小班數(shù)學(xué)教案9篇[熱門(mén)]
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸一摸,認(rèn)一認(rèn),
老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)
3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來(lái)了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果?
小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開(kāi)了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)
二、夾一夾,玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
2、因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái),食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。
3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。
。ɡ蠋煱l(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)
4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令,幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來(lái)……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))
三、喂一喂,說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)
1、(聞一聞)好香。≌l(shuí)想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰(shuí)呢?
2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說(shuō)"紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……"。)
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的.糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)
6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗,找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開(kāi)不開(kāi)心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再?gòu)慕淌抑姓艺铱,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、能用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言邊操作邊講述,會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干,小盤(pán)若干,娃娃若干套(每套數(shù)量為3以?xún)?nèi)),禮物若干套(如水果、玩具等)。
2、磁帶《生日快樂(lè)》、錄音機(jī)。
3、木偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)樂(lè)樂(lè)的生日情境,感知3以?xún)?nèi)的.數(shù)。
教師出示木偶樂(lè)樂(lè):今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂(lè)跳舞。
教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來(lái)祝賀我的生日了!來(lái)了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個(gè)數(shù)一個(gè),1、2、3,畫(huà)個(gè)圈,有3個(gè)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃,一一對(duì)應(yīng)比多少。
在標(biāo)記圖上排排隊(duì)。
教師出示標(biāo)記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請(qǐng)娃娃們站在這兒排隊(duì)吧!
教師指標(biāo)記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開(kāi)始排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
集體討論、觀察個(gè)別幼兒的操作,明確小娃娃排隊(duì)的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋(píng)果給娃娃。
教師出示3個(gè)蘋(píng)果:數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣給小娃娃送蘋(píng)果?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范重疊對(duì)應(yīng)的擺放--將蘋(píng)果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說(shuō):一個(gè)娃娃送一個(gè)蘋(píng)果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師:每個(gè)娃娃都有蘋(píng)果嗎?娃娃和蘋(píng)果哪個(gè)多哪個(gè)少?
3、分組操作活動(dòng)。
教師介紹各組禮物和活動(dòng)規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個(gè)娃娃,在標(biāo)記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個(gè)禮物,在標(biāo)記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說(shuō)。取卡片的時(shí)候,先將標(biāo)記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤(pán)里,再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤(pán)里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動(dòng),邊送禮物邊講述。玩完一組活動(dòng)后,再換組活動(dòng)。
4、說(shuō)說(shuō)"我送的禮物"。
展示個(gè)別幼兒的操作材料。
教師:看看,他(她)送的禮物對(duì)嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以?xún)?nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法,初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的'任意玩具,課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動(dòng)物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個(gè)。幼兒用書(shū)、數(shù)學(xué)掛圖書(shū)60-31。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)情景表演:“小熊服務(wù)員送飲料:,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以?xún)?nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開(kāi)了一家快樂(lè)餐廳,那里有小狗、小羊、小熊和長(zhǎng)頸鹿服務(wù)員。小動(dòng)物們都特別喜歡快樂(lè)餐廳,今天又有誰(shuí)去呢?(在黑板上,不規(guī)則出示4只小動(dòng)物。)我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌,連忙出來(lái)問(wèn)道:歡迎光臨,請(qǐng)問(wèn)大家想要些什么呀?小動(dòng)物都口渴了,想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。佶計(jì)會(huì)有幼兒說(shuō)給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個(gè)辦法真好,我們先給小動(dòng)物們排排隊(duì),請(qǐng)它們坐整齊。(將小動(dòng)物們從左至右一個(gè)一個(gè)擺成一排。再?gòu)淖笾劣乙灰凰蜕巷嬃稀?這下我們就知道了,小動(dòng)物和飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物和飲料一樣多)對(duì),小動(dòng)物和飲料一樣多,它們奢陰飲料了。小動(dòng)物們請(qǐng)喝吧!
