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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-10 14:19:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(集合5篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案(集合5篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

  2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的`比較方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件及圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。

  學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),用所看到的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽(tīng),把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

  2、談話導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。

  板書(shū)課題:比多少

  二、合作學(xué)習(xí),自主探究

  1、小組合作,觀察動(dòng)畫(huà)處,組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么?

  小組交流:有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”

 、、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))

 、、問(wèn):小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎

  ⑶、問(wèn):這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

  板書(shū): 4=4 學(xué)生書(shū)空并齊讀 老師介紹等號(hào)

 、、學(xué)生動(dòng)腦筋:看看,動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多”?

 、、動(dòng)手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

  比如說(shuō):圓片和三角形

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來(lái)越喜歡動(dòng)手操作,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比、分類(lèi)、估量、判斷等活動(dòng),對(duì)周?chē)钪胁煌锲返妮p重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),因此,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng):比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過(guò)目測(cè)、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

  2.能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

  3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣與成功感。

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)自然估量的方法比較物體的重量。

  2、能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

  2.每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個(gè),棉花球一個(gè),小磁鐵一塊,兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情景導(dǎo)入。

  利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂(lè)園的情境,并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測(cè)判斷的方法比較小動(dòng)物的重量,說(shuō)出幾個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最重、誰(shuí)最輕、誰(shuí)不重也不輕。通過(guò)目測(cè)的方法判斷輕重,生動(dòng)自然、富有童趣,既成功導(dǎo)人了活動(dòng),又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.多種材料的探索。

  引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

  (1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(有的東西重,有的東西輕。)

  (2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

  (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

  (4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。

  (5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  3.生活中的運(yùn)用。

  為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的'水杯,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  (1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗(yàn)通過(guò)多種思維方式改變物體輕重。

  教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重,將活動(dòng)引入生活,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí),通過(guò)幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對(duì)于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)必不可少的重要目標(biāo)。

  通過(guò)前面的活動(dòng),幼兒對(duì)輕重有了感性的認(rèn)識(shí),為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒思維,通過(guò)對(duì)天平中不同的西瓜與梨,同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭(zhēng)辯中,思維進(jìn)一步激活并得到拓展

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想;顒(dòng)一開(kāi)始,教師以游戲的方式引入活動(dòng),選用壓蹺蹺板這一生活場(chǎng)景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對(duì)比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過(guò)對(duì)不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問(wèn),激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的過(guò)程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣。

  小百科:輕重,指重量的大小權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短。語(yǔ)出《左傳

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。

  2、能注意周?chē)h(huán)境中物體的形狀。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示小豬、小熊圖片

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友,你看是誰(shuí)啊?

  二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景:四件衣服

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

  師:小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來(lái)到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買(mǎi)一件一模一樣的衣服。

  師:誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

  2、一一驗(yàn)證:其他衣服哪里不同

  三、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景:五頂帽子

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的`兩頂一模一樣的帽子

  師:小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰(shuí)愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

  2、一一驗(yàn)證:其他帽子哪里不同

  四、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景:五輛車(chē)子

  1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的五輛車(chē)子

  師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車(chē)子呢,可是在停車(chē)場(chǎng)里有許多車(chē)子,到底哪兩輛車(chē)子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。

  2、一一驗(yàn)證:其他車(chē)子哪里不同

  五、幼兒操作

  幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)

  活動(dòng)反思:

  1、此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

  2、在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問(wèn)題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

  3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒(méi)有將幼兒的粘貼問(wèn)題解決。

  4、在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

  2.通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

  2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆

  3.鉛筆、膠水、剪刀、書(shū)本學(xué)習(xí)用品若干份

  4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:上了大班,我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品,分別有多少呢?

  小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類(lèi),再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

  二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

  1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

  2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

  小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫(huà)出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

  三、觀察討論,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來(lái)的?

  2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?

  3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的?

  4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

  小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的'統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖?梢酝ㄟ^(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

  四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)?

  五、活動(dòng)延伸

  在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來(lái)欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你能一眼就看出來(lái)什么東西最多?什么最少嗎?

