亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-12 07:09:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文1

  課題:比大小

  教學(xué)內(nèi)容:P17-P18,練習(xí)三5、6、7、8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動(dòng)手操作的能力。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義,知道用詞(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

  教學(xué)重難點(diǎn):建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè),桃的'圖片3個(gè),香蕉的圖片二個(gè)。

  生:1-5的數(shù)字卡片、<、>、=卡片

  教學(xué)過程:

  預(yù)習(xí):

  1、數(shù)出17頁圖中的猴子、桃子、梨和香蕉的數(shù)量,寫在書上。

  2、你能用“同樣多”“多”“少”表示出它們間的關(guān)系嗎?

  一、復(fù)習(xí)舊知:

 。1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎?請(qǐng)你說一說。

  (2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?

 。3)有誰能夠?qū)懗?-5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。

  二、交流匯報(bào):

  1、出示主題畫

  問:請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思?

  從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

  還有需要補(bǔ)充的嗎?

  從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生自由回答:教師板書:

  3=3,3>2,3<4

  3等于3,3大于2,3小于4

  (1)教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))

 。2)誰會(huì)讀,請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

 。3)你還有其它的比法嗎?

  2、做一做:p17第1題讓學(xué)生先觀察圖,在說一說,最后再填寫。

 。ǘ┱n中休息,玩游戲:

  玩搶凳子的游戲,其實(shí)其中也滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。凳子少,人多,所以也有比大小的知識(shí)含于其中。教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生知道。

  三、檢測(cè)與反饋:

  1、完成17頁做一做第2題。

  2、完成19頁練習(xí)三第6、7、8題

  3、完成19頁第5題。

  4、拓展訓(xùn)練:完成19頁思考題:他說的對(duì)嗎?

  四、小結(jié):

  今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀?或是你有什么想法呀?

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文2

  課題:加減混合(教材67頁例題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題,掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,能正確計(jì)算加、減混合式題。

  2、能看圖列出加、減混合算式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:例題圖,口算卡片、小棒。

  教學(xué)過程

  一、激趣引入

  播放丑小鴨動(dòng)畫片斷

  你看過這個(gè)故事嗎?丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù),后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝,那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎?

  今天我們請(qǐng)來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>

  二、合作探究

  1、教學(xué)天鵝例題1

  播放動(dòng)畫

  看:湖里有幾只天鵝?

  演示:又飛來3只

  現(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意

  演示:又飛走2只

  說出正確圖意,然后老師演示完整圖意

  湖里有4只,飛來3只,又飛來2只,現(xiàn)在有幾只天鵝?

  誰能把圖意完整的說一遍?

  你知道怎樣列式嗎?求先飛來3只,怎么辦?

  問:一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)

  又飛走2只又該怎么辦?

  問:飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?

  學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

  師:這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢?

  師:這個(gè)算式里有加法也有減法,是加和減混合在一起,我們把它叫做加減混合式題(板書:加減混合)

  這樣的算式讀做:4加3再減2。(學(xué)生齊讀算式一遍。)

  師:加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎?

  根據(jù)圖意想一想,先算什么?

  你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個(gè)數(shù)減去2?誰能說說4+3-2的意義?演示課件,鼓勵(lì)學(xué)生把這道題計(jì)算過程說一說。

 。ㄟ@道題是加在前面,減在后面,就先算4加3得7,然后再算7減2得5。)

  2、教學(xué)天鵝例題2

  咱們?cè)賮砜纯戳硪粋(gè)湖里的天鵝吧,演示:先有4只飛走2只,又飛來3只

  學(xué)生在小組里互相說出圖意,獨(dú)立列式后集體訂正

  師:這道算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題,要先算什么?后算什么?

  學(xué)生在書的方框里填數(shù),指定學(xué)生說計(jì)算過程。

  3、小結(jié):同學(xué)們真聰明,看看我們學(xué)習(xí)的.和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎?

  剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題,第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?

  師概括:計(jì)算加減混合式題,加法在前面就先算加法,如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合

  三、鞏固練習(xí)。

  (1)做課本67頁“做一做”題。

  指定學(xué)生說圖意。指名列算式。

  問:這道題先算什么?再算什么?

  接著學(xué)生計(jì)算,填方框里的數(shù)。做完后訂正。

 。2)、做練習(xí)十五第1題。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說題意,邊講邊填,集體訂正。

  學(xué)生說計(jì)算過程。

  四、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式。

  2、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  五、總結(jié):加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算?

