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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-12 09:58:09 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案精選【7篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案精選【7篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試用水做實驗,驗證、體驗容積守恒。

  2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動重、難點:感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動準備:

  1、教具準備,透明的杯子3組(每組3個杯子:一組高矮粗細完全相同;一組高矮不同,粗細相同;一組高矮相同,粗細不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書。

  活動流程:

  導入活動——幼兒實驗——師生總結——幼兒游戲——活動延伸

  活動過程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細不同)。

  3、教師分組做實驗

  第一組:分別倒入不同分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多,哪個最少?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第三組: 分別倒入同樣分量的`水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  4、游戲“小老鼠買米”

  小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  5、指導幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數(shù)學教案 篇2

  一、學習目標

  通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學習“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

  二、教學準備

  1、彩圖一、二

  2、溫度計

  3、數(shù)學卡0~9.

  三、活動過程

  1. 教師展示下圖:(彩圖一)

  教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”

  小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個,用‘3’表示,第二只小猴摘走2個,用‘2’表示,第三只小猴摘了1個,用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個桃也沒有了!’”

  教師說:“一個都沒有了應該用什么表示?”

  小朋友也許會說:“一個都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說:“對!在這里‘0’表示沒有。”并接著說:“其實,0不僅表示沒有,還有其他含義!

  2. 請看第二幅圖,“0”在這里表示什么?

  小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度!笔鞘裁匆馑迹

  教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的是攝氏溫度表上的`冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

  3. 小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時“0”又表示什么呢?

  從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……

  在運用尺子時,發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示,等等。

  小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機上數(shù)碼有0等例子。

  小結時可給小朋友補充實例,如發(fā)射火箭時,用倒計時發(fā)令:準備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號,這里“0”表示代碼等等!0”的含義是很豐富的。

  4.請小朋友從學具盒中取出數(shù)學“0”,舉起來給大家看看。

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大班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  在日常教學中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

  活動目標:

  1、學習6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重點難點:

  1、重點:學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

  2、難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導法。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、"生日歌"音樂

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境(一)情境導入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

  1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄,小朋友想不想也一起去看看?"

  2、"要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來。"

  (二)以 "羊羊的生日餐會"活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:"有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。

  教師小結:我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

  引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

  教師小結:序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

  (三)尋找羊羊的家。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  "小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結:小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。

  二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  "小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  "這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂

  活動反思:

  從活動的'設計到教學的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標,讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。

  小百科:餐,中國漢字,讀作:cān,是形聲字,從食殘聲,本義為吃飯,《說文》,“餐,吞也”,《廣雅》,“餐,食也”,《方言》注,“晝飯為餐,晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.初步了解加減法的含義,感知3以內(nèi)的加減法。

  2.通過游戲活動進一步了解3以內(nèi)的實際含義。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:感知3以內(nèi)的加減法

  活動難點:了解加減法的實際含義

  活動準備:

  1.課件《我們一起去旅游》

  2.數(shù)字卡

  3.自制的加減算式卡片

  活動過程:

  一、談話

  1.教師:你們?nèi)ミ^哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實際經(jīng)驗介紹。)

  你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

  2.教師播放課件中的著名城市和風景名勝,幼兒通過圖片,了解我們國家著名的城市和 風景名勝。

  二、游戲

  1.教師:這里有一些旅游卡片,你們可以兩個人一起玩。

  2.教師出示數(shù)字卡片,幼兒進行數(shù)物對應練習,兩人結伴。

  規(guī)則:兩張卡片出現(xiàn)的加號,則數(shù)字相加,按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的'是減號,則數(shù)字相減。

  三、游戲我們一起去旅游

  1.教師:我們到了那么多地方旅游了,你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

  2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或寫有算式的"票子"),以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字), 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應式題的答案的數(shù)字,以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

  3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機,站立在交通工具前,發(fā)出指令,如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開,開到北京去,有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒,憑票上車, 直至所有的交通工具都開走,游戲結束。

