【薦】大班數(shù)學(xué)教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的.多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過程:
1、分組活動(dòng)
(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。
(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的?
(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份,說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)
(3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的減法。
(出示算式卡)依次復(fù)習(xí)9的加減法。
二、學(xué)習(xí)9的減法。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫面。
問:圖上有幾個(gè)小朋友?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出性別、服飾、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
1)幼兒相互交流。
引導(dǎo)幼兒從小朋友的不同特征、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去觀察,提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分,該如何提問?(讓幼兒相互說說)
2)集中交流。
、俳處煾鶕(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題,然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
、谡l能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢?(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范
編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號(hào)的所表示的實(shí)際意義)
、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)小朋友的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問還剩下多少呢?
3、帶領(lǐng)幼兒讀9的.8種減法算式。
4、引導(dǎo)幼兒交流,說說減法應(yīng)用題的特點(diǎn),觀察算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒作業(yè)。
1、看圖列算式。(出示表現(xiàn)形式不一的減法圖)
引導(dǎo)幼兒審題,提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。
2、聽口報(bào)應(yīng)用題寫算式。
四、展示、評(píng)價(jià)部分幼兒作品。
五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋果一個(gè)、牛奶兩盒(一盒空的);
2.每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小相同的圍棋。
活動(dòng)過程
1.出示兩盒牛奶(一盒空的、一盒有牛奶的)
讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的,那一盒是有牛奶的?討論用什么方法辨別?
2.多種材料的探索。
出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法,引導(dǎo)幼兒感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
3、運(yùn)用天平秤比較物品的輕重。(出示兩個(gè)大小差不多的橙子,讓幼兒說說哪一個(gè)重,然后引出利用天枰比較)
認(rèn)識(shí)天平:當(dāng)天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕?當(dāng)天平一邊的東西上揚(yáng)時(shí),代表這邊的東西是重還是輕?(如果孩子不能確定上揚(yáng)表示請(qǐng)到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí),可以通過兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定分辨)
4、操作練習(xí):
(1)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
師:請(qǐng)拿出兩塊積木,是一樣大嗎?掂一掂,哪塊重,哪塊輕?
(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。
師:試一試,兩個(gè)一樣大的硬幣會(huì)怎樣?
教師小結(jié):在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的.物品,那邊多,那邊重,那邊少,那邊輕。
。3)引導(dǎo)幼兒討論同樣大小,同樣重量的東西,放在天平的兩端,放得多的一邊會(huì)怎樣?放得少的會(huì)怎樣?
5、學(xué)習(xí)三個(gè)物體的推理比較輕重。
如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重,從而得出橙子比蘋果重,橙子最重、蘋果最輕,牛奶不重也不輕。
6、操作幼兒用書,完成練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候想得比較簡(jiǎn)單,只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時(shí)候,對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)掌握不夠明確,造成活動(dòng)的過程中越講越多,涉及的內(nèi)容太多,如量的守恒,三個(gè)物體的推理比較等,孩子難以消化,造成活動(dòng)過程中老師講的多,孩子探索少。另外,教學(xué)具的選擇不夠精確,造成在操作的時(shí)候有偏差,難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順利進(jìn)行的一個(gè)很主要的原因。
總之,關(guān)于測(cè)量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動(dòng),我們馬虎不得,無論是測(cè)量的工具或準(zhǔn)備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作,是否能做到準(zhǔn)確等,因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)認(rèn)真探索的態(tài)度尤為重要,而在這個(gè)探索學(xué)習(xí)的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好時(shí)機(jī)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、感知立體圖形的特點(diǎn),能找到共同屬性。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。
3、感受到體積的存在,萌發(fā)探索的興趣。
準(zhǔn)備:
自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份,米、兩個(gè)杯子
過程:
1、介紹自己的紙盒,引出課題
每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比,用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的.?
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面
。1)用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面),用數(shù)字寫在中間,要有順序的數(shù)。
。2)匯報(bào)自己數(shù)的情況,讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會(huì)漏掉?)
。3)每個(gè)盒子都有6個(gè)面,6個(gè)面它們都一樣嗎?
。4)教師在黑板上記錄,并小結(jié)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)
。1)除了這些面以外還有什么一樣的地方?
。2)給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子,一邊戴帽子,一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)(幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說頂點(diǎn))?
。3)幼兒匯報(bào),以及說說數(shù)的方法,教師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱
(1)除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方?
。2)用記號(hào)筆畫棱,一邊畫一邊數(shù)棱有幾條(幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說棱)?
。3)幼兒匯報(bào),以及說說數(shù)的方法,教師記錄。
。4)教師小結(jié)這種有6個(gè)面,8個(gè)頂點(diǎn),12條棱的叫立體的。
4、了解長(zhǎng)方體的體積
。1)摘掉帽子,打開盒子,里面是什么?
