小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-19 10:42:42 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、樂于參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的`有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件圖片

　　2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

　　活動(dòng)過程：

　　1、投骰子做動(dòng)作（點(diǎn)指課件篩子）

　　教師請(qǐng)幼兒輪流擲篩子，按篩子的點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)小朋友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動(dòng)作的游戲，看誰最機(jī)靈。

　　2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。

　　3、送小動(dòng)物吃東西（課件圖片）

　　教師：你們看森林里來了許多小動(dòng)物，都有誰？都有幾只呢？

　　請(qǐng)你們給小動(dòng)物送好吃的，誰來試一試？

　　兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

　　鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

　　教師：鴨寶寶想去游泳了，請(qǐng)你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

　�。�2）送鴨寶寶回家

　　教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請(qǐng)你把每個(gè)鴨寶寶分別送回自己窩里去。

　　每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個(gè)鴨窩呢？

　　5、多了還是少了

　　（1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請(qǐng)個(gè)別幼兒把它們送回鴨窩，來驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、教材分析

　　《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中，孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動(dòng)簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

　　依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

　�。�1）會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），

　　2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，

　　3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

　　4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮鰡栴}

　　出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）

　�。ǘ┲笇�(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）

　　小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開門。）

　　1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”

　　老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。

　　2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？

　　要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

　　兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。

　　3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

　　幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”

　　兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

　　4、小兔請(qǐng)客

　　兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）

　　你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？

　　幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

　�。ㄈ�結(jié)束活動(dòng)

　　天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

　　3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的紅蘋果30個(gè)；小的紅蘋果30個(gè)；大的綠蘋果30個(gè)；小的綠蘋果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；

　　2、課件：蘋果園景色

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過觀察、比較、操作，感知蘋果的.不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧�！保ㄒ魳菲穑�

　　2、“果園到了�？矗《嗝姥�！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”

　　（1）（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”

　�。�2）請(qǐng)幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

　　3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長得不一樣？”

　�。伾灰粯�、大小不一樣）“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”

　�。�1）請(qǐng)小朋友說一說。

　�。�2）大家操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。

　　4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”

　�。�1）引導(dǎo)大家按大小不同來分。（幼兒操作）

　�。�2）老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。

　　小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類�？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚€(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？

　�。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）

　　（3）分組放蘋果，教師檢查

　　5、送蘋果：

　　“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害�。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類，適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形，準(zhǔn)確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上，才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類。

　　2、能用語言表述自己的分類結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。（2）貼有圖形標(biāo)記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。

　　2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“看誰舉得對(duì)”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　1、引導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友一起來玩游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準(zhǔn)備，聽老師的口令，當(dāng)老師出示某個(gè)圖形，請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。

　　2、引導(dǎo)語：老師說出圖形名稱，請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的.圖形卡片舉起來。（教師根據(jù)幼兒的熟悉情況，可適當(dāng)加快語速或動(dòng)作，增加游戲的難度。）

　　二、游戲“圖形找家”：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。

　　1、出示三張房子大圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

　　師：猜猜這些房子都是誰的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。

　　2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家�！�

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶，并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。

　　4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里，并表達(dá)：我送X形寶寶回家。

　　5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？

　　引導(dǎo)語：小朋友都把圖形送回家了，現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）

　　三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。

　　1、引導(dǎo)語：老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規(guī)則：當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。

　　2、師示范游戲的玩法。