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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-25 09:31:29 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(9篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案(9篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標:

  1.能根據(jù)畫面內容列出相應的算式,感知加法算式表達的數(shù)量關系。

  2.懂得關愛他人。

  二、活動準備:

  課件、操作紙

  三、活動過程:

  1.情景導入

 。úシ耪n件)最近海南遭遇特大暴雨,看暴雨把海南的路、車、房子都淹沒了,路和橋也被沖垮了,看這些小朋友學校被淹沒了,解放軍叔叔把他們救出來,沒有房子住只能住在帳篷里,你們愿意幫助他們嗎?你想怎么幫助他們呢?

  我們幼兒園也為他們準備了好些東西,想不想去看看?

  2.幫食堂的叔叔阿姨準備吃的(復習6的組成)

 。úシ耪n件)我們一看都有些什么?(蛋糕、披薩——點心;雪碧、橙汁——飲料;蘋果——水果)

  師:咦,蛋糕怎么只有一塊,面包也只有兩個?我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的,知道紅十字會嗎?它是一個社會救助團體,就是說哪里有難,哪里就有他們的身影?磥硎程美锏氖迨灏⒁烫α耍覀円黄鹚麄兒脝?每樣都要6份。

  蛋糕有幾個?還需要幾個?(幾和幾合起來是6),(依次復習10的組成,最后將10的組成完整地讀一遍)

  3.出示服裝——看圖編6的加法

  師:我們再去看看,還準備了什么?(播放課件:服裝)

  1)看圖找出服裝的不同點

  我們來仔細看看,這些衣服都一樣嗎?哪里不同?(顏色:4粉2黃;袖子:長袖3短袖3;蝴蝶結:紅的2白的4;大。1大5。

  2)幼兒探索操作——邊講述邊列出算式

  師:我們xx班的小朋友真聰明,很快就能找出這些衣服的不同點,那你們能根據(jù)這些不同點列出6的加法算式嗎?

  師:誰愿意來試試?(教師將幼兒編的算式寫在白板上,并讓幼兒說說算式中的數(shù)字所表示的含義)

  師:除了這個算式外,你還能列出其他6的`加法算式嗎?(方法同上,教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起)

  幼兒集體朗讀6的加法算式。

  3)觀察理解互換規(guī)律

  引導幼兒觀察這些算式題,找出互換規(guī)律

  師:在這些算式中藏著一個小秘密?看誰能先找出來。(教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式)

  教師:像1+5=6、5+1=6……這些算式數(shù)字相同,只是位置不同。所以看到1+5=6、馬上就想到5+1=6,像這種算式我們把它稱為朋友題。同樣看到4+2=6,馬上就想到2+4=6

  3.破譯密碼看禮物(復習鞏固6以內的加減)

  師:聽說還給災區(qū)的小朋友準備了禮物呢,想不想去看看?(播放課件)哇,好多禮物奧,唉,每個禮物盒上還有編號呢,想不想看看里面是什么禮物?(教師點擊1號禮物盒,發(fā)出“請輸入密碼”的聲音)看來老師們想考考你們,看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣?老師將密碼都藏在桌上這些算式題中,只要你算出這些題目,然后把答案按從上往下的順序輸進去,就能打開禮盒,拿到禮物了。操作卡上有編號,粉色紙上的題目稍微簡單點,藍色紙上的呢,稍微難一點,你可以自己選擇。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  請個別幼兒說己的答案,教師幫助他輸入密碼,依次驗證結果。

  一開始請2個幼兒報答案和密碼,然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。

  :哇,你們真棒,所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些禮物,都是——學習用品。

  師:我們幼兒園的老師、阿姨真細心,還為災區(qū)的小朋友準備了學習用品,怕他們因為暴雨影響學習呢。

  對我們幼兒園準備的這些禮物,滿意嗎?恩,我相信災區(qū)的小朋友也會很喜歡的。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試按照方位語言的指令行動。

  2、體驗跳格子游戲的快樂。

  活動準備:

  泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物(每個禮物盒上貼一個數(shù)字)、數(shù)字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟,飛碟上有數(shù)字)、小旗。

  活動過程:

  一、有趣的跳格子(價值分析:了解幼兒已有的方位經(jīng)驗。)

  -----這些格子有什么不一樣,玩過跳格子嗎,怎么玩的?

