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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-26 12:31:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典10篇)

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典10篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

  2、能通過操作活動,學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長短等特征進(jìn)行排序。

  3、提高幼兒的推理能力及動手能力,感受數(shù)學(xué)活動的快樂

  活動重點:

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列,學(xué)會根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

  活動難點:

  按規(guī)律嘗試不同的排列方法,嘗試自由排序。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

  活動過程:

  1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。(情景引入法)

  2、觀看課件:(觀察法)

 。1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

  (2)知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

  (3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

  3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進(jìn)入活動探索區(qū),自主探索,幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的'探索過程,教師觀察、指導(dǎo)。

  4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果,并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述。

  5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識,。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、套盒材料:

  廢紙盒一只,泡沫紙和橡皮筋若干,彩色紙,安全型大頭針,數(shù)字卡,記號筆。

  制作方法:

  l、用彩色紙包裝紙盒。

  2、用泡沫紙剪成若干個圓形,用記號筆在上面寫上數(shù)字。

  3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

  4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡(如圖一)。

  5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋,并用記號筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號,供幼兒列式用。

  玩法:

  1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針,使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字,數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

  2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

  二、豐收的果樹材料:

  各色泡沫紙,彩色回形針,數(shù)字卡片,房子形狀的記錄紙。

  制作方法:

  1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹,再用其他色紙剪出不同的水果,分別貼在小樹上。

  2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

  玩法:

  1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量,按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片,用回形針串掛在果樹兩邊,直到所有的'分解方法掛完為止(如圖2)。

  2、將所有分解方法記錄在小房子里(如圖3)。

  三、占棋盤廢紙盒一只(如襯衫盒),小瓶子(如口服液空瓶)和彩色紙若干,骰子一個。

  制作方法:

  l、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板,再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

  2、將小瓶子裝飾成小兵,分紅藍(lán)兩色。

  玩法:

  兩人一組,各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始,兩人輪流投骰子,將所得點子相加或相減(投骰子前兩人約定用加法還是用減法),如:3+3=6或6-3=3。誰先報出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中,以小兵占得的空格多為勝(如圖4)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目的】

  1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習(xí)紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.?dāng)?shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

  能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。

  能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的.結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

  (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。

  提示:

  (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。

  能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.會進(jìn)行8以為的看圖列式計算。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1.確定場地,繩子、圈、尺子等測量工具若干。

  2.筆、紙人手一份。

  3.算式操作單。

  過程:

  1.目測物體的遠(yuǎn)近:游戲"聽信號向指定方向走"。

  幼兒按教師指定方向走,如走向滑滑梯、蹺蹺板等,聽到停止信號,幼兒立定。

  2.用自然測量的方法測量不同物體的遠(yuǎn)近。

  3.幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠(yuǎn)近。

  4.引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體,發(fā)現(xiàn)測量工具

  與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

  5.看圖列8以內(nèi)的算式。

 。1)看圖列加法算式。

 。2)看圖列減法算式。

 。3)教師提供其他操作單,供幼兒練習(xí)。

  活動反思:

  幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的`意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.以同伴10個手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

  2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多,體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

  3.在游戲活動反復(fù)進(jìn)行中,增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

  4.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。

  2.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片,以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

  3.記錄紙,記號筆。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動——手指游戲。

  和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

  師:你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

  (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)

  2.看“圖”玩游戲——手指頭,藏起來!

  (1)介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒的興趣:老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏,你來猜,看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

  (2)教師演示,幼兒猜測。幼兒猜測后,教師追問:你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來,比如“我知道少掉了××,它們一共是4個,所以藏起了4個”。

  (3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法,比如說:你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

  (4)出示“圖卡”,逐張和幼兒討論圖畫的意義:這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭?

  (5)幼兒自主看“圖”游戲。

  (由“藏起”的游戲,自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解,再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系,引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義,并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲,在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認(rèn)識。這個過程必須以孩子自身的'反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu),孩子的理解認(rèn)識才能深入透徹,日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

  3.“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

  (1)將“10一1”變化成“10一1=?”,引導(dǎo)幼兒觀察思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎么回答?

