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大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)逐級分類
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)逐級分類，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)逐級分類1
一、目標(biāo)
學(xué)習(xí)按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。
二、準(zhǔn)備
《娃娃臉》幻燈片1張（NO。93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙（見練習(xí)冊NO。11）幼兒每個1張，彩色筆。
三、過程
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放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
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每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的.和不是黃的分。
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幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
�。ㄒ唬┛梢暡煌變航邮芩秸莆辗诸惔螖�(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
�。ǘ┬〗M合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
�。ㄈ⿴缀螆D形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
五、復(fù)習(xí)鞏固。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
六、結(jié)束：
教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動進行《找朋友》游戲。
兒歌《找朋友》歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭著找媽媽小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦啦，啦啦啦啦，把它送回家。
大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)逐級分類2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出動物的不同特征，進行二次逐級分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運用電腦進行數(shù)學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進行分類。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份
活動過程：
一、集體活動：
1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象......
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”......
二、分散活動：（二次分類）
1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒講述自己的分法。
3、師小結(jié)：小朋友分的方法很多：有的按動物翅膀多少分，有的按動物腳的多少分，有的按動物的叫聲分……
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。
三、幼兒自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。
兔子長得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的.顏色分；有的按兔子的耳朵長短分；有的按兔子的體重分......
活動反思：
使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
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