  小結:跳格子有很多的玩法,有的單腳跳,有的雙腳跳,有的是向前跳,有的是向左跳,向左前格跳。

  二、玩玩跳格子(價值分析:嘗試按照方位語言的'指令行動)

  ● 幼兒第一次游戲

  過渡:那我們來試試跳格子,這回我來我發(fā)指令,你們來跳格子。

  要求:每個人站一個白格,聽清楚指令哦,看誰又快又準確。

  ● 幼兒第二次游戲

  -----小紅旗表示終點,箭頭表示起點,從起點出發(fā)你有什么辦法,走什么路線能到達終點,每次只能走一格?

  小結:從起點出發(fā)先是往……跳……格,再往……跳……格,然后往……跳……格。終于到達了終點。

  三、跳格子尋寶(價值分析:能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑)

  接下來游戲更有趣嘍,這里有許多裝有禮物的的盒子,每個禮物盒上都有數(shù)字,等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

  游戲玩法:小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩,玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物,指路前先抽一張任務卡,(任務卡上會告訴你,你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒,但是不能告訴你的同伴哦),另一個孩子聽指令去尋寶。

  游戲規(guī)則

  ——每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令,一個孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務卡,不能告訴同伴,說出來犯規(guī),取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令,這次可以走2格也可以走1格。

  ——白隊從白格出發(fā)只能走白格,紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;

  ——兩隊輪流進行,碰到椅子要繞道走,不能從椅子上走。

  ——哪隊得到的禮物多,哪隊就獲勝。

  小結:

  發(fā)指令的孩子要說的清楚,尋寶的孩子要走的路線正確,才能找到寶物!

  空間方位相對而言是比較抽象的一個概念,為了讓孩子能夠更加直觀的去感受,我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式,讓孩子來積累相關的一些經(jīng)驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學活動,老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦:

  拋問:

  1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發(fā)展?

  2、請說說日常生活中,可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目的】

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的.可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  【活動準備】

  1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡,階級圖12張、投影儀、電視機。

  2、學具:作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

  【活動過程】

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時順數(shù)1、2--10,下樓時倒數(shù)10、9-1,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

  二、幼兒探索活動:

  1、給樓房編上樓層號,后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應數(shù)量的小動物。

  師重點引導幼兒比較小動物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1的關系。

  2、給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)

  三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

  四、游戲:數(shù)數(shù)接龍。

  幼兒兩人一隊,剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

  2、通過活動。,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗活動的樂趣。

  活動重點:

  認識大小顏色

  活動難點:

  按大小、顏色的不同進行分類

  活動準備:

  背景、樹葉若干

  一、活動過程:直接導入,引導幼兒觀察、比較

  1、出示兩棵樹(綠)

  提問:①你看到了幾棵大樹媽媽?

  ②請小朋友們看一看,這些樹葉寶寶是什么顏色的?

  ——那我們給它們取一個好聽的名字,叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

 、圻@些都是綠寶寶,但是它們長得一樣嗎?大小一樣嗎?哪個大?哪個?

  2、出示兩棵樹(黃)

  提問:①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的?

  ——那我們也給它們一個好聽的名字,叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

  ②這些黃寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?

  二、情境表演

  1、出示小白兔

  ——瞧!誰來了?小白兔出來幫媽媽采蘑菇

  聽!什么聲音?(播放背景音樂)

  2、利用教具,營造秋風掃落葉的.氛圍

  ——呀!秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦!這可把大樹媽媽急壞了

  聽!是誰在哭?(播放背景音樂)

  為什么哭呢?