  (2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思:原來是10個手指頭,藏起了一個手指頭,還剩下9個手指頭。

  (3)通過追問,引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義:“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

  (4)出示圖片“10一4=?”,引導(dǎo)幼兒思考:你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

  (5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算:讓你來出“題目”考考大家,你還會出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式,并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時回答。

  同時引導(dǎo)幼兒思考:哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

  小結(jié):如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字,你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。

  學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

  環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

  活動過程:

  1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

  師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

  2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

  師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了?,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

  (2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

 。3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的`方法數(shù)數(shù)。

  師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

 。4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

 。5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  (1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

  師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去?,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

  師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

  師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

 。2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

  師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

  教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。

  師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。

  幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

  4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  師:還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)

  5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚(yáng)能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

  活動目標(biāo):

  1、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

  2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

  準(zhǔn)備:

  1、各種圓柱體的玩具物品

  2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

  二、游玩“圓柱世界”

 。1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

 。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

 。3)、介紹圓柱體

  (4)、幼兒互相交流。

  三、感知圓柱體的特征

  “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

 。1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

 。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

  四、操作體驗

  (1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

 。2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

 。3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2。嘗試運用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實際意義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT,鑰匙題卡,門三。

  活動過程:

  (一)玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  (二)看一看PPT,學(xué)習(xí)10的減法。

  師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。

 。1)師:你們看前面有群小雞,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)。

 。2)師:誰能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10—1=9)

 。3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

  (4)師:誰還能根據(jù)小雞的.不同位置列出另外一道減法算式題?(10—9=1)這里的10、9、1又表示什么?

 。5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

  小結(jié):原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

  2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。

  (1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

 。2)師:誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10—2=8)。

 。3)師:誰能列出另外一道減法算式題?(10—8=2)。

 。4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

  3、學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3。

 。1)師:走的好累呀,我們休息一會吧!看,好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?

 。2)師:誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10—3=7)。

  (3)師:看到10、3、7這三個數(shù)字,誰能列出另一道的減法算式題?(10—7=3)。

  4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

 。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

 。2)師:用一道減法算式來表示,誰來?(10—4=6)。

 。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰來試一試?(10—6=4)。

  5、學(xué)習(xí)第五組算式:10—5=5。

 。1)師:羊村到了,誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)。

  (2)師:用一個減法算式來表示,誰來?(10—5=5)。

 。3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么)。

 。4)師:這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎?。教案來。自:屈;老師教。案網(wǎng),那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

  三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家。

 。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

 。2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  探索10以內(nèi)相鄰數(shù)

  1.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.自備紅圓點2個,藍(lán)圓點3個,綠圓點4個:1——10的豎長條點卡,數(shù)卡1——10.

  三、活動過程:

  1. 認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

  a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

  b 教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?

  c 教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

  d 教師:圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

  e 教師:為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

  f 教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

  2.體驗相鄰3個數(shù)之間的'關(guān)系。

  a 教師出示1——10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

  b 教師指著4的豎長條點卡,提問:圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

  c 教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  d 教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1,比它后一個數(shù)小1.

  3. 游戲:找相鄰數(shù)朋友。

  a 教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

  b 教師報1——10的任意一個數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

  c 該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩個人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  過程:

  一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

  “你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!狈配浺粢槐椤!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動物的叫聲。

  小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1) 放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的.其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

 、 老師念兒歌一遍。

 、 引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

  2、學(xué)習(xí)動物的叫聲

  準(zhǔn)備:1、五種動物的圖片、掛件。

  2、錄有動物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。

  2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

  3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動過程:

  一、出示圖形寶寶,引入主題!敖裉斐丝腿死蠋煟有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

  二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

  1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計的`路線圖,這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

  2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。

  3、繼續(xù)闖關(guān):

  (1)小組討論路線圖;

  (2)請個別幼兒介紹操作方法;

  (3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);

  (4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗證。

  三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

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