(2)教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問,如果里面裝滿東西,哪個(gè)盒子裝的多?
(3)我們什么辦法可以知道?(教師用米進(jìn)行演示)
5、延伸
我們用牙簽把盒子打開,看看有什么變化?(面、頂點(diǎn)、棱還在嗎?)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實(shí)際操作,只是將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)強(qiáng)加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)失去興趣。俄國(guó)數(shù)學(xué)家歐拉說得好“數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要的是觀察,也需要實(shí)驗(yàn)。”這給了我們一種啟示:可以運(yùn)用操作法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。即通過親自動(dòng)手操作,在擺弄過程中進(jìn)行探索,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能的一種方法。這種在動(dòng)作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學(xué)知識(shí)才是最牢固,最不會(huì)忘記的知識(shí)。
密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對(duì)于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):種子排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的.關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份種子記錄表
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
1、現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給這些種子分分家。
2、排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè)。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。
3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
4、交流:請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)
6、討論:為什么都是七顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
1、觀察紙板
看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
2、設(shè)疑、思考
如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上用不同的種子排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(A:一樣,B、不一樣)
3、交待探索要求,幼兒操作。
請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
4、交流:講述操作結(jié)果。
5、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
6、小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長(zhǎng)短不一樣。大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同,數(shù)量不同。
2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì)我們一起去試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美,體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機(jī)
2、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動(dòng)過程:
1、相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入
師:我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了,今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的小花園。
2、美麗的蝴蝶。
。1)幼兒欣賞蝴蝶。
師:小蝴蝶們都趴在草地上休息呢,我們不要吵醒它們哦!
。2)欣賞交流。
師:你剛才看到的蝴蝶和平時(shí)看到的蝴蝶一樣嗎?
幼:不一樣,它們身上有的有數(shù)字;有的有點(diǎn)子。
3、蝴蝶找花。
(1)激發(fā)興趣。
師:猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀?
幼:和花兒做游戲;采花蜜;傳播花粉。
。2)自由找花。
師:那么就請(qǐng)你請(qǐng)請(qǐng)的捕兩只蝴蝶,幫它找到花朋友。
(3)對(duì)應(yīng)找花。
師:你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎?
幼:不一樣,每一朵花的花芯上都有點(diǎn)子的。
師:那請(qǐng)你按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
(4)幼兒互查。
(5)總結(jié)提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點(diǎn)子兩個(gè)兩圈在一起。
師:這時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密?
幼:一邊的`花都剩一個(gè)點(diǎn)子沒朋友,另一邊的花上的點(diǎn)子都找到了朋友。
教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后只剩一個(gè)點(diǎn)子的樹為單數(shù),而都找到朋友的是雙數(shù)。
。6)數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲;蝴蝶和花。
。1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
。2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
。3)有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
。4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束,做好整理工作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
目地要求
1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。
2、提高運(yùn)算能力,進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解。
3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備
1、10節(jié)的'小火車圖片。
2、保齡球10個(gè),10根小棒
3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40
內(nèi)容與指導(dǎo)
蒙氏數(shù)學(xué):10的減法
一、 走線游戲。
走線,線上游戲:?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>
10可以分成幾和幾。
二、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)10的加法
出示10節(jié)小火車圖片。
師:小白兔兄弟要坐小火車出去游玩,小火車有10節(jié)車廂,可是只坐了一只小白兔,請(qǐng)小朋友算一算,還能裝下幾只小白兔?
2、學(xué)習(xí)10的減法。
游戲:數(shù)小棒 給幼兒準(zhǔn)備10根小棒,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒,列式并計(jì)算剩余的小棒,再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
游戲:打保齡球 4人一組,擊球,根據(jù)擊倒的數(shù)量,編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來。
三、幼兒操作
操作冊(cè) 第5冊(cè)第39頁的活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。
2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。
活動(dòng)重、難點(diǎn):感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備,透明的杯子3組(每組3個(gè)杯子:一組高矮粗細(xì)完全相同;一組高矮不同,粗細(xì)相同;一組高矮相同,粗細(xì)不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的`容器若干,大米。
3、幼兒操作用書。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
1、游戲:挑水。
2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請(qǐng)幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細(xì)不同)。
3、教師分組做實(shí)驗(yàn)
第一組:分別倒入不同分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多,哪個(gè)最少?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第二組:分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第三組: 分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。
2、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張
學(xué)具:分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)游戲:
1、碰球(7、8)
2、開火車(8以內(nèi)的加減)
二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類
1、算式寶寶要搬家了,他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走)那這些算式寶寶的`新家在幾號(hào)樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)
2、教師先示范,然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類,隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。
三、練習(xí)活動(dòng):
1、幫算式寶寶搬家
2、看標(biāo)記寫算式(小雞圖)
四、講評(píng)活動(dòng):出示個(gè)別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。
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