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文3

  教學(xué)內(nèi)容:

  用數(shù)學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的`想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的'意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、指名口算

  10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

  17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

  8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

  2、填未知數(shù)

 。1)6+()=1114-()=10

  討論:,括號(hào)里該填幾?怎么想?指名回答。

 。2)練習(xí)

  9+()=138+()=1512-()=2

  5-()=47-()=1()+7=14

  學(xué)生做完后,問是怎樣想的。

  二、創(chuàng)設(shè)情景

  1、出示書上第117頁的第7題。

 。1)學(xué)生觀察,分組討論,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)這幅圖,你能提出什么問題?

 。3)問:為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整?看著這幅圖,你能準(zhǔn)確地說出又開來幾輛汽車嗎?

 。4)引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的?

 。5)問:現(xiàn)在有幾輛車?你會(huì)列式嗎?學(xué)生說教師板書:9+6=15(輛)

 。6)問:如果把“又開來了6輛”這句話去掉,讓你們說又開來了幾輛,你們會(huì)解答嗎?四人小組說一說,然后派代表說。

  2、書上第121頁第11題。

  問:你們喜歡堆雪人嗎?

  分組說一說這幅圖的意思?你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎?

  列出算式,一人板演,其余在書上完成,并說一說為什么?

  三、用數(shù)學(xué)

  1、書上第121頁第12題。

  (1)分組討論,說一說圖中講的是一件什么事情?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,結(jié)合文字理解內(nèi)容。

 。3)根據(jù)問題列式計(jì)算,并說說你是怎樣算的?

 。4)舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問題?

  2、思考題

  學(xué)生先思考,分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的?

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第96~98頁。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生知道用湊十法來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便,學(xué)會(huì)用湊十法來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

  2.在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  滲透轉(zhuǎn)化思想,應(yīng)用湊十法,正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  湊十法的思考過程。

  【教學(xué)關(guān)鍵】

  把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具:課件、小棒、游戲用品。

  學(xué)具:小棒20根、圓片20個(gè)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣啟思

  師:今天,錢老師想帶一(1)班的小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì),在出發(fā)之前讓我先來考考你們。

  1、對(duì)口令。

  復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。

  2、10加幾的加法。

  10+1 10+2 10+3 10+4 10+5

  10+6 10+7 10+8 10+9

  師:這些都是幾加幾的`算式?

  師:小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),咱們出發(fā)吧!

  二、自主參與,探索新知

  1、觀察主題圖。

  師:我們來到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的一角,你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,分別有多少人參加?先小聲說給自己聽,再舉手匯報(bào)。(指名回答)

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)里有運(yùn)動(dòng)員和裁判員,賽跑組有6名運(yùn)動(dòng)員,跳繩組有3名運(yùn)動(dòng)員,踢毽組有9名運(yùn)動(dòng)員,跳遠(yuǎn)組有7名運(yùn)動(dòng)員。

  2、試著說說想法。

  師:服務(wù)隊(duì)的小朋友為運(yùn)動(dòng)員買了一些盒裝飲料,紙箱里裝了幾盒?散的有幾盒?你知道共有幾盒飲料嗎?(指名回答,板書算式)

  師:你是怎樣算一共有幾盒的?(指幾名學(xué)生發(fā)表看法)

  學(xué)生中有可能出現(xiàn)的。幾種情況:

  (1)1、2、312、13依次數(shù)。

 。2)從9數(shù)到13。

  (3)9和4合起來是13。

  (4)13可以分成9和4。

 。5)先撿一盒放進(jìn)箱子里,再想10+3=13

  3、得出方法。

  師:小朋友,你們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多的好加法,那你覺得哪一種方法呢?為什么?

  師:幾種方法都很好,不過依次數(shù)比較麻煩,9和4合起來是多少一下子很難想出來,先看紙箱本來可以裝幾盒,這時(shí)還是要先把它變成10盒再來想,10加幾比較簡(jiǎn)單。(演示湊+過程)為什么要拿1個(gè)放進(jìn)紙箱里呢?