2、通過(guò)情景表演:“小熊服務(wù)員送水果”,學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動(dòng)物們喝完飲料好開(kāi)心啊!它們又對(duì)小熊服務(wù)員說(shuō),我們還想吃些水果呢!小熊說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。于是,小熊又端來(lái)了水果。(在黑板上出示3個(gè)水果圖片。)小動(dòng)物和水果哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊?(請(qǐng)一位小朋友將水果分發(fā)給小動(dòng)物們。)咦,怎么了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),有只小動(dòng)沒(méi)有水果。)為什么會(huì)有小動(dòng)物沒(méi)有水果呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物多,水果少。)這該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法,再拿一個(gè)水果給小動(dòng)物就行了。)小朋友們想到好辦法了,小熊請(qǐng)你再添一個(gè)水果,這樣小動(dòng)物我水果就一樣多了。(再出示一個(gè)水果。)現(xiàn)在小動(dòng)物和水果怎么樣了?(一樣多)
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
—— 正吃的高興,小貓說(shuō),我要回家了。小朋友們?cè)僖?jiàn),(去掉一張小動(dòng)物圖片。)咦,現(xiàn)在又怎么了?(有一個(gè)水果沒(méi)有小動(dòng)物吃了。)為什么水果沒(méi)有小動(dòng)物吃了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,小動(dòng)物少,水果多。)這怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法,拿走一個(gè)水果就好了),F(xiàn)在小動(dòng)物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動(dòng)物們好高興,謝謝小朋友幫我們想辦法,小朋友再見(jiàn)。
3、放松游戲:“找玩具”,進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的多少。
——今天,小朋友幫了小熊的忙,小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具,要請(qǐng)小朋友們玩。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們輕輕地走過(guò)去,取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲,所擺放的玩具比幼兒少一個(gè),注意提示幼兒不爭(zhēng)搶玩具,注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒(méi)有玩具。)小朋友們快來(lái)幫忙啊,有一個(gè)小朋友沒(méi)有玩具!怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩具少了,并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說(shuō)兩個(gè)人一起玩,有的會(huì)說(shuō)再找來(lái)一個(gè)玩具,最后,教師再拿出不個(gè)玩具,讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況,反復(fù)進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué):爸爸、媽媽和我
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程: 1、這是誰(shuí)的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶,你是怎么看出來(lái)的。
出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?
2、送衣服
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。
3、幼兒操作活動(dòng)
送東西:請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線:請(qǐng)幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的'東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說(shuō)一說(shuō)、看一看
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。
教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的'大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
。1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)
。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲 活動(dòng)延伸:
游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn):燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn):能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示火車(chē)課件,引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師:仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
火車(chē)開(kāi)來(lái)了,你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢?
小結(jié):小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣,想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
1、幼兒欣賞故事,猜想火車(chē)為何停下師:轟隆轟隆,小火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著,突然火車(chē)停了,火車(chē)為什么會(huì)停了呢?
那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
2、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車(chē),加進(jìn)去什么燃料,就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀?(蘋(píng)果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結(jié):火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續(xù)欣賞故事師:火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了,開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀?
瞧,火車(chē)冒出什么煙?
小結(jié):火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師:火車(chē)越開(kāi)越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的`呀?
猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結(jié): 火車(chē)司機(jī)加了......火車(chē)冒出了綠色的煙。
1、解讀添加燃料標(biāo)志過(guò)渡:這真是一輛神奇的小火車(chē),加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙,你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?
(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)
2、實(shí)際操作師:那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。(幼兒根據(jù)標(biāo)記,選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上)別忘了告訴小司機(jī)你給火車(chē)加了什么燃料?
3、交流糾錯(cuò)師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
1、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲,愉快結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!
(音樂(lè)響起,活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
春天到了,各種美麗的花都盛開(kāi)了,引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí),能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多,充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)感受到春天的美。
一、目標(biāo):
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備:
1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn):
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法:觀察法、操作法等五、過(guò)程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問(wèn):在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)(2)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀察花朵的`興趣,知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣,數(shù)量也不一樣】
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師:"這里有這么多盆花,請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析:【這里的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】
2、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
。1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來(lái)找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?(老師根據(jù)幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評(píng)析:【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,教師語(yǔ)言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺放,并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評(píng)析:【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式,深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)!
3、游戲:蝴蝶找花。
(1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
。2)小結(jié),請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評(píng)析:【最后以游戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作,感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束!
教學(xué)后反思:
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),執(zhí)教過(guò)后,及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng),目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對(duì)應(yīng)",所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié),"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對(duì)話:
意見(jiàn)一:一般會(huì)混淆,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類(lèi),并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂(lè)乎,活動(dòng)氣氛非;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些,還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié),教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后,要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一,分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的'共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi),并能說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2、分類(lèi)盒、標(biāo)記卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類(lèi)的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類(lèi),有圖形分類(lèi),也有數(shù)量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大小),有按物件的兩種特征分類(lèi)(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、形狀)。"來(lái);自、屈;老師;教、案;
2、通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法,比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多,多1個(gè),少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的`比較能力和對(duì)應(yīng)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、小動(dòng)物回家。
1、出示5只小動(dòng)物,排成一排:今天天氣真好,小動(dòng)物在外面來(lái)做游戲,看是誰(shuí)?現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了,想回他們自己的家里,每只小動(dòng)物住一幢房子,我們一起來(lái)把它們送回去吧。出示5幢房子,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說(shuō):許多小動(dòng)物,許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子,引導(dǎo)幼兒比較:房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物:又來(lái)了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較:現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只,房子少了一幢。
二、小花貓和魚(yú)。
1、出示小花貓和魚(yú):小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚(yú)來(lái)吃,看又幾只小花貓,有多少魚(yú)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:有許多小花貓、許多魚(yú)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放,比較魚(yú)和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片,請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:紅﹙綠﹚的多一個(gè),紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
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