
2、有幾只口罩?(3)用數(shù)字幾來表示?
3、幫小朋友帶上口罩。
中班集合數(shù)學(xué)教案2
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中提出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時(shí)鐘是我們在日常生活中常見的生活用品,認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是很有必要的。我班幼兒對(duì)時(shí)鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,并充分運(yùn)動(dòng)平板電腦的互動(dòng)作用,幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,使幼兒受益終身。
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
2、在游戲中辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒平板電腦一人一臺(tái)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、今天我?guī)砹艘粋(gè)新游戲,想不想玩?
2、點(diǎn)擊iPad上小熊的圖標(biāo),上面有什么?鐘,鐘上有什么?數(shù)字。有哪些數(shù)字?1—12的數(shù)字,除了數(shù)字還有什么?還有兩根針,一根長一根短。
下面的游戲,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
二、自主探索(以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時(shí)間》為主)
探索時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律和感知整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、我這有3個(gè)鐘面,小朋友可以任意選擇一個(gè)自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)缺損的鐘面,看下鐘面上缺少了什么?(數(shù)字)除了數(shù)字還缺少了什么?(針)幾根針?(兩根針)這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好,我這里有三個(gè)任務(wù):
師:請(qǐng)把這些數(shù)字填補(bǔ)完整(讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的,它們的順序是什么)
師:請(qǐng)小朋友們分別點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,龜爺爺和小兔子之間有什么秘密?(龜爺爺:龜爺爺是矮矮胖胖的時(shí)針;小兔子:小兔子是分鐘,我比時(shí)針高,我走的很快,我走一圈,時(shí)針走一格)
師:老師這里還有兩個(gè)標(biāo)記,請(qǐng)小朋友們來點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,看看它們是怎樣表示時(shí)間的?誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下?
3、(幼兒操作完畢),教師提問:
師:龜爺爺、小兔子身上有什么秘密?
師:它們是如何在鐘面上表示時(shí)間的?(請(qǐng)孩子上前演示)
注:(在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士)
三、游戲:動(dòng)手撥一撥(鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn))
1、時(shí)針、分針和數(shù)字在一起就能表示時(shí)間,在我們的生活中同樣也離不開時(shí)間,看,這就是我們的時(shí)間表,這些圖標(biāo)你都認(rèn)識(shí)嗎?
2、小朋友你們能看著時(shí)間表在鐘面上撥出這些時(shí)間嗎?誰愿意上來試試?
四、幼兒動(dòng)手制作鐘表盤
幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表盤,簡單記錄一日生活,要求能寫清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情。
五、總結(jié)
通過這個(gè)游戲,小朋友都認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,知道了時(shí)間與我們的生活是密不可分的,還有很多關(guān)于時(shí)鐘的游戲哦!下次我們再一起來玩一玩吧!
教學(xué)目標(biāo):
通過此活動(dòng),使幼兒不僅學(xué)習(xí)確認(rèn)一排物體中每個(gè)物體的排列次序還能對(duì)其中任意一個(gè)物體與表示這一物體的順序符號(hào)確認(rèn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的思維能力。
教學(xué)過程:
一、師幼互相打招呼
二、師生互動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)材料
磁卡:方向卡、1—5數(shù)字卡、動(dòng)物卡。
2、活動(dòng)方法
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡擺成一排。
教師擺上從左像右的方向卡。
叢箭頭方向數(shù)過來,看看每只動(dòng)物分別排在第幾位置?
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡放在正確的位置。
變換動(dòng)物看的位置,游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、幼兒操作
1、翻開幼兒用書
2、請(qǐng)幼兒看一看上圖都有什么動(dòng)物。
3、叢箭頭方向數(shù)過來,每只小動(dòng)物分別排在第幾?
4、看下圖:小動(dòng)物是誰?它排在第幾?再在旁邊圈出正確的數(shù)字。
四、結(jié)束活動(dòng):幼兒有序收書,整理自己的物品。
教學(xué)內(nèi)容:
比長短、高矮
教學(xué)目標(biāo):
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對(duì)的,進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過程中,選擇自己認(rèn)這最為適合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備:長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準(zhǔn)備:
三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境導(dǎo)入
。1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細(xì)!