  我們可以把這種想法用思維圖表示出來,把4分解成1和3,1和9合起來是10,再想10+3=13。

 。ò鍟海

  我們的想法在思維圖上一目了然。

  4、提出問題,解決問題。

  師:小朋友往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看一看,你能提幾個(gè)用加法計(jì)算的問題呢?先問問同桌,比一比誰提得多,老師有獎(jiǎng)品。

 。ㄖ该釂栴},并發(fā)給獎(jiǎng)品)

  師:剛才小朋友提的問題真棒,我們來共同解決它。

  (單獨(dú)出示踢毽組和賽跑組)問:踢毽組和賽跑組共多少人?

  (指名列式,說怎樣想的,板書9+6=)

 。ㄕ故緶愂^程)畫思維圖:

 。ㄕ故咎唠M和跳繩組)問:踢毽組和跳繩組一共多少人?

 。ㄖ该惺,說怎樣想的,板書9+3=)

 。ㄕ故緶愂^程)畫思維圖,(展示踢毽組和跳遠(yuǎn)組)問:踢毽組和跳遠(yuǎn)組一共多少人?

 。ㄖ该惺,說怎樣想的,板書算式9+7=16)

  5、歸納算法特點(diǎn)。

  齊讀算式。問:算式有什么特點(diǎn)?第一個(gè)加數(shù)是幾?我們叫它9加幾。

  師:我們是怎樣算9加幾的呢?都是把9加幾變成10加幾來算的。(用箭頭將算式和10加幾連起來)

  邊畫邊說順口溜:看大數(shù),分小數(shù),湊成+,算得數(shù)。學(xué)生齊說后同桌拍手說順口溜。

  6、動(dòng)手操作。

 。1)擺小棒,左邊擺9根紅色的,右邊擺3根黃色的,怎樣列式計(jì)算一共有幾根小棒?(實(shí)物展示臺(tái)出示)

 。ㄖ该惺剑⿴煟赫f說怎樣想的?(學(xué)生說后,展示移小棒,圈小棒)

  (2)擺圖片,左邊擺9個(gè)紅色的圓片,右邊擺7個(gè)黃的圓片,怎樣算一共有幾個(gè)圓片?(指名列式)說說怎樣想的?

  師:把你想的過程在書上填思維圖。(指名報(bào)答案)

  三、鞏固新知,尋找規(guī)律

  游戲:摘蘋果。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn):(先小聲說給同桌聽)

  9+1=10 9+2=11 9+3=12

  9+4=13 9+5=14 9+6=15

  9+7=16 9+8=17 9+9=18

  小結(jié):

  (1)結(jié)果都十幾。

  (2)得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。

  問:這個(gè)1哪兒去了?掌握這個(gè)特點(diǎn),我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。

  四、應(yīng)用新知,解決問題

  師:老師有幾個(gè)問題要請(qǐng)小朋友幫助解決。

  1、數(shù)菠蘿。

 。ù笃琳故9個(gè)再添5個(gè))問:怎樣列式計(jì)算一共有幾個(gè)菠蘿?說說怎樣想的。(圈住其中10個(gè))

  2、數(shù)蘋果。

 。ù笃琳故15個(gè)蘋果)問:一共有幾個(gè)蘋果?說說怎樣想的(圈住其中10個(gè))

  3、數(shù)雞蛋。

 。ù笃琳故倦u蛋圖)指導(dǎo)觀察:一個(gè)雞蛋箱可以裝幾個(gè)雞蛋?現(xiàn)在已裝有幾個(gè)了?問:一共有多少個(gè)雞蛋?怎樣又快又準(zhǔn)地算?(展示移入一個(gè)雞蛋的過程)

  4.?dāng)?shù)蛋糕。

 。ù笃琳故镜案鈭D)師:一個(gè)箱可以裝幾個(gè)蛋糕?箱子里有幾個(gè)蛋糕?外面呢?怎樣算?(指名列式)(演示湊十過程)

  五、全課小結(jié),完善新知

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

  解答這些題比較簡(jiǎn)便的方法該怎樣想?(學(xué)生能說多少說多少)

  師:對(duì)于這些題目,先想到9+1=10,再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾,9加1湊成10,10再加剩下的數(shù),這種方法叫湊十法。湊十法非常重要,在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文5

  課題:左、右

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第10頁內(nèi)容、做一做第1、2題,練習(xí)二。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生活情境中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”,感知左右的位置關(guān)系,初步了解它們的相對(duì)性,使學(xué)生能用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

  2、經(jīng)歷觀察、操作和活動(dòng)的過程,初步掌握判斷左、右位置的方法。

  3、在游戲活動(dòng)中,體會(huì)位置與生活的密切聯(lián)系,感受認(rèn)識(shí)左右的必要性。

  教學(xué)重點(diǎn):建立左右的標(biāo)準(zhǔn),初步掌握判斷左、右位置的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確用左、右來描述物體的位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、課件、卡片、圖片、膠棒或膠水

  教學(xué)過程:

  預(yù)習(xí):你平時(shí)走路靠哪側(cè)走?寫字用哪只手?