  那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎?

  三、樹葉寶寶找媽媽,鞏固復習

  1、出示一片黃寶寶(大)

  ——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎?為什么呢?

  出示兩片樹葉寶寶

  ——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

  2、幼兒操作,教師巡回指導

  ——老師這里還有好多樹葉寶寶,它們想請小朋友們幫忙找媽媽,你們愿意嗎?

  四、圍繞課題,小結游戲

  |——大樹媽媽和樹葉都很高興,謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽,等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶,也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎?

大班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

  2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、幼兒用書第25頁。

  2、老鼠,貓,喜羊羊等動物片里的'動物形象的貼紙。

  【活動過程】

  一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。

  1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。

  2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導幼兒說出老鼠所在的位置)。

  3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。

  二、小動物的房間,按指令找房間。

  1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。

  2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

  3、師:小動物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導幼兒說出房間的位置)。

  4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

  三、操作活動。

  發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導,引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

  五、作業(yè)點評。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學教案 篇6

  一、活動目標:

  1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學活動.

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上,學會以客體為中心區(qū)分左右.

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

  二、活動準備:木偶,圖示

  不斷更新:幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】

  三、活動過程:

  (一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右 師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

  (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  師這是小狗,它的左邊是什么?

  2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

  3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

  師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的.右邊

  (三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

  1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

  師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

  2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣

  2、學習簡單的循環(huán)排序的方法

  3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,以及解決問題的能力。

  活動準備:教師-有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

  幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

  活動重點:發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,尋求排序的規(guī)律、學習簡單的循環(huán)排序的方法。

  活動環(huán)節(jié):

  一、引入課題(小朋友排排隊)

  二、引導幼兒觀察動物的排序(老師講解有關排序的概念)

  三、拚拚玩玩(幼兒分組操作,講評后小結,引出循環(huán)排序)

  四、完成操作紙內容(點評)

  五、延伸活動(小小設計師)

  活動過程:

  一、請幼兒排隊引出課題:

  1、男女各站一排觀察自己的隊伍

  2、游戲變變變,男女混排,聽口令變變變--變成一男一女,請幼兒觀察自己是否按要求排的,聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規(guī)律地排好。教師重復1男1女,1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象,也就是排序的概念( 過后請幼兒回到自己座位)前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

  二、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

  1、小動物(動物的排序實列圖示)也來排隊了,看看他們怎么排的?你能發(fā)現(xiàn)什么?(此處鞏固排序。A-B-A-B;AB-AB ; ABB-ABB-ABB ) 請幾名幼兒回答老師的問題。

  2、再出示圖形的排序實列三幅 讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

  第一組的圖片是按什么規(guī)律排的?(顏色)

  這一組圖片又是按什么排的?(形狀、數(shù)量、大小)教師在指導幼兒觀察的同時,教會幼兒學說排序的概念,同時需要教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  三、引導幼兒再次嘗試,探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

  (一)教師小結:在實際生活中有很多的排序,比如:按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序,可以把我們的生活打扮得很美麗,小朋友的手很巧,那我們自己就來玩玩拚拚,看看我們是不是也會呢?看看誰的手兒巧?誰是最聰明的寶寶?

  (二)幼兒分組操作

 。1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組)

  1、幼兒操作時,教師巡視,給與指導。并幫助有困難的孩子,指點個別幼兒)鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的?梢詸M排,可不可以豎排?能不能交叉著排?試試看。

  2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的?將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。(這里提醒自己注意的問題:日用品、水果圖片放在盒子里,沾好后請幼兒展示,泡沫的圖形怎么展示?只有一種方框的泡沫板能拚插,就選擇一種? ---------- 種類少點了。?)

