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最三年級上冊數(shù)學倍的認識教案

時間:2023-11-26 07:37:52 數(shù)學教案 我要投稿
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最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案

  作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案

最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案1

  一、教材

  倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學習的,學生將通過對已學習的有關(guān)乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念!氨丁笔且粋新的概念,是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學習,初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型,有助于學生深入理解乘法的含義,拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力,培養(yǎng)數(shù)感,為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景,以激發(fā)學生學習興趣。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量,根據(jù)3個2根的關(guān)系,引出“一個數(shù)的.幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”,讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系,由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。

  二、教學目標

  根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,我預(yù)設(shè)目標如下:

  1、在充分感知的基礎(chǔ)上,理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。

  2、通過動手操作,培養(yǎng)幾何直觀。

  3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  三、教學重難點

  教學重點:理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。

  突破方法:通過圈一圈、畫一畫等操作活動,讓學生在觀察、體驗和探索中親身感受,從而建立“倍”的概念。

  教學難點:理解倍的概念

  突破方法:通過不同層次的練習,將知識進一步深化,使學生在初步感知的基礎(chǔ)上,理解“倍”的概念。

  四、教法與學法

  教法:根據(jù)三年級學生的年齡特點,教學時,我主要采用多媒體輔助教學、啟發(fā)談話、動手操作、合作交流等教學手段,創(chuàng)設(shè)一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍,使學生自覺主動地獲取知識。在教學中,充分發(fā)揮學生的主體地位,通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動,溝通新舊知識的聯(lián)系,初步建立“倍”的概念,進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。

  學法:

  1、通過操作活動,讓學生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

  2、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學習方式,引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。

  五、說教學過程

  下面我具體來說說教學過程。本課時教學安排了三個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié);通過拍手游戲,幫助學生溫習乘法中“幾個幾”相關(guān)的知識,從而激發(fā)學生的學習興趣。為后面的探究活動做好鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是民主導學、自主探究。通過媒體展示情境圖,首先讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,引導學生探究這些信息之間存在什么樣的關(guān)系。從而引出倍的概念,如胡蘿卜有2根,水蘿卜有3個2根,我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。通過圈一圈、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進一步深化對倍的理解。同時通過引導使學生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系,即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同,所以說小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。其次,通過新知應(yīng)用的五道習題進一步強化和拓展了學生對倍的認識和理解。特別是拓展思維涂一涂,由圖轉(zhuǎn)化到數(shù),實現(xiàn)了對新知識的升華,滲透了數(shù)形思想。

  第三個環(huán)節(jié)是檢測導結(jié):通過對學生學情的檢測,及時了解課堂的效率,發(fā)現(xiàn)不足及亮點。認真反思和總結(jié),為今后的教學總結(jié)經(jīng)驗。同時通過激勵評價,培養(yǎng)學生的自主學習及小組協(xié)作能力。

最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案2

  教學內(nèi)容:

  教材第8頁例4、例5,“練一練”和練習二第1、2題。

  教學目標:

  1、經(jīng)歷初步認識“倍”的過程,聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。

  2、在認識“倍”的教學活動中發(fā)展數(shù)學思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。

  教學重點:

  建立“倍”的概念

  教學準備:

  圓片數(shù)個,例5花圖、線段圖等。

  教學過程:

  一、動手操作,導入新課

  1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

  (1)第一行擺3個圓片,第二行比第一行多擺4個,第二行擺幾個圓片?

  (2)第一行擺3個圓片,第二行要擺2個3,第二行擺幾個圓片?

  (3)第一行擺3個圓片,第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個圓片?

  二、自主探索,學習新知

  1、老師演示:第一行圓片擺了3個,第二行擺跟它同樣多的3個,這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺:第二行的個數(shù)是第一行的1倍。

  2、學生動手操作,老師巡視指導,要求學生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

  3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍,請你想一想接下去該怎么擺?(學生動手操作后)誰來說一說第二行圓片擺了()個()。

  4、完整地說一說:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個3。

  5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復述:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個()。

  6、鞏固練習:

  (1)第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

  (學生先獨立擺一擺,再說一說。)

  (2)第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

  第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

  (學生獨立操作,并能完整地說一說。)

  (3)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

  第二行擺了()個()。

  (4)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

  第二行擺了()個()。

  三、教學例4、例5

  1、教學例5

  (1)直接出示例5。

  (2)誰來說一說:菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導學生完整地說一說:月季花有2朵,菊花有3個2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵。

  (3)學生獨立完成練一練第1、2、3題。

  2、教學例4

  (1)出示例4。

  (2)花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆,你是怎樣想?

  (3)談話:如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,花帶子的長就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較)花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

  (4)在花帶子的后面再添上一段,現(xiàn)在花帶子的長有這樣的幾份,那么花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆赌?再添上2段呢?

