大班數(shù)學(xué)教案精品[8篇]
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實(shí)物,圓形紙片。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)球體
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形,有時(shí)不圓,有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。
2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因?yàn)樗乔蝮w。(讓幼兒知道球體名字)
3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有的東西轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn);有的東西轉(zhuǎn)得慢,時(shí)間短,滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn)的.是球體。
4、請(qǐng)幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?
(如皮球、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定:“對(duì),像球體!保
幼兒說不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)圓柱體
1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?
如:有的東西可以滾動(dòng),有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng),水杯(有把的)不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說出,鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個(gè)圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小,高度不同的圓柱體實(shí)物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請(qǐng)幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲:奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。
活動(dòng)結(jié)束:
由圓形過渡到球體,對(duì)幼兒來說較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒在排排、記記、說說的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號(hào)碼
活動(dòng)流程:
一、交流城市新車感受城市變化,給生活帶來得方便
1、師:張老師買了輛新車,你們看!(出示別克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車?
2、新車拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會(huì)怎么樣?
排列汽車牌照
教師小結(jié):牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢!
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時(shí),感受數(shù)字排序的奇妙
1、三個(gè)數(shù)字排牌照
1) 師:張老師的車牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的'車牌是什么?
2)師:我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,你們可以一個(gè)小組一起來動(dòng)腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。
3)幼兒一小組形式合作
4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹
5)師:一共有幾種可能?有沒有補(bǔ)充的?
6) 師小結(jié):原來3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。
3、4個(gè)數(shù)字排車牌
1)師:不好意思,我的牌照中有兩個(gè) 8,請(qǐng)你再來試一試。
2)幼兒操作記錄
3)鼓勵(lì)語:時(shí)間就是牌照,牌照就是金錢。
4)交流組合結(jié)果:有沒有不一樣的
5) 車牌的秘密
師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實(shí)我也沒有統(tǒng)計(jì)過到底有幾種,你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
1、師:那天我在馬路上開車,發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開車,對(duì)面開過來一輛車,也是2848,警察居然沒有把我們攔下來,(兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的)你們猜猜是什么原因?
幼:警察沒有看到,有漢字。
2、師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?
3、師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?
幼:有英文字母。
4、師:你知道有哪些英文字母?
5、師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì))
6、今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。
活動(dòng)過程
一、聽故事,列算式
1、故事導(dǎo)入:
師:今天,老師帶來一個(gè)有趣的.故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。
2、分段講述故事,解決問題:
。1)講述故事的開頭部分:
師:秋天快要過去的時(shí)候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?
重點(diǎn)提問:
、倌闶窃趺磾(shù)出來的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)
、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)
③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)
小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。
師:那玉米有多少根呢?
重點(diǎn)提問:
、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)
、谀闶歉鶕(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)
、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。(5+2=7)
師:花生仁有幾瓶?
重點(diǎn)提問:
①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)
、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)
(2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:
第一次交換:
重點(diǎn)提問:
、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)
小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計(jì)算。
第二次交換:
重點(diǎn)提問:
①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?
第三次交換:
重點(diǎn)提問:
、倌銈冋f田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?
、谠鯓恿兴闶剑 (4-4=0、2-2=0)
。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。
3、想想說說:
重點(diǎn)提問:我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适拢饶茏屘锸筇兤,又不至于到最后餓肚子呢?
二、改故事,列算式
1、討論改編故事:
重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹肀硎灸兀?/p>
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。
三、延伸活動(dòng)
其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來列式。(列連減的算式。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。
二、準(zhǔn)備:
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
三、過程:
。ㄒ唬┓艅(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
1、“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。
2、幼兒坐到位置。
3、“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!
4、放錄音一遍。
5、“你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎?”(幼兒自由說。)
小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
。ǘ⿲W(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
。1)放錄音。
“你聽到是誰的聲音呢?”
“那我們就把它請(qǐng)出來吧。(出示圖片)”
“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!
“誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”
。2)每次叫四五個(gè)幼兒。
2、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
。ㄈ┯螒颉
1、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?
