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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-19 11:49:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際 密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶 幼兒去買東西,使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種水果卡片,人手4個(gè)替代物作錢。

  活動(dòng)過程:

  一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果,你們?cè)敢鈫?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”:師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動(dòng):分水果

  1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

  2、交代任務(wù):將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

  1、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

 、賻熧I了一個(gè)蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個(gè)蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題?”

  ②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

 、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

  “我們學(xué)過了加法和減法,我們可以用什么方法來計(jì)算?”(減法)

  2、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

  ① 師買了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽,老師又給你們提了一個(gè)什么問題?”

  ②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊?”(因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

  ③出示算式卡:1+3=4,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計(jì)算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時(shí)間去水果店買水果,我們來當(dāng)家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請(qǐng)小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個(gè)問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個(gè)問題,考老師。

  2、請(qǐng)個(gè)別 幼兒進(jìn)行仿編,師指導(dǎo)。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個(gè)女售貨員,2個(gè)男售貨員,編2+2=4的應(yīng)用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個(gè)。

  ②顧客買了一次水果以后,就得問同伴一個(gè)問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個(gè)問題。

 、蹚(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案,應(yīng)該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。

  八、集體小評(píng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

  九、結(jié)束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這 一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動(dòng),還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用小棒,回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

  2、萌發(fā)熱愛北京,向往北京的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象

  2、小棒,回形針

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今天我們班來了好多來自祖國(guó)各地的兒童,小朋友你猜猜看她們

  是哪個(gè)民族的人,可以從她們的衣著,長(zhǎng)相來猜哦。

  2、教師:你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找

  找看,好嗎?

  3、教師小結(jié):她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她

  們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

  二、測(cè)量這些城市到北京的距離

  1、教師:小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?

  2、提問:每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn),小朋友,你們?cè)敢鈦韼椭齻儐幔?/p>

  3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒,回形

  針)

  4、教師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的.距離,并且記錄下來,

  同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來測(cè)量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

  5、教師:下面我們用回形針來測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

  6、教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離,并

  且記錄了下來。

  三、交流測(cè)量結(jié)果,比比之間的距離

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來說一說哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

  四、游戲:《送各地娃娃上北京》

  教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)輪流,資源共享。

  原本本次活動(dòng)安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖,而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖,于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五,周三大四班開展,周四大二班開展,采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來輪流使用,既不浪費(fèi),還運(yùn)用得恰到好處。

  二、愉快交往,自主操作。

  中國(guó)地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽清要求后到前面操作測(cè)量,再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索,遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù),復(fù)習(xí)幾何圖形。

  2,體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

  3,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。

  2,燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

  3,色紙、剪刀、膠水、線等。

  活動(dòng)過程:

  1,找禮物:

  –“新年已經(jīng)過了,小朋友收到的禮物是什么?”

  A,出示小房屋,幼兒觀察并回答:

  –“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)

  B,請(qǐng)幼兒打開房門,找出禮物并數(shù)數(shù):

  –“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”

  –“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的'圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”

  2,做花燈:

  –“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

  A,幼兒每人一張燈籠底版圖,去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的燈籠:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù),同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。

  B,正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線,并用彩紙剪成流蘇,裝在燈籠上。

  3,玩花燈:

  –“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

  –幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友,互相問好,并說一句祝福的話。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。

  2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。

  準(zhǔn)備:

  操作材料

  過程:

  1、欣賞與引疑:

  觀看童話劇《寶寶看店》(一)

  ——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事?

  “想什么辦法會(huì)使生意越做越好?”

  2、討論與嘗試:

  小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?

  借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。

  交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

  3、實(shí)踐與思考:

  觀看童話劇《寶寶看店》(二)

  說說議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?

  想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。

  操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。

  交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

  4、遷移與創(chuàng)造:

  觀看童話劇《寶寶看店》(三):

  ——“除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?”

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,引出主題

  1.師:今天老師給你們帶來一個(gè)謎語:“滴答滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴。它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?

  2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

  二、認(rèn)識(shí)鐘面,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

  今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,和它變成好朋友吧。ń處煶鍪剧娒婺P停

  師:小朋友們來仔細(xì)觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時(shí)針、分針)

  師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

  師小結(jié):每個(gè)鐘面上會(huì)有1-12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時(shí)針,又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針;時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動(dòng)的,分針走的快,時(shí)針走的慢。

  三、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  師:時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?從哪個(gè)數(shù)字開始走?

  幼兒自由討論,老師引導(dǎo)說出答案

  師小結(jié):時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點(diǎn),開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時(shí)針跑的慢,分針跑的快。

  四、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

 。1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

  師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  師:當(dāng)分針指向12時(shí),指針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  (2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。

  2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

 。1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

  師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。

  師:分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。

  五、 鞏固認(rèn)識(shí),了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

  1.小朋友們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,誰能說一說時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)

  2.師:時(shí)間與我們幼兒園的'學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時(shí)間能告訴我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園,中午11點(diǎn)30分吃午飯)

  師小結(jié):鐘是我們的好朋友,它的本領(lǐng)很大,它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時(shí)間,時(shí)間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程,而是一個(gè)自主建構(gòu)過程。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則。

  整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

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