  四、活動延伸

  1.相減,按得數(shù)行棋。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇5

  設計思路:

  為了落實我園快樂學習的教學理念,讓幼兒自主探索、體驗學習的快樂,本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景,教師精心設計了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計劃,并且將數(shù)領域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關游戲,提高幼兒的活動興趣,從而激發(fā)幼兒積極思考、主動學習。

  我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念,但知其然不知其所以然,希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的含義。對于大班孩子來說,體驗關心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動,能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

  活動名稱:營救美羊羊

  活動目標:

  1、理解單雙數(shù)的含義,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲情景中體驗解決問題,幫助別人的快樂。

  重點:理解感受單雙數(shù)的含義。

  難點:發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  活動準備:

  1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

  2、幼兒操作材料:1-10圓點卡、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導入、激發(fā)興趣

  1、(播放PPT)師:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的好朋友,下定決心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出發(fā)了。

  2、(播放PPT)灰太狼:哼!想來救美羊羊,沒這么容易。一路上我設置了許多陷阱,就等喜羊羊來了,正好把他也抓住。

  二、尋找炸彈、理解含義

  1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點,小圓點是不一樣多的,兩個兩個數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示);兩個兩個數(shù)不能數(shù)完的'就有炸彈(炸彈表示)。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭,哈哈!

  2、請一個幼兒上前示范操作。

  3、幼兒操作:

  l 幼兒將圓點卡(石頭)上的圓點兩個兩個圈,看是否能圈完。

  l幼兒將圓點卡送到分類表中,并驗證。

  4、師小結:兩個兩個數(shù)正好數(shù)完的數(shù)字是雙數(shù),兩個兩個數(shù)還剩一個的是單數(shù)。

  三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、(播放PPT)灰太狼:氣死我了!我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯,我就能抓住它了。

  2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

  3、師: 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密啊?

  4、師小結:單數(shù)的旁邊是雙數(shù),雙數(shù)的旁邊是單數(shù),它們是間隔排列的。

  四、成功營救、情感體驗

  1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聰明了,小朋友也太聰明了,破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子(12號、13號),美羊羊被關在雙數(shù)的房子里,是哪間呢?

  l 追問:你怎么知道12是雙數(shù)?

  2、小結:兩位數(shù)的數(shù)字,最后一個數(shù)字是單數(shù),這個數(shù)字就是單數(shù);最后一個數(shù)字是雙數(shù),這個數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字,要知道是單數(shù)還是雙數(shù),只要看最后一個數(shù)字就知道了。

  3、幫助喜羊羊救出美羊羊,共同體驗成功的快樂。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目的:

  1、學習5的減法,學會正確計算5的四組減法。

  2、幼兒通過操作,理解加法的計算過程,體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

  活動重點:學習5的減法。

  難點:在操作中掌握5的減法運算。

  反思:幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的'減法。

  活動準備: 5的組成列式若干,5以內(nèi)的運算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

  反思:幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實物,并放入常情中,幼兒能運用表象進行減法運算,因此準備了以上教具。

  活動過程:

  一:開始部分

  奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

  反思:用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結合在一起,律動進來,提高幼兒興趣。

  二、基本部分

  1、游戲“開火車”復習5的組成。

  現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

  “開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點開”

  請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請你上來。

  游戲重復玩兩次,讓每位幼兒都參與。

  反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲對兒童是學習,是勞動,是重要的教育形式。”結合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

  2、出示背景圖

  1、老師:我們開火車來到一片草地,草地上有樹有花好漂亮,小朋友們看看,大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示:5—1=4

  2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)

  3、過了一會,小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

  4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學:數(shù)一數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動準備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標記若干。

  5、實物投影儀一臺

  活動過程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學習用合適的方法做標記,正確數(shù)出玉米的列數(shù),幼兒教案《大班數(shù)學:數(shù)一數(shù)》。

  1、引導幼兒猜測玉米的'列數(shù)。

  2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

  3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。

  三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動延伸:

  “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

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