  3、展示各組的拼擺情況后,教師再次小結引出循環(huán)排序的概念。

  四、完成操作冊的內容

  象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置,這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。(是不是改一改話語?? 有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環(huán)排序)

  今天我們都是巧巧手,老師還有一個問題呢,想請小朋友們幫幫忙,看看是什么問題呢?開動小腦筋,誰能幫幫我,來找找它們的規(guī)律?(出示需要完成的操作冊的.范例圖)

  1、請幼兒觀察,幼兒自己探討如何完成,講講怎么完成?范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關鍵是調動積極性,啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

  2、請幼兒完成自己的操作冊,檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼

  五、我是小小設計師

  排序和我們的生活密切相關的,有很多是排序有兩項排序、三項排序,有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,比如:拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫,旋轉變化的瓷磚,都有它們的規(guī)律,學習將排序的知識運用到日常生活中,正因為有規(guī)律我們的世界才變得更加美麗!我們也要打扮一下美麗的世界,我們小朋友們想不想當一個小小的設計師?自己設計一些我們自己喜歡的一定會很開心的,那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設計一些有規(guī)律的圖案吧。

  在幼兒自由繪畫中結束此課。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1.認識相鄰數(shù),感受自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1,比它后面一個數(shù)小1。

  2.探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關系,鍛煉思維的靈活性。

  活動準備:

  1.教學掛圖(一)中1~10的數(shù)卡,教學掛圖(二)中1~10的豎長條子點卡。

  2.新房圖(10間相連的房子),實物卡,鉛筆。

  3.第24頁《空缺處填什么》的`操作材料。

  活動過程:

  1.數(shù)字娃娃住新房。

  ★教師將1~10的數(shù)卡散放在絨板上。

  教師:數(shù)字寶寶都出來散步了,看看它們都躲在哪?

  ★引導幼兒觀察新房圖。

  教師:這里一共有幾間房間?第一間房間在哪里呢?

  ★請幼兒按順序給房間貼上數(shù)字,確定每一間房在序列中的位置。

  2.體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

  ★請幼兒給豎長條點卡匹配數(shù)卡。

  ★引導幼兒觀察、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

  ★教師:數(shù)字5有鄰居嗎?它的鄰居是誰?和5靠得最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?

  ★教師引導幼兒觀察后總結:與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù),后一個數(shù)比它大1,前一個數(shù)比它小1。

  3.了解2~9的相鄰數(shù)。

  ★引導幼兒尋找2~9的相鄰數(shù),明確每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),即比它大1或小1的數(shù)。

  4.幼兒操作活動。

  ★找朋友(將自己的好朋友找到)

  ★填空缺(將空缺處補充完整)

  ★尋鄰居(根據(jù)題版數(shù)字,貼上相鄰數(shù))

  ★印標記(通過提示,印相鄰標記)

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標

  1.引導幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學習他們的主要特征。

  2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

  活動準備:

  1.圓形卡紙,球體、圓柱體實物各一個,課件。

  2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

  3.貨架3個,各種球體和圓柱體的實物若干。

  活動過程:

  一.認識球體和它的特征。

  1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個好聽的名字叫球體。(幼兒學說)

  2.球體是什么樣子的?

  3.球體帶來了它的朋友,是什么?

  4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  5.他們在玩轉一轉的游戲。(課件)圓形轉一轉后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?

  6.總結球體特征一。學說:球體,不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

  二.認識圓柱體和它的特征。

  1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?

  2.它是什么樣子的?

  3.引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形,這兩個圓形一樣大的特征,并學說。

  4.引導幼兒換一個方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學說。

  三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的.不同特征。

  1.每人拿一個球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。

  2.教師小結

 。1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個方向滾。

  (2)圓柱體只能朝一個方向滾。

  四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

  1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?

  2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?

  3.輪胎是球體嗎?為什么不是?

  4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?

  5、這個花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)

  6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?

  五、幫超市擺放物品,進一步辨別。

  1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?

  2.師幼一起辨別一些物品并擺放。

  3.幼兒擺放。

  4.師幼共同檢查。

  5.總結。

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