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大班數(shù)學教案

時間:2023-10-03 09:30:33 數(shù)學教案 我要投稿

(精品)大班數(shù)學教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

(精品)大班數(shù)學教案8篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1. 復習比較物體大小、長短的方法。

  2. 按大小、長短的特征,給物體進行分類。

  3. 喜歡參與操作游戲,并遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

  桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

  實物:豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

  活動過程:

  1. 設置問題情境:“小猴請客”,復習目測比較物體大小、長短的方法。

  老師:小朋友,你們看這是誰?今天是星期天,小猴要請它的好朋友大象一家 和小松鼠一家來做客,它們的個頭一樣大嗎?誰大?誰小?

  老師:小猴為它們準備了兩張桌子,哪一張是為大象一家準備的?哪一張是為 小松鼠一家準備的?

  老師:想想,這兩條毛巾分別是為誰準備的?

  2. 通過實物操作,學習按物品大小不一和長短特征進行分類。

  操作游戲:“分豆子”,學習按物品大小特征進行分類。

  老師小猴子為客人準備了好多好吃的`,先是豆子,我們要把大的豆子放在大碗 里給大象吃,把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

  操作游戲:“分香腸”,學習按物品長短特征進行分類。

  老師:看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸,把長的給大象吃,短的給小松 鼠吃,快動手分分吧。

  3. 通過操作活動的:“擺餐具”,鞏固按物大小和長短的能力。

  老師:客人們就要到了,我們快把餐具擺在桌子上吧。

  4. 通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”,訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。

  小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了,我們也來和它們一起做個游戲吧。

  游戲玩法:在游戲場四周,分別放置玩具:大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。 老師站在游戲場中心,幼兒圍著老師站立,老師說兒歌:小孩兒,小孩兒真愛 玩,摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來!幼兒迅速跑至大蘋果,用手觸 摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。

大班數(shù)學教案 篇2

  【知識引入】

  尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。

  尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。

  【設計意圖】

  大班幼兒即將進入小學,在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學習的愿望。

  【活動目標】

  1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、 初步學習直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  【活動準備】

  1、 師生共同收集各種各樣的`尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  【過程建議】

  1、 認識各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。

  (2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點。

  (1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

  (2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

  (3)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

  3、找出尺的共同點。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  4、 測量活動。

  (1)學習測量長度的方法。

 、僬堄變耗贸鲎约旱某,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

 、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

 、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結果就是物體的長度。

  (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量,確認后再記錄。)

 、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 、芤龑в變盒〗Y:尺的長短不同,所以量出的結果也不同。

 、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  【延伸提示】

  1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的.動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

 。2) 游戲反復進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術:

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

大班數(shù)學教案 篇4

  教學內(nèi)容分析:

  《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數(shù)學活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

  教學設計理念:

  時鐘與我們的日常生活密切相關,幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學習,生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘,能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求:我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

  教學思路:

  創(chuàng)設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀察,簡單認識鐘面,初步了解分針、時針的運轉關系——結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點

  教學方法:

  觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法

  教學手段:

  談話法、多媒體課件、動手操作、游戲

  活動內(nèi)容:認識時鐘

  活動目標:

  1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。

  2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

  3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  活動重點:正確認讀整點、半點

  活動難點:掌握認讀半點的方法

  活動準備:

  1.時鐘課件、一日生活PPT、音樂、

  2.幼兒人手一份硬紙片鐘

  3.實物鐘若干

  活動過程:

  一、導入課題、引起幼兒興趣。

  小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳,進入活動場地)

  二、簡單了解時鐘的作用

  小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學習、工作、生活都離不開它)。

  三、簡單認識鐘面,初步了解分針、時針的運轉關系。

  1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)

  2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)

  3.初步了解分針、時針的運轉關系

  (1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)

 。2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)

  (3)教師小結:分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時

  [活動評價:本項活動由多媒體課件情境導入,充分調(diào)動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘,把抽象思維和直接觸摸結合起來,能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗活動的樂趣]

  四、認讀整點和半點

  那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)

  1.認讀整點

  (1)教師小結:當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。(老師示范講解)當分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字1就表示1:00;當分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字2就表示2:00

 。2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活PPT)

  提問:小朋友,我們每天幾點來幼兒園?(8:00)中午幾點吃中飯?(12:00)下午幾點

  放學回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

  2.認讀半點

  當分針指在數(shù)字12就表示整點,當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)