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  我們平時(shí)上下樓靠哪邊走?為了安全,避免我們上下樓沖撞在一起,學(xué)校要求我們都要“靠右行走”,為此在走廊內(nèi)學(xué)校還為我們貼上了小腳丫,以指示靠右側(cè)行走。由此引出左右。

  二、學(xué)習(xí)新知,交流反饋:

  1、分辨自己身體的左右。

 。1)你能指出你的左邊、右邊嗎?

  (2)其實(shí)我們身上有些部分也左右,你能找出來嗎?同桌互說,再指名說

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。

 。1)你會(huì)用左和右說一句話嗎?

 。2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事?

 。3)說一說你現(xiàn)在坐的位置(左右、左邊幾個(gè)人)

  3、借助兒歌強(qiáng)化認(rèn)識(shí)左、右手

  我伸出左手去

  我伸出左手去,我收回左手來,我伸手左手?jǐn)[一擺,左手收回來。

  我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來。

  我伸出雙手去,我收回雙手來,我伸出雙手?jǐn)[一擺,雙手收回來。

  4、左右的相對(duì)性。

 。1)準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作,動(dòng)手?jǐn)[一擺。

  (2)提出要求:

 、侔褦(shù)學(xué)書放在課桌的中間。

 、阢U筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。

 、鄢咦臃旁跀(shù)學(xué)書的右邊。

 、芟鹌し旁跀(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。

 、輸[在最左邊的是什么?擺在最右邊的`是什么?

 。3)小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說,看看自己發(fā)現(xiàn)了什么?(我的左邊有什么,你的左邊有什么?)

  (4)師生共同活動(dòng):我舉右手,小朋友也舉右手,發(fā)現(xiàn)了什么?

  強(qiáng)調(diào):左、右位置的確定要以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)。

  三、檢測(cè)與反饋:

  1、第11頁做一做第2題。

  你的前面是(),后面是(),左邊是(),右邊是()。

  從前往后數(shù)你是第(),從左往右數(shù)你是第()。

  2、解決生活中的問題,完成練習(xí)二4——-6題

  四、小結(jié)。

  同學(xué)們今天不但認(rèn)識(shí)了左右,而且能利用左右的知識(shí)來解決生活中的問題,真是太棒了!說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會(huì)用1~6各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)讀1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第14~16頁

  教具學(xué)具:

  教師準(zhǔn)備1~5的'數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)

  1、師:小朋友們,你去過動(dòng)物園嗎?你們瞧,(課件演示)在一個(gè)天氣晴朗的早晨,老師和同學(xué)們來到了野生動(dòng)物園。(課件出示14~15頁主題圖),這里有這么多可愛的小動(dòng)物!跟你的小伙伴講一講,你看到了什么?分別有幾個(gè)?

 。蹌(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境野生動(dòng)物園激發(fā)兒童主動(dòng)探究的興趣。]

  學(xué)生小組內(nèi)交流,并且教師參與到個(gè)別組的交流中,引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù),并且進(jìn)行有序觀察。

 。弁ㄟ^教師參與,滲透分類觀察的方法。]

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1~5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

  同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。

 。弁ㄟ^小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng),逐步抽象出數(shù)。]

  二、饋實(shí)踐

  1、談話:老師說一個(gè)數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?

  [從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義,使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。]

  2、談話:老師拿出3個(gè)蘋果,你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?

  請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。

  3、同桌之間考一考,教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。

  三、感知數(shù)的順序

  1、逐次感知1~5的順序。

  2、課件演示,學(xué)生跟著擺。

  3、學(xué)生先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?再擺1個(gè)得到幾個(gè)?

  4、依次感知3、4、5的來源。

【小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案12-30

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選)11-24

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11-19

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13篇01-11

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(13篇)01-11

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選13篇)01-11

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11篇12-30

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(11篇)12-30

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選13篇01-27