2、開始游戲。
現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
3、放錄音,游戲一遍。
現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的.是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。
4、放錄音游戲一遍。
。ㄋ模┛磮D譜,學(xué)兒歌。
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
、倮蠋熌顑焊枰槐。
、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
、塾變焊顑焊枰槐。
小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)來源
本次活動(dòng)來源于幼兒的日常生活活動(dòng)。我園有一個(gè)沙池,,每一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子,他們不厭其煩的用工具挖來挖去,用小桶裝,用盆子盛,玩著玩著他們就開始爭(zhēng)論起來。我的小桶裝的沙子多,你看,我堆的城堡有多高,不對(duì),我的桶大,我裝的沙子比你多。于是,我就給幼兒提出了一個(gè)問題:“到底怎樣才能知道,哪樣?xùn)|西裝的沙子多呢”孩子們爭(zhēng)論不休,介于此,我設(shè)計(jì)了這次計(jì)算測(cè)量活動(dòng)“量沙”讓幼兒學(xué)習(xí)用自然工具來測(cè)量的方法。
設(shè)計(jì)思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭(zhēng)執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn) 的次數(shù)多。
3、在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
知識(shí)準(zhǔn)備:能聽懂基本的測(cè)量術(shù)語,了解一般的測(cè)量常識(shí)。
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):談話引起幼兒興趣。
老師聽說某某班小朋友特別喜歡玩沙,所以老師今天特地帶來了一個(gè)玩沙游戲,小朋友們想和老師一起玩嗎?
第二環(huán)節(jié):幼兒第一次運(yùn)沙。
1、提出要求:既然都想玩沙,那就得豎起耳朵認(rèn)真聽老師講游戲的要求。在今天的這個(gè)游戲中,并排的兩個(gè)小朋友為一組,每組的兩個(gè)小朋友輪流運(yùn)沙,就是說一個(gè)小朋友運(yùn)完一次沙把空杯子帶回來給另一個(gè)小朋友,另一個(gè)小朋友運(yùn)萬一次后接著把空杯子給你的小伙伴,這樣反復(fù)運(yùn)幾次,直到你們的這堆沙都運(yùn)到了對(duì)面,運(yùn)完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個(gè)標(biāo)記,最后記錄下你們運(yùn)沙的總次數(shù),老師要提醒你們的是,沙在運(yùn)的過程中盡量不要撒在地上。聽明白了沒有?那現(xiàn)在輕輕地走到各自的沙堆旁邊,我看哪組小朋友運(yùn)的又快又好!開始。ǚ乓魳罚
2、出示統(tǒng)計(jì)表格,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題:恩,我們的小朋友真棒,,都已經(jīng)把沙運(yùn)完了,我們一起來看看大家運(yùn)沙的結(jié)果。(每組請(qǐng)一個(gè)代表說一下運(yùn)沙的次數(shù)。)哦,每組用了同一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙,為什么大家運(yùn)的次數(shù)不一樣呢?
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:下面我請(qǐng)運(yùn)得次數(shù)最少的小朋友給大家說說他是怎樣運(yùn)的,為什么只用了?次就把這堆沙運(yùn)完了。(教師可以適當(dāng)引導(dǎo))哦,原來是這樣,每次要運(yùn)得一樣多,怎樣才能一樣多呢?那在裝沙子的時(shí)候可以把杯子裝滿,超過杯口的部分用工具刮平。
第三環(huán)節(jié):幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
1、恩,現(xiàn)在小朋友都知道了某某小朋友運(yùn)沙次數(shù)少的秘訣,想不想自己試一試?好,老師再給大家一次機(jī)會(huì),開始。
2、現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯次覀兊倪\(yùn)沙結(jié)果,哇,這么多小組運(yùn)的次數(shù)一樣哪(個(gè)別相差較大的可以稍作個(gè)別對(duì)話)。原來,同一堆沙用同樣的工具,裝滿抹平了后運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的`。
第四環(huán)節(jié):幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙的結(jié)果并操作:好了,小朋友們已經(jīng)用小杯子運(yùn)過沙了,那如果用老師的這個(gè)大杯子,會(huì)是什么結(jié)果呢?運(yùn)的次數(shù)會(huì)變少還是變多呢?哦,老師聽到有小朋友說會(huì)多,有小朋友說會(huì)少,那究竟會(huì)怎么樣呢?還是請(qǐng)小朋友自己先去試一試再告訴老師。
2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論:恩,我們的結(jié)果已經(jīng)出來了,大杯子的這一排數(shù)字小,小杯子的這一排數(shù)字大,那現(xiàn)在小朋友告訴我,大杯子運(yùn)的次數(shù)少還是小杯子運(yùn)得次數(shù)少?