二、主動(dòng)探究
1、活動(dòng)之一
老師拿出二根長短不同的繩子,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察:
看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能用一句話完整的話來描述它們呢?
2、活動(dòng)之二
A:教師拿出二根長短不同的尺子,請(qǐng)小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?
B:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)
3、活動(dòng)之三
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?
板書:一樣長
4、活動(dòng)之四
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮,并請(qǐng)小朋友說一說:誰高,誰矮?
2、老師再往旁邊一站:這時(shí)問同學(xué):這時(shí)又是誰高,誰矮呢?我們?nèi)齻(gè)人,誰最高,誰最矮?
。▽W(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):高矮是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
5、活動(dòng)之五
1、比較誰喝的多
師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來喝,誰想來?
先請(qǐng)大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝,然后問其中一個(gè)小朋友:
。1)你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?
。2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?
教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!
三、獨(dú)立思考:(學(xué)生評(píng)價(jià))
A:讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮(故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳)學(xué)生馬上會(huì)叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點(diǎn)上。
B:第12頁的第5題―――第9題,學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生互評(píng)
3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園教案:泡泡排隊(duì)(按規(guī)律排序)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。
1、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
(1)全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
(2)教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
。3)交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
3、分組活動(dòng)。
第一組:“搓糖珠”的游戲。
第二組:做涂色練習(xí)。
第三組:玩“結(jié)繩“游戲。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具
5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動(dòng)。
活動(dòng)提示:
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué):
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動(dòng)。
2、家長可以利用生活中的.用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
2、在體育活動(dòng)中,幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征(大小、顏色或形狀)分類。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。
2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。
3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干(墊板剪)、籃子若干。
4、海綿墊子
5、錄音機(jī)磁帶
一、開始部分,引出課題
幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶,教師扮媽媽(說說你是什么寶寶)
1、教師:呀,今天天氣真好,媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
2、放音樂《天天做操身體好》,寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、玩一玩分一分——游戲:鋪路
1、教師:你們想學(xué)什么本領(lǐng)?(討論)
2、教師:媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚,想請(qǐng)你們來鋪三條路。(出示紙板圖形)
3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚,拿好了趕快坐到媽媽身邊。
問:你拿的是什么形狀的磚?(分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚)
4、教師指著三角形的路標(biāo)問:這條路該用什么形狀的磚來鋪?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起,再把它鋪到路上。)
5、接著指圓形路標(biāo)問:這條路又是用什么形狀的磚鋪的?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(方法同上)
6、最后指著方形的路標(biāo)問:最后一條路該用什么磚來鋪呢?(方法同上)
7、教師:呀,這些路還沒鋪完,媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。(提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來)
三、玩一玩練一練——游戲:采蘑菇
。ㄒ唬┳咝÷
1、教師:剛才我們用圖形磚鋪了路,你們想不想來走一走,到蘑菇地里去采蘑菇。
問:那小路該怎樣走呢?
2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形,再看看路上磚的形狀,想想你該走哪條路?趕快站到路口排隊(duì)。(集體檢查糾正)
3、幼兒走過小路,來到蘑菇地前。(提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走)
。ǘ┎赡⒐
1、問:地里的蘑菇多嗎?有些什么蘑菇?
2、教師:這里有兩只籃子,請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。(同時(shí)出示大小不同的兩只籃子)
3、問:這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇?(指著大籃子)
問:還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢?(指著小籃子)
4、幼兒開始采蘑菇,采好后按要求放入大小兩只籃子(集體檢查)
。ㄈ┲貜(fù)游戲
1、教師:地里還有許多蘑菇呢,讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路,再采蘑菇,但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。(同時(shí)出示紅、黃、綠三只籃子)
2、請(qǐng)幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。
3、講完規(guī)則幼兒開始游戲,教師檢查指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師:呀,我們采了那么多蘑菇高興嗎?讓我們一起開著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)量8和9,認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9。
2、理解8和9的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)用它們來表示事物的數(shù)量。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點(diǎn)卡和數(shù)卡。
二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片,請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
三、找包含數(shù)量8和9的物品
1、請(qǐng)幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享,請(qǐng)幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個(gè),其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。
四、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9
1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請(qǐng)幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié):這是數(shù)字8和9,表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)
打開幼兒操作材料,教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
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