大班數(shù)學(xué)教案5篇【薦】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗(yàn)測量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。
2、長短不一的'學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑 、紙條等；筆、測量記錄表等
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等
活動過程：
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎？
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
1、引導(dǎo)思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小？
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法： 找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗(yàn)。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越��；測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思
學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動重點(diǎn)：讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的.排列順序。
活動難點(diǎn)：讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒著數(shù)逐個少1。
活動準(zhǔn)備：小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。
活動過程：
一、集體活動，熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。
小朋友們非常喜歡聽故事，今天老師特意為大家?guī)砹艘粋�關(guān)于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨，陽光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10樓，我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》，上樓時順數(shù) 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼，和卡尼一起吃飯，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們，他們玩的是拍手游戲，我們也一起來玩玩這個游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))
游戲玩法：拍手的次數(shù)比說的多1. 如：我說5，我拍6(幼兒拍6下手，6比5多1)，如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑，他和朋友們玩了一會兒拍手游戲，感覺沒意思了，于是又想出一個更有趣的游戲，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))
游戲玩法：教師出示數(shù)卡：(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼：“找到了，找到了�！� (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久，小老鼠們很累了，他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序，我們也來試著排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習(xí)。
以組為單位，引導(dǎo)幼兒自由排序，教師巡回指導(dǎo)、講評(保留任意一組操作結(jié)果)。
然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))
三、建立倒數(shù)概念。
后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)幾次順數(shù)和倒數(shù)。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友，他還想和我們做一個游戲，叫”數(shù)字接龍”，誰想?yún)⒓佑螒�，請舉手。
活動結(jié)束：數(shù)字接龍。
1、教師任意指一個數(shù)，幼兒接著順數(shù)(到10為止)。
2、教師任意指一個數(shù)，幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下，今天玩得特別開心，接下來該是小卡尼回家的時候了，大家一起送卡尼下樓去，可別忘了說再見哦!
出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯，小朋友說出一個數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再見……”
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
區(qū)域活動總目標(biāo)：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。
區(qū)域活動準(zhǔn)備：
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料：若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo)：
�。�1）、教會游戲的規(guī)則玩法，重點(diǎn)觀察接龍卡片的.正確性。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：
�。�1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。
觀察指導(dǎo)：
�。�1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚
材料：魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：
（1）觀察魚竿上的數(shù)字。
�。�2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。
�。�3）比比誰釣的魚多。
觀察指導(dǎo)：
�。�1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區(qū)域活動教案思維數(shù)學(xué)
活動目標(biāo)：
1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供計(jì)算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標(biāo)有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
活動過程：
一、引題，教師交代活動內(nèi)容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認(rèn)識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域，了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的'數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費(fèi)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。
2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個區(qū)域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識，通過折、剪、拼的活動，讓學(xué)生對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動中學(xué)習(xí)知識，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
教學(xué)目的：
1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)操作的'能力和良好的操作習(xí)慣。
3、 通過操作活動，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。
活動準(zhǔn)備：
教 具：三角板10對、三角形（任意）５個、長方形１０個剪刀、直尺 學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)
認(rèn)識各種圖形。
下面各個都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）
二、 拼角
教師；“今天我們來玩一個平圖的游戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？從幾個角變成幾個角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼�！庇變翰僮�。
總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、 剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢？下面請同學(xué)們來聽一個故事：有一天，兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“４－１＝３，還有三個�！卑淄媒憬隳闷鹨粋�長方形，剪去一個角說：“我覺得應(yīng)該是５個�！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折，說：“媽媽，我認(rèn)為還是４個角�！保ㄟ呏v故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥４－１＝３個 ５個 ４個）三個小兔立刻爭了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了同學(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說：“孩子們，你們不必爭了，你們?nèi)齻�答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，長方形剪一刀剪去一個角，可能有３個、４個、５個，那三角形剪一刀，剪去一個角，還有幾個？也先請同學(xué)們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動：剛才長方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把長方形的角剪去兩個，剩下的圖形中還有幾個角呢？由于時間關(guān)系，留給同學(xué)們課后去討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo) 1、通過軸承各個零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備： 各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙
過程： 1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點(diǎn)評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時引出單雙數(shù)的.概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯了，教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。
7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動時運(yùn)用老師教的驗(yàn)證單雙數(shù)的方法去驗(yàn)證一下。
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