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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-29 11:00:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】大班數(shù)學(xué)教案6篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【優(yōu)秀】大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、目標(biāo):

  1、嘗試分析圖形的三項特征。

  2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

  3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

  二、準(zhǔn)備

  學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

  教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

  三、過程

  1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

  今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!

  喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大。

  2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。

  我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)

  來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)

  小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)

  3、將魚按三種整體特征分類

  小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

  老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢矗厦嬗行┦裁礃(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)

  那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達完整。)

  誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

 。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的`魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

  4、按三種整體特征釣魚

  小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

  看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)

  明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)

  我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

 。ㄍ瑯臃椒,操作三次)

  5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

 。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

 。˙男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)

 。–檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)

  6、小結(jié)

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):1、通過活動了解大于號小于號的意義。

  2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。

  3、體驗比賽所帶來的感受。

  準(zhǔn)備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干

  重點:了解大于號小于號的意義。

  難點: 區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

  1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

  2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)

  請幼兒說說是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;

  小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

  3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比大。豪蠋熃裉爝帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進行比較。

  三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的.題,我們小朋友想象怎樣做.

  1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“< >”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

  2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

  四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。

  1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

  2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

  3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4.最后評出冠軍,進行表揚。

  五、本節(jié)課總結(jié)。

  這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、正確比較5個以上物體的高矮,能按高矮排序。

  2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

  3、能大膽的嘗試比較,積極思考解決問題的辦法。

  活動重點:

  正確比較并排列5個物體的高矮。

  活動難點:

  體驗高和矮的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  腳踩高蹺的貼絨娃娃5個;高矮不同的雪糕娃娃棒;小紅旗若干;

  幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”;第25頁《比較高矮》的操作材料。

  活動過程:

  一、觀察貼絨娃娃,猜測娃娃的高矮。

  1、猜猜誰最高誰最矮。

  教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:娃娃們在玩什么游戲?

  教師:猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高?穿什么顏色衣服的`娃娃個子最矮?

 。ㄕ堄變赫f出判斷的理由)比一比,找出正確的比較方法。

  2、教師組織幼兒討論。

  教師:用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃?

  3、引導(dǎo)幼兒實踐

  如將高蹺部分向后折疊,將娃娃的下部對齊等。

  從矮到高(或從高到矮)排序。

 。ǔ鍪拘〖t旗,作為起始點)請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高(或從高到矮)的順序進行排列。

  二、操作練習(xí),鞏固對高矮,長短的感知。

  雪糕娃娃排隊。

  請幼兒比較雪糕娃娃(見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮,并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊,最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的(最高的,矮一點的,再矮一點的……最矮的,最矮的、高一點的、再高一點的……最高的)。

  三、幼兒練習(xí):

  1、插紅旗(幼兒用書第25頁)

  教師:把最高的旗桿涂成紅色,最矮的旗桿涂成綠色,用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢?(可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少)

  教師:想一想,按從矮到高的順序插紅旗,每面紅旗應(yīng)排在第幾個?請你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

  2、救救小動物。(幼兒用書第25頁)

  教師:小動物們被困在屋頂上了,請你想個辦法救小動物吧。有什么好辦法呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、積極參與活動,感受電教活動樂趣。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個數(shù)量的關(guān)系。

  3、通過課件認(rèn)識">""<",理解符號含義。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  課件、圖片

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時,大嘴巴總是朝著多的方向張開。

  二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個盤子里有x個?一個盤子里有x個?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……

  小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

  教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

  2、小動物送果實,幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的`方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

  三、根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識理解">""<"符號。

  1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識理解">""<"符號。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

 。ù笞斐按笥谔,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。

  2、幼兒用身體動作表示符號,理解符號的正確運用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個符號。(出示課件,選擇正確的符號)

  四、農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運用。

  1、幼兒分組進行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

  2、集體統(tǒng)計比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動延伸

  在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號的運用操作。

  活動反思

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,左右箭頭標(biāo)志,木偶。

  活動過程:

  一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。

  "一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。"

  二、區(qū)別自己身體的左右。

  (一)區(qū)別左右手。

  1、請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。

  2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,我們都要用右手。

  3、伸出左手搖一搖,說說左手的作用。

  4、出示手環(huán),我們的左右手都很能干,獎勵一下。給右手戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

  (二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問:"在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

  1、幼兒兩兩活動交流。

  2、集體交流。提問:"誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"

  3、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊。

  4、"說一說",請小朋友看看自己身邊,說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

  (三)、游戲:看誰做得對。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

  1、舉起你的右手;舉起你的左手

  2、抬起你的右腳;抬起你的左腳

  3、用你的右手拉你的`右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

  4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

  三、嘗試以客體為中心辨別左右

  (一)、師:小朋友們做得真棒,老師想祝賀你們,讓我們握握手吧,握手應(yīng)該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設(shè)疑:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手,卻不在一邊呢?

  1、教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

  2、教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

  (二)、游戲"碰碰歌",感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

  1、請5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊又是誰。

  2、幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,聽教師的指令作相應(yīng)的動作,體驗理解左右的相對性、可變性。

  如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

  (三)、師幼共同小結(jié):小朋友站的方向變了,左右方向看到的東西也變了。

  四、幼兒進一步鞏固對左右的認(rèn)識。

  (一)、出示木偶判斷左右

  1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

  2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

  3、幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當(dāng)事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

  (二)、生活中的運用

  1、討論:認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)

  2、老師小結(jié):左右會經(jīng)常用在我們的生活中,例如:我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西,也經(jīng)常會說道左邊、右邊,左手、右手,左腳、右腳等,左右跟我們的日常生活息息相關(guān),大家一定要分清自己的左右。

  五、游戲:"我是小司機",引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,學(xué)習(xí)運用左右方位知識。(自然結(jié)束)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進行排序。

  2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

  活動準(zhǔn)備:

  1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。

  2.分別畫有1—8朵花的.操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

  活動過程:

  1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏,你們愿意去嗎?可是,朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。

  2.第一關(guān):考眼力

  (1)出示圖片,請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問:都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?

  請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,并將對應(yīng)的數(shù)字放好。

  (2)為風(fēng)箏排序。

  請幼兒為風(fēng)箏排序,并說明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

  3.第二關(guān):考聽力

  聽音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。

  4.第三關(guān):考小手操作能力

  (1)運用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序,并能用語言表達,是按照什么規(guī)律排列的。

  (2)聽指令排一排。

  5.第四關(guān):速度大比拼

  玩法:每8名幼兒為一組。游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

  6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

  朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

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