  (1)教師小結:當分針指在數(shù)字6,時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點。(出示表示半點的時鐘)那這面時鐘表示幾點半呢?那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小,哪個數(shù)字小,就是幾點半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30

 。2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活PPT)

  提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

  [活動評價:本環(huán)節(jié)是活動的重難點,利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的畫面,極大地調(diào)動了幼兒觀察的'積極性,促使他們主動地去思考;操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法之一。幼兒結合一日生活,通過自己撥時鐘,在實際操作中探索和學習,有效地鞏固所學知識]

 。3)認識特殊的時間:12:30

  (出示表示12:30的時鐘)小朋友,這是表示幾點半呢?這個時間有些特殊,分針指在6,時針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時鐘表示的時間是12:30,小朋友們記住了嗎?

  五、做游戲“老狼,老狼幾點了”,復習認讀整點和半點

 。1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點了”的游戲,你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間,請小羊來說時間。小羊如果說對了,老狼就會發(fā)獎品給小羊,如果說錯了,小羊就要退出游戲,小朋友聽清楚了嗎?

 。2)組織幼兒做游戲

  [活動評價:游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學習方法,幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣]

  六、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣

  今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧。ǚ乓魳罚

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

  3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

  活動過程:

  一、導入話題:

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看,原來是小猴、小兔、小老虎的家。

  教師:天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,你們愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解出示PPT教師:我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。

  小猴:你們看小猴家的路是怎么鋪的.?(幼兒觀察:紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結:小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組,顏色各不同,我們可以用ABC來表示。

  小兔:再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結:小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有幾個圖形,幾種圖形。三角形可以用A來表示,那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形,可以用一種符號表示,我們可以用ABB來表示。

  小老虎:你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結:小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。

  教師:小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)小結:圖中有兩個大三角形,兩個小圓形,可以用兩種符號來表示,一樣的圖形用重復的符號來表示,可以用AABB來表示。

  三、分組操作練習,按物體的不同特征進行排序。

  教師:小朋友們,你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?

  老師在桌子上放上了各種不同的材料,請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?梢院屠蠋熍帕械囊(guī)律一樣,也可以自己創(chuàng)新,排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

  幼兒自由排序,請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納小結排列規(guī)律,其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。

  小結:不同的物體,我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。

  四、結束:

  教師:生活中很多地方都有這樣的規(guī)律,例如:你的衣服、鞋子上,班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。

  現(xiàn)在,請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標

  1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。

  2、理解10以內(nèi)相鄰三個數(shù)之間的大小關系。

  3、愛護學具不撒落,不丟失。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動重點

  活動難點

  活動準備

  經(jīng)驗準備:

  物質(zhì)準備:

  教學準備:活動單8A、8B《數(shù)的鄰居——畫圈》、活動單9《數(shù)的鄰居——組塊》(已裁好),組塊21個,筆1支(自備)。

  學具:活動單8A、8B《數(shù)的鄰居——畫圈》,筆一支,活動夾1個(自備)

  教師組織和指導活動過程一、介紹"數(shù)的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問題。

  1、引出問題:教師:"今天,派派麥麥要跟小朋友玩一個游戲,名叫'數(shù)的鄰居'。(出示活動單8A《數(shù)的`鄰居——畫圈》,指數(shù)字3)這是數(shù)字幾?

 。3)如果我用畫圈的方法來表示這個數(shù),應該畫幾個圈?(畫3個)"教師在對應數(shù)字3的網(wǎng)格上畫三個圈,每格一個圈。 教師:"每個數(shù)都有兩個'鄰居',左邊的比它少1,右邊的比它多1。比如3(用教棒圈一個3個圈)你知道比它少1的是幾(指3個圈的左側),比它多1的是幾(指3個圈的右側)嗎?"

  2、演示規(guī)則:教師:"誰會用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀?"請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈,并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。

  教師帶領全班幼兒檢查:"看看他畫得對不對?左邊畫的比3少還是多?少幾個?右邊畫的比3個少還是多?多幾個?3的'鄰居'是——(2和4)"教師指下方數(shù)字:"再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對嗎?2和4的位置填得對嗎?"教師:"好,3的兩個'鄰居'找到了。(指數(shù)字7)如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居',你會嗎?"教師出示活動單8B《數(shù)的鄰居——畫圈》:"今天的這個新活動就叫'數(shù)的鄰居',請你先給對應數(shù)字畫圈,數(shù)字是幾就是畫幾個圈,然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數(shù)量,并在下面寫出數(shù)字,最后說一說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎?"

