大班數(shù)學教案

時間：2023-09-27 07:34:45 數(shù)學教案我要投稿

大班數(shù)學教案3篇（精）

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案3篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案3篇（精）

大班數(shù)學教案篇1

　　設計意圖：

　　在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規(guī)則后，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個教育契機，它來源于幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設計并組織了這個“向左看向右看”的活動，引導幼兒通過反復觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關序數(shù)的經(jīng)驗，提高思維能力。

　　目標：

　　1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的'序數(shù)表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　過程：

　　一、復習1～1O的順逆唱數(shù)

　　1、出示1～10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。

　　2、演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數(shù)字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

　　2、介紹方向標記“→”“→”。

　　師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

　　3、嘗試將方向標記和序數(shù)結合起來尋找對應的蘋果。

　　師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

　　三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

　　1、根據(jù)方向標記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

　　2、根據(jù)序數(shù)和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

　　3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應的方向標記。

　　四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示

　　操作一：引導幼兒根據(jù)方向標記在括號內填上恰當?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

　　五、延伸活動

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。

　　2、拓展幼兒關于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

　　教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配對

　　五、根據(jù)標志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　八、活動結束

　　教學反思：

　　在幼兒園數(shù)學活動中，開放性的數(shù)學教學，生活化、游戲化的數(shù)學教學越來越為大家所接受。今天天我設計的數(shù)學活動《快樂數(shù)學》，是以闖關游戲貫穿于整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學習的.動力，為了引發(fā)他們強烈的學習動機，利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。本次活動由于是闖關競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標完成較好。但有一點不足之處：在第二關便應用題環(huán)節(jié)中，由于題卡準備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以后的教學中教具準備一定要充分。

大班數(shù)學教案篇3

　　設計意圖：

　　排序活動是幼兒數(shù)學中的一項重要內容，它需要教師創(chuàng)設一個豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進行排序活動。大班排序活動已進入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.

　　活動目標：

　　1.創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進行排序，并能遷移到其它排序活動中。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

　　活動準備：

　　1.五道城門，智慧爺爺臉譜一個。

　　2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干

　　3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

　　活動過程：

　　一.組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1．放錄音（老爺爺說話：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時，教師提問：“是誰在說話呀？”“噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關，每道難關都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做�！�

　　2．介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：“芝麻芝麻開門吧！”門會自動打開，我們就闖關成功。

　　二.操作：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進行排序。

　　1.集體闖第一關：師：“第一道難關就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：“老師做動作，小朋友接下去做。”教師做動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。

　　2.幼兒自主選擇進入?yún)^(qū)域進行闖關活動，教師進入各區(qū)域進行有效指導。

　　第二關:引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進行排序。

　　(1)幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。

　　例： □△□△△□△△△——————

　　(2)幼兒動手排一排，排完后自己檢查。

　　(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　(4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的.數(shù)量遞增。

　　(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進行更正。

　　第三關：引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進行排序”。（方法同上）

　　例：□□□□□○□□□□○□□□○________________

　　第四關：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說出它們的排列規(guī)律。

　　第五關：幼兒仔細觀察卡片，說出有多少個什么圖形不見了，然后把它補上去。