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中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖

時間:2024-01-08 13:17:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖

中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖1

  【活動目標(biāo)】

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。

  【活動重難點】

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、范例若干,1—7的數(shù)卡;

  2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  出示火柴,提問:

  老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學(xué)拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

 。1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

 。2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4根火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

 。2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

  三、教師小結(jié)。

  1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

  2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的`火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

  四、幼兒操作練習(xí)。

  1、出示操作紙,講解。

  師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

  2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)!

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。

  【課后反思】

  火柴是日常生活中很常見的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時,先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

中班數(shù)學(xué)活動教案火柴棍拼圖2

  活動目標(biāo)

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。

  活動準(zhǔn)備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  活動過程

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

 。1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

 。2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

 。2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  一、活動目標(biāo):

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  二、活動重難點:

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。

  四、活動過程:

  一、導(dǎo)入出示火柴,提問:

  這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學(xué)拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的'火柴棒試試拼一拼。

  2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

  1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  教師出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4跟火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。

  四、教師小結(jié)。

  今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

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