大班數(shù)學教案

時間：2023-09-20 09:57:02 數(shù)學教案我要投稿

(精華)大班數(shù)學教案8篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精華)大班數(shù)學教案8篇

大班數(shù)學教案篇1

　　一、活動目標。

　　1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

　　2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

　　二、重點、難點。

　　1、重點：感知長方形的特征。

　　2、難點：會按圖形特征進行歸類。

　　三、活動準備：

　　1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

　　2、剪刀若干。

　　四、活動過程。

　�。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。

　　教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

　�。ǘ﹫D形分類。

　　教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”

　　（三）認識長方形。

　　1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

　　2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的`不同。

　　（四）通過折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�

　　1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

　　2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

　�。ㄎ澹┯變翰僮鳌�

　　1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

　　2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

　　2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

　　3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　活動準備：

　　1、大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

　　2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

　　活動過程：

　　一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。

　　（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）

　　二、幼兒操作探索活動

　　1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

　�。�1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？

　�。�2）出示記錄表，幼兒自由選擇項目進行投票。

　　（3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。

　　2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

　�。�1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的`蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？

　�。�2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關）。

　　3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恒。

　�。�1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

　�。�2）教師為幼兒提供一個大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

　�。�3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

　　（4）小結：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

　　三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　活動延伸：

　　請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

　　師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　�。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍�1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"）提問：單數(shù)有哪些？

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）提問：雙數(shù)有哪些呢？

　　5、小結：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

　　（一）第一輪：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的'兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：

　　停車場1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作。

　　教學反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　小百科：單數(shù)是數(shù)學中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。

　　活動準備：

　　1、之前幼兒已制作了工資表。

　　2、幼兒已有用木珠進行兩數(shù)相加的初步體驗。

　　3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

　　貼有各組標記的黑板四塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己的工資表。

　　“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢?”

　　“說說你做了什么事，得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)

　　二、算算你一共賺了多少錢(個人統(tǒng)計)：

　　1、“今天我要給你們發(fā)工資了。”

　　請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

　　“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢?”(簡單介紹一下周圍的'輔助材料。)

　　2、幼兒自由取材，進行計算。

　　教師巡回指導，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

　　3、小結：

　　請先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數(shù)。

　　個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。

　　三、檢查答案。

　　1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

　　2、小結：說說檢查的結果。

　　四、發(fā)工資。

大班數(shù)學教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種圖形的排序規(guī)律并能按此規(guī)律進行走迷宮活動。

　　2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強幼兒數(shù)學邏輯推理能力。

　　3、增進幼兒勇于接受挑戰(zhàn)，積極動腦的習慣。

　　教學準備：

　　1、白板課件，視頻轉換儀，電子白板一塊。

　　2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。

　　3、場地布置：迷宮游戲圖一張。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學習的興趣：

　　瞧！是誰�。渴菓醒蜓�！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著急？

　　懶羊羊：不好了，村長被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？

　　小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來錦囊里裝的一般都是解決問題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！

　　二、主動探究，找出規(guī)律順序。

　　（一）學習ab形式的排序方式。

　　1、鋪橋。

　　（1）可是回去的路上灰太狼設了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過橋)懶羊羊要過橋了,呀!橋上的木板沒有了,走不了了,我們來幫懶羊羊鋪好吧!

　　（2）看一看這座橋是按什么規(guī)律鋪的？那后面應該怎么鋪？誰愿意來幫助懶羊羊？注意了鋪錯了可是要掉進陷阱的哦！

　　(3)小結鋪橋規(guī)律：原來這座橋的路是按照1個正方形、1個圓形、兩個圖形為一組的.規(guī)律來鋪設的。

　　有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過了這座橋。

　�。ǘ⿲W習abb形式的排序方式。

　　1、過山洞。

　�。�1）看，來到哪了？山洞，山洞里灰太狼設置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個迷宮？3個迷宮，它們的路都不一樣。

　　（2）各個山洞

　　我們先來看一看第一個迷宮，你看到了什么？原來這是禁止標記，它告訴我們有它的地方能通過嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來是鋪路的規(guī)律。這個規(guī)律是什么？（1個圓形2個正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請小朋友找一找入口，你覺得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫一畫看一看能不能走出迷宮？呀，碰到還能通過嗎？不行，那誰還找到了入口，我們一起用手指走一走，

　　能走出迷宮說明入口找對了。找到入口和出口后，再按照規(guī)律圓方方來鋪路。接下來應該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個迷宮要請小朋友動動腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　請小朋友在鋪路的時候先找一找迷宮的入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設道路的規(guī)律，從入口處開始，按照規(guī)律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會被灰太狼發(fā)現(xiàn)的），鋪好后請你用手指按照你的路線走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說一說你是按照什么規(guī)律鋪的

　　3、交流糾錯。

　　誰來介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規(guī)律？他鋪的對嗎?我們按照規(guī)律說一說。你們都鋪對了嗎？

　　三、集體游戲，體驗成功快樂。

　　1、出示錦囊。

　　懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開看一看，錦囊里有什么好辦法？要請我們小朋友按照規(guī)律鋪設道路去救村長。

　　2、了解“營救村長”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起點，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規(guī)律。是三角形、圓形、正方形。

　　示范：看著就是那條小路，從起點處開始按照三角形、圓形、正方形的規(guī)律一格一格往下鋪。

　　請小朋友小組合作，每一組上都有一個錦囊請小朋友打開錦囊，看清錦囊里的指示的規(guī)律一起鋪路，鋪好后請你檢查一下是否和你錦囊中的規(guī)律一致，完成后把你們的小路放在前面相應顏色的小旗處，然后排好隊。

　　3、游戲“營救村長”。

　　你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊伍，和懶羊羊一起去營救村長吧！還記住我們要輕輕的不然會把灰太狼引來的。“村長，你在哪？我們來救你了。”我們趕快把村長扶出來。（教師帶領幼兒按照示意圖走出迷宮）

　　四、結束（村長成功獲救）。

　　耶！終于成功救出村長。我們趕快送村長回羊村吧！

大班數(shù)學教案篇6

　　一、設計意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內的單、雙數(shù)，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

　　二、活動目標：

　　1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

　　三、活動準備：

　　1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　四、活動重難點：

　　正確區(qū)分10以內的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

　　五、活動過程：

　　(一)以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣。(二)學習新知，讓幼兒找出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗學數(shù)學快樂，結束教學。

　　依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　六、活動反思：

　　首先我以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

　　依據(jù)：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標

　　1、鞏固認識10元以內的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

　　2、練習使用人民幣買賣文具。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點難點

　　重點：認識10元以內的人民幣。

　　難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《文具超市》。

　　2、和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活動過程

　　一、復習：10元以內的人民幣。

　　教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的.價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

　　延伸活動

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

　　教學反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動腦筋。

　　3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

　　4、數(shù)學問題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學教案篇8

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。在本節(jié)活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

　　2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的`興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

　　2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

　　2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

　　3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

　　二、認識相鄰數(shù)。