一年級數學教案人教版
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的一年級數學教案人教版,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內的數。
2、知道讀數和寫數都是從高位開始的,并能知道數位的順序,知道各個數位上的數表示的含義。
3、通過讀數和寫數,進一步培養(yǎng)學生的數感。
4、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
教學重點:
100以內數的讀法和寫法。
教學難點:
初步理解數位的意義。
教學準備:
計數器、小棒、小黑板。
教學過程:
一、復習舊知
1、10個一是( ),10個十是( )。
2、6個十和3個一組成( )。
3、78里面有( )個十和( )個一。
4、從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位。
二、講授新課
㈠教學案例
1、老師出示24根小棒,問:同學們,你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)
2、在計數器上表示24。
師出示計數器,問:那么要在計數器上撥珠子來表示24,應該怎樣撥珠子呢?(指名說,并指名撥珠子,師適時引導)
師:24里面有2個十,所以就在十位上撥2個珠子;有4個一,所以就在個位上撥4個珠子。
3、24的寫法。
師:那么24這個數又該怎么寫呢?(指名回答)
師引導說出:十位上有2個珠子,就在十位上寫2,個位上有4個珠子,就在個位上寫4。
4、24的讀法。
師:好了,這個數同學們會讀嗎?
老師板書:讀作:二十四。
學生齊讀。
5、師:2在什么數位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
㈡教學案例
1、學習例xx第xx行xx道題。
、艓煟汉昧,現在同學們把數學書翻到34頁,你們看到中間的例5,例5有6幅圖,每幅圖畫的都是計數器。
、茙煟含F在你們先看到第1橫排的3幅圖,你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數,你們試著寫一下,寫好了后再把你寫的數讀給同桌聽一聽。(教師巡視)
指名板演,訂正。
、侵该x前2個數,齊讀第3個數,同時板書。
2、學習例xx第xx行xx道題。
、藕昧,現在同學們又看到書上,你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
、颇銈兿瓤吹2橫排的第1幅圖,第1幅圖的十位上有4個珠子,個位上一個珠子也沒有,那么這個數又該怎么寫呢?(指名回答)
師強調:這幅圖十位上有4個珠子,就在十位上寫4,個位上一個珠子也沒有,就寫0,要用0去占位。所以就寫作:40。
師:那么這個數怎么讀呢?(指名讀,老師板書)
、菐煟汉昧,剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫,然后再把你寫的數讀一讀。
指名板演,訂正。
⑷指名讀第2個數,齊讀第3個數,同時板書
、蓭煆娬{:寫數的時候,十位上有幾個珠子,就在十位上寫幾,個位上沒有珠子就要寫0,要用0去占位,不能不寫0。
、缃虒W案例
1、老師出示10捆小棒。師:同學們,你們看老師這里有很多捆小棒,來我們數一數有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數器上撥珠子來表示100,該怎么表示呢?(指名撥)
2、師:好了,同學們你們會寫100嗎?(指名板演)
老師強調:十位和個位上的0不能丟了。
3、學生齊讀100,師板書:讀作:一百。
4、師:好了,現在同學們觀察老師的計數器,你們看從右邊起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)
5、師:同學們,現在你們回憶一下,我們剛才在讀這些數和寫這些數的時候,我們是從哪邊開始的呢?(學生自由討論,指名匯報)對了,我們讀數和寫數都是從左邊開始的,我們讀數是先讀的十位,再讀的個位,是從高位讀起的;我們寫數也是先寫的十位,再寫的個位,也是從高位寫起的?傊覀冏x數和寫數都要從高位起。
三、鞏固練習
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數。
28 40 63 80 98 72
四、小結
好了,今天我們學習了100以內數的讀數和寫數,那么通過這節(jié)課的學習,你都學到了些什么呢?(學生自由匯報)
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