  3、介紹平行活動:出示組塊筐:"找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來幫忙,做法和畫圈差不多,只是把畫圈改為查組塊來表示。現(xiàn)在大家一起來說說怎么做,先要插幾,按什么來插?(先按活動單上的數(shù)字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數(shù)字的'鄰居')最后怎么說呢?(說說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾)"教師:"做完一張,你還可以再做一張。"

  4、介紹鞏固活動教師:"今天老師還準備了一個我們以前玩過的活動。"出示活動單7A《小企鵝游泳隊》:"這是什么活動?老師把它放在了墻上。請小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝,然后記在冰山上。"

  5、提出操作要求教師:"請小朋友先完成自己小組的活動,做完要請朋友檢查一下,把材料收好再換組。"

  二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導。

  1、分組操作請幼兒自選操作活動,分組操作。

  2、觀察指導教師巡視各組,重點觀察兩個新活動組,了解幼兒對規(guī)則的理解、操作結果的對錯,分析操作策略和發(fā)展水平。教師對喲EUR出錯的狀況要做出及時的分析、判斷,因人而異選擇合適的指導策略,并進行個別指導。

  3、提示常規(guī)教師:"小朋友做完以后要請好朋友檢查,做對了才能收掉。拔組塊時還要注意輕拔輕放。"三、集體交流并糾錯、教師進行活動小結并點評。

  1、交流教師:"今天你玩兒了哪些活動?"教師:"你是怎么用畫圈和插組塊的方法來表示一個數(shù)的兩個'鄰居'的?(畫出或插出比某數(shù)少1或多1的數(shù)量)"隨機提問10以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾,相鄰數(shù)兩兩之間哪個數(shù)大哪個數(shù)小。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

  2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標志進行分類,提升細微辨別能力及分類概括能力。

  3.理解繪本內(nèi)容,學習繪本中分類排除法,在模仿的基礎上能設計提問的問題。

  活動準備:

  1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

  2.怪物圖片(20個)

  3.標志圖片(10個)

  活動過程:

  1.教師演示故事繪本,邊講故事。

  ——隨故事進展,出示一幅許多怪物的黑板。

  提問:(1)是誰?(狼、貓等)好像都不是,給起個好聽的名字——怪物

  (2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

  ——幼兒邊講邊出示標志:彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

  ——找出標志帶幼兒集體辨認講述一次。

  2.繼續(xù)講故事。

  ——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”,五次機會——要求幼兒猜

  ——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物,才猜4個,只有一次機會了,還有16個,能不能一個一個猜?”

  3.繼續(xù)講故事。

  ——小熊問出了第一個問題:請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標志卡)。

  ——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。

  同上,教師拿出第二張標志卡,鼓勵幼兒設計問題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標志卡。同上設計問題,運用排除法。

  4.知道城堡的主人

  ——“只有最后一張標志卡,能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。

  提問:小熊的五個問題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

  5.繼續(xù)講故事。

  ——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

  6.師:今天在我們班很榮幸的給小熊過生日,我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結束)

  活動反思:

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗

  大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗,他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的`分類標準,所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

  2.利用多媒體解決重點

  活動中對幼兒來說,最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征,幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準,利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類,從而進一步理解層級分類。

  3.記錄的呈現(xiàn)突破難點

  由于層級分類對于幼兒來說是一個難點,所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn),這樣更直觀,便于幼兒理解。幼兒提出問題,教師分成兩類記錄,又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個,再逐級進行分類。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

  2.使幼兒通過觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補和互換關系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。

  3.知道6的各組分法。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1.水彩筆6支。

  2.小石子,紙諾干。

  活動過程

  1.復習5的分解組成。

  (1)探索數(shù)的組成的.互換關系。

  教師:“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:

  5555

  ∧∧?∧∧

  1441?2332

  教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

 。2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。

  2.學習6的分解組成。

 。1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友,可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄!

  幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。

  3.討論。

 。1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

 。2)游戲。

  教師(出示兩個神秘袋):“請一名小朋友來摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來摸。

  活動反思

  本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

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