  原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。回去后我們?cè)偃ド钪姓乙徽,還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試在操作中學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的面積大小。

  2、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片;記號(hào)筆人手1支。

  3、幼兒有過(guò)測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)與方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我?guī)?lái)一位小客人,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊,聆聽(tīng)她身邊發(fā)生的事。

  二、初步比較物體的大小

  1、老師講述故事:在這個(gè)美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長(zhǎng),你們仔細(xì)看看,老村長(zhǎng)在哪呢?是不是他?這位老村長(zhǎng)非常聰明,任何問(wèn)題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長(zhǎng)做一些事情。有一天,村長(zhǎng)收到一封信,說(shuō)公主殿下將要來(lái)村莊玩幾天。大家都知道,公主是國(guó)王的女兒,都很喜愛(ài)她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來(lái)給公主使用。瞧,他們都帶來(lái)了些什么呢?(老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來(lái)的東西)

  師:村民都帶來(lái)了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)

  師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來(lái)。這時(shí),老村長(zhǎng)站出來(lái)大聲說(shuō):安靜,安靜,我們一樣一樣來(lái)比較一下。

  2、用目測(cè)的方法來(lái)比較大小。

  師:村民們搬來(lái)了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?能不能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:左邊床的大,可以給公主使用)

  師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。

  師:接下來(lái)比較的地毯,你覺(jué)得哪張地毯可以給公主使用?(我覺(jué)得右邊的大,可以給公主使用)

  師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)用物品來(lái)測(cè)量物體大小。

  1、初步學(xué)習(xí)用物品來(lái)測(cè)量物體大小。

  師:村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺(jué)得那種形狀的鏡子大?

  師:小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一了,有的說(shuō)正方形的大,有的說(shuō)長(zhǎng)方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?

  師:小朋友,在我們的身邊,有很多測(cè)量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長(zhǎng)會(huì)想出什么樣的.好辦法呢?我們一起來(lái)看一看。

  師:村長(zhǎng)說(shuō),小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來(lái),我們來(lái)測(cè)量比較。

  師:這些小手帕怎樣來(lái)測(cè)量呢?(請(qǐng)一幼兒示范操作)

  師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們?cè)鯓泳椭滥拿骁R子大呢?(手帕數(shù)量多的大)

  師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊,用它來(lái)代替小手帕,一起來(lái)測(cè)量是正方形的鏡子大還是長(zhǎng)方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來(lái),明白了嗎?

  2、幼兒操作。

  3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪面鏡子大?為什么?

  4、師小結(jié):原來(lái)我們?cè)跍y(cè)量一些物體大小的時(shí)候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來(lái)比較。

  四、選擇合適的物品來(lái)測(cè)量比較大小。

  1、師:冬天到了,村民們擔(dān)心公主殿下會(huì)受涼,于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子?矗加惺裁葱螤?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰(shuí)大誰(shuí)小呢?

  2、選合適的物品測(cè)量。

  師:瞧,小燈籠拿來(lái)了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測(cè)量的時(shí)候,要用大小相同、形狀相同的物品來(lái)測(cè)量,那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測(cè)量比較合適呢?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:有的小朋友說(shuō)三角形,有的說(shuō)正方形。到底是哪種紙片合適呢?

  3、講解操作要求。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺(jué)得哪種紙片合適,就用哪種紙片測(cè)量,測(cè)量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來(lái),明白了嗎?

 。1)幼兒分組合作測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。

 。2)師:剛才你們用的是哪種紙片測(cè)量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?

  師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?

 。3)師小結(jié):原來(lái)在測(cè)量的時(shí)候,不僅要選擇一模一樣的物品來(lái)測(cè)量,還要選擇合適的物品來(lái)幫忙。

  五、游戲活動(dòng)。

  1、師:準(zhǔn)備工作終于完成了,看,誰(shuí)來(lái)了?

  小公主終于來(lái)了,她邀請(qǐng)全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開(kāi)心啦,走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看,哪個(gè)舞臺(tái)大?

  2、老師講解操作要求。

  師:老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái),這邊是公主舞臺(tái),那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去,并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  3、幼兒游戲

  師:準(zhǔn)備好沒(méi)有,一、二、三,讓卡片將舞臺(tái)鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  師:公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)用了多少?gòu)埧ㄆ?/p>

  師小結(jié):原來(lái)在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測(cè)量后才知道原來(lái)它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù),比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?

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