  (5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

  我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥?長看作1份,那么花帶子的長就有這樣的幾份?現(xiàn)在花帶子的`長是灰?guī)ё拥膸妆?你是怎樣想的?

  (6)我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作是1份,那么花帶子的長就有這樣的幾份?花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?你又是怎樣想的?

  四、應(yīng)用拓展

  1、白皮球、花皮球

  花皮球的個數(shù)是白皮球的()倍。

  2、學生獨立思考說一說是怎樣想的?

  3、談話:老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍,你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段)

  4、請你也來設(shè)計一道類似的題目,同桌一個人出題,另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫,擺一擺,再說一說。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,你有哪些收獲?你學到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。

最新人教版三年級上冊數(shù)學倍的認識教案3

  教學目的:

  1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。

  3、培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。

  4、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

  教學方法:啟發(fā)、討論、競賽、直觀、游戲相結(jié)合式的綜合教學法

  教具準備:學生準備三角形,圓形印尼(或圓片、三角形),教學掛圖

  教學過程:

  一、設(shè)計問題情景,引入新課:

  掛圖出示:校園里有一個美麗的大花壇,花壇里五顏六色的花開了,招來了許多蝴蝶。

  教師:圖中有幾只白蝴蝶?有幾只花蝴蝶?花蝴蝶比白蝴蝶多幾只?

  學生:2只白蝴蝶,6只花蝴蝶,花蝴蝶比白蝴蝶多4只,白蝴蝶比花蝴蝶少4只

  教師:同學們說得很好,我也說一句,花蝴蝶是白蝴蝶的3倍,你知道這句話是什么意思嗎?

  (揭示今天的學習內(nèi)容,板書:倍)

  二、談話討論共建倍的概念:

  教師:我把兩只白蝴蝶看成一份。(課件展示1個圈,把兩只白蝴蝶圈上)

  花蝴蝶有幾個兩只呢?(課件展示3個圈,每兩只花蝴蝶圈一個圈)

  花蝴蝶與白蝴蝶比:板書白蝴蝶有兩只;花蝴蝶有3個兩只

  當花蝴蝶的只數(shù)有3份白蝴蝶那么多時,我們就說花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。

  (板書:花蝴蝶的。只數(shù)是白蝴蝶的3倍)

  分組討論:

  花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍?你是怎樣知道花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍?

  學生:因為花蝴蝶的只數(shù)和白蝴蝶比,白蝴蝶有2只,花蝴蝶有3個2只,所以花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。

  教師:肯定結(jié)論的正確性,對說出問題結(jié)論的同學給予表揚,并同時用貼圖飛來2只花蝴蝶并且提出問題,現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢?為什么?

  學生:4倍,有4個2只

  教師:又飛來1只花蝴蝶和1只白蝴蝶,現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢?為什么?

  共同小結(jié):要回答花蝴蝶的.只數(shù)是白蝴蝶的幾倍,就要看白蝴蝶有幾只,把它看成一份,再看花蝴蝶的只數(shù)有幾份白蝴蝶那么多?花蝴蝶的只數(shù),就是白蝴蝶的幾倍。

  三、集體練習:

  1、圖片展示:

  教師:的個數(shù)是的幾倍?為什么?

  老師:在黑板上擺

  教師:的個數(shù)是的2倍,誰會擺?同學們拿出學具自己擺或用印尼在練習本上印。

  (請一個同學上臺擺,教師來回巡視,幫助有困難的學生完成)

  2、拍手游戲:

  教師:第一次拍幾下?(3下)第二次拍幾個3下?(2個3下)

  第二次拍的是第一次的幾倍?

  師生對拍:

  教師:拍2下,要求學生拍的是自己的4倍

  教師:拍1下,要求學生拍的是自己的5倍

  同桌對拍練習:

  3、組織分小組找倍數(shù)關(guān)系比賽:

  教師:用課件展示動物園圖,要求學生看一看動物園里有哪些動物?數(shù)一數(shù)每一種動物各有幾只?

  分小組說一說:

  誰和誰比,以誰為標準,把誰看成一份,誰是誰的幾倍。(對一題加10分)

  (學生回答,教師板書)

  小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。(5個2只,2只)

  猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。(2個3只,3只)

  兔子的只數(shù)是大象的4倍。(4個1只,1只)……

  四、教師總結(jié):

  這節(jié)課我們對倍有了初步的認識。(將板書完整:倍的認識)

  板書設(shè)計:

  倍的認識

  花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。

  (5個2只,2只)

  (1份)猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。

  (2個3只,3只)

  兔子的只數(shù)是大象的4倍。

  (4個1只,1只)

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