第五環(huán)節(jié):延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囋?/p>
《量沙》活動(dòng)反思:
教育方法是教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介,是實(shí)施教育任務(wù)的重要手段,教育方法運(yùn)用得恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到幼兒教育任務(wù)的完成和教學(xué)效果。所以,在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我盡量從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)出發(fā),采用靈活多樣、生動(dòng)有趣、手腦并用等多感官參與的形式,如:操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認(rèn)為,智慧自動(dòng)作發(fā)端,活動(dòng)是連接主客體的橋梁,抽象概念的掌握要從動(dòng)作開始。在本次活動(dòng)中,幼兒通過自己運(yùn)沙,自己記錄,再和其他幼兒比一比,自己得出結(jié)論,這樣比老師直接灌輸效果要好得多,因?yàn)樵诓僮魈剿鞯倪^程中,幼兒自己的操作可以促進(jìn)其思維由直接感知向表象發(fā)展,進(jìn)而建構(gòu)起抽象的初步概念。
根據(jù)幼兒好動(dòng)的天性、具體形象的思維特點(diǎn),游戲法可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中的游戲有一定的動(dòng)作和規(guī)則,教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,滲透到規(guī)則和動(dòng)作中去,可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動(dòng)作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動(dòng),從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神及獨(dú)立解決問題的能力,本次活動(dòng)中,教師盡量不把初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念直接向幼兒講解,而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
【活動(dòng)過程】
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的'經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。
(2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?
(2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來什么好處?”
3、發(fā)散思維:
如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”
4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
。1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,在玩的過程中要注意安全。
(2) 交流:說一說自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?
【活動(dòng)延伸】
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試在操作中學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;
2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片;記號(hào)筆人手1支。
3、幼兒有過測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)與方法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我?guī)硪晃恍】腿,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊,聆聽她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事:在這個(gè)美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長(zhǎng),你們仔細(xì)看看,老村長(zhǎng)在哪呢?是不是他?這位老村長(zhǎng)非常聰明,任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長(zhǎng)做一些事情。有一天,村長(zhǎng)收到一封信,說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道,公主是國(guó)王的女兒,都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧,他們都帶來了些什么呢?(老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來的東西)
師:村民都帶來了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)
師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來。這時(shí),老村長(zhǎng)站出來大聲說:安靜,安靜,我們一樣一樣來比較一下。
2、用目測(cè)的方法來比較大小。
師:村民們搬來了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰來說說看?能不能用完整的話說一說?(引導(dǎo)幼兒說出:左邊床的大,可以給公主使用)
師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。
師:接下來比較的地毯,你覺得哪張地毯可以給公主使用?(我覺得右邊的大,可以給公主使用)
師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來。
三、學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。
1、初步學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。
師:村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺得那種形狀的鏡子大?
師:小朋友意見不統(tǒng)一了,有的說正方形的大,有的說長(zhǎng)方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?
師:小朋友,在我們的身邊,有很多測(cè)量的`方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長(zhǎng)會(huì)想出什么樣的好辦法呢?我們一起來看一看。
師:村長(zhǎng)說,小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來,我們來測(cè)量比較。
師:這些小手帕怎樣來測(cè)量呢?(請(qǐng)一幼兒示范操作)
師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們?cè)鯓泳椭滥拿骁R子大呢?(手帕數(shù)量多的大)
師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊,用它來代替小手帕,一起來測(cè)量是正方形的鏡子大還是長(zhǎng)方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來,明白了嗎?
2、幼兒操作。
3、師:誰來說說哪面鏡子大?為什么?
4、師小結(jié):原來我們?cè)跍y(cè)量一些物體大小的時(shí)候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。
四、選擇合適的物品來測(cè)量比較大小。
1、師:冬天到了,村民們擔(dān)心公主殿下會(huì)受涼,于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子?矗加惺裁葱螤?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰大誰小呢?
2、選合適的物品測(cè)量。
師:瞧,小燈籠拿來了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測(cè)量的時(shí)候,要用大小相同、形狀相同的物品來測(cè)量,那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測(cè)量比較合適呢?(請(qǐng)一幼兒說一說)
師:有的小朋友說三角形,有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢?
3、講解操作要求。
師:老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺得哪種紙片合適,就用哪種紙片測(cè)量,測(cè)量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來,明白了嗎?
。1)幼兒分組合作測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。
(2)師:剛才你們用的是哪種紙片測(cè)量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?
師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?
。3)師小結(jié):原來在測(cè)量的時(shí)候,不僅要選擇一模一樣的物品來測(cè)量,還要選擇合適的物品來幫忙。
五、游戲活動(dòng)。
1、師:準(zhǔn)備工作終于完成了,看,誰來了?
小公主終于來了,她邀請(qǐng)全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開心啦,走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看,哪個(gè)舞臺(tái)大?
2、老師講解操作要求。
師:老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái),這邊是公主舞臺(tái),那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去,并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
3、幼兒游戲
師:準(zhǔn)備好沒有,一、二、三,讓卡片將舞臺(tái)鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
師:公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了,我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片?
師小結(jié):原來在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測(cè)量后才知道原來它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù),比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。
活動(dòng)過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的',第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。”
2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲 教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
活動(dòng)小結(jié) 1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。 2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。 3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
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