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大班數學教案

時間:2023-07-18 07:55:45 數學教案 我要投稿

【實用】大班數學教案八篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班數學教案八篇

大班數學教案 篇1

  活動目標:

  1.學會并掌握6的分解組合。

  2.在操作中能發(fā)現數的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補的規(guī)律。

  3.喜歡用計算插板進行數學活動。

  活動準備 計算演示板一塊,幼兒每人一套計算插板,練習卡若干。

  活動過程

  1.認識計算板,激發(fā)興趣

 。1)認識計算插板,請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1―10,左邊一行也有數字1―10,有插孔。

 。2)利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒

  開:左右手四指并攏把住盒的兩側下端,大拇指向上推;

  關:大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)

  幼兒利用兒歌練習開盒關盒。

 。3)練習插(收)棋子

  插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。

  收棋子:可以兩手同時收,也可以右手一個一個收回原處。

  幼兒用比賽的形式練習插(收)棋子。

  2.利用計算板學習6的分解組合

  (1)教師:小兔子拔了6個大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請小朋友幫它分一分。

  請一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計算板上擺出。

 。3)請幼兒在自己的'計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

  (4)分別請幼兒說出6個蘿卜的分法,教師根據幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式,同時用數字對應擺出。

 。5)請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式,在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同,位置交換了;左邊多一個棋子,右邊就少一個棋子。)

 。6)請幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

 。7)請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字,使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

  3.游戲:6的分解組合

  通過游戲的方式,利用練習卡練習6的分解組合。

大班數學教案 篇2

 游戲導入:

 。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 。.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。

  4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

  二.游戲“拋硬幣”

  1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。.現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

  5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,

  6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

 。.幼兒游戲,并記錄操作結果。

  8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”

 。.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?

 。保.和旁邊的小朋友玩一玩。

  三.購物

 。.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的.價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。

 。.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。

  2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。

  3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、放大的記錄單,水彩筆。

  2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

  活動過程:

  一、分鉛筆--學習7的分合。

  把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。

  二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。

  師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。

  三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

  1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。

  2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?

  3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

  4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

  5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。

  四、幼兒分組操作活動。

  1、翻片子。

  2、剪貼格子。

  3、分蠟筆。

  五、交流與分享。

  活動反思:

  《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的'兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記,經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發(fā),能從一組分合數字中推導出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄,發(fā)現記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后,我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、用5以內的組成玩"造房子"的游戲,感知數越大組合的方法越多。

  2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

  活動過程:

  一、觀察照片

  1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。

  2、談談自己家的房屋什么樣?幾層樓?

  3、小結:不同的房屋有不同的功用。

  二、玩"造房子"游戲

  1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字。

  2、介紹規(guī)則:

  1)按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木

  2)每次組合的方法不能重復。

  3)如果重復、錯誤需拆掉重建。

  3、幼兒分組游戲,教師觀察。

  三、觀察房屋的變化,并討論

  1、看看搭好的房屋有什么變化?

  2、討論數字越大房屋就會越高的'理由。

  3、思考:現在要造一幢5層樓的房屋,要找數字幾的屋頂?

  教學反思:

  在這節(jié)計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學習積極性高,在活動中,我反復強調的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲,這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。

大班數學教案 篇5

  【活動目標】

  1、引導幼兒在操作過程中,理解形與色的對應關系;

  2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,能夠使幼兒有條理地分析問題;

  3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應能力。

  【活動準備】

  1、磁性教具:鴨子和小魚的實物特性卡,紅黃藍三色顏色特性卡,紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡;

  2、畫有輪廓圖的白紙若干張,彩色紙條若干,油畫棒;

  3、小綠人及衣帽組。

  【活動過程】

  1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應關系;

  教師出示磁性教具,讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡(如鴨子)藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡,不讓其他幼兒看到,把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品,在指另一個盒子,猜一猜里面放的是什么顏色,然后將特性卡拿出,擺在對應表上,教師與幼兒一起討論,這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

  2、幼兒給圖形寶寶涂顏色,從而理解形與色的對應關系;

  讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙,一個彩色紙條;請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色;將涂好的作品貼在展板上,說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色;

  3、給菲比(小綠人)穿衣服,培養(yǎng)幼兒的形色對應能力。

  請幼兒從學具盒中拿出菲比(小綠人)和衣帽組,引導幼兒根據對應關系表的.要求,給菲比穿衣服;

  4、評價練習。

  嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯歡會,它們都有漂亮的演出服,一起來看一下,翻開幼兒用書第16頁,請一名幼兒看著關系對應表,給小動物們試穿演出服,其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

  小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服,好嗎?現在讓我們先到外面去休息一會吧!

  教后記:

  1、本節(jié)課我設計了兩個課時,整節(jié)教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快,并且井然有序。評價練習環(huán)節(jié),幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課后測試題,再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者,觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段,并考慮是否需要延伸;

  2、教師以生動有趣的童話故事為導引,以隱含數學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀,然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒很快就找對答案,并初步感受形與色的對應。在這個環(huán)節(jié)設計中,教師只提出游戲的要求,讓幼兒自己去思考,去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法;

  3、在布題、做題的過程中,教師引導幼兒操作,啟發(fā)幼兒獨立思考,讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過動手操作手中的泡棉圖,自己去探索、發(fā)現形色對應合成的方法,并愿意大膽表達,和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時,教師利用適當的語言來啟發(fā)孩子的獨立思考、獨立解決問題,目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,教師能通過游戲與幼兒有效地互動,讓孩子真正的參與到教學活動中。

大班數學教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒掌握從1數到10,從10數到1的順數和倒數的方法,進一步掌握數的順序。

  2、 讓幼兒感知從1到10,按順序順數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。

  活動重點:讓幼兒掌握從10數到1的倒著數的'方法,進一步掌握數的排列順序。

  活動難點:讓幼兒感知從1到10,按順序數逐個多1,倒著數逐個少1。

  活動準備:小老鼠爬樓梯課件、1—10的數字卡(5組)、磁性教具。

  活動過程:

  一、集體活動,熟悉10以內數的順數。

  小朋友們非常喜歡聽故事,今天老師特意為大家?guī)砹艘粋關于小老鼠卡尼的故事,小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,陽光明媚,小老鼠卡尼要去朋友家做客,他的朋友住在10樓,我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。

  1、出示課件《小老鼠爬樓梯》,上樓時順數 1—10。

  卡尼的朋友非常好客,他們一家熱情的接待了卡尼,和卡尼一起吃飯,還一起游戲,小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,他們玩的是拍手游戲,我們也一起來玩玩這個游戲。

  2、游戲“拍手”。(鞏固順數)

  游戲玩法:拍手的次數比說的多1. 如:我說5,我拍6(幼兒拍6下手,6比5多1),如此多練幾次。

  小老鼠卡尼非常聰明活潑,他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,感覺沒意思了,于是又想出一個更有趣的游戲,小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?

  3、游戲“找朋友”。(引出倒著數)

  游戲玩法:教師出示數卡:(1)、比數卡上數字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼:“找到了,找到了! (2)、比數卡上數字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。

  玩了這么久,小老鼠們很累了,他們決定坐下來給1—10的數字寶寶排排順序,我們也來試著排一排。(溫馨提示:可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。)

  二、幼兒操作練習。

  以組為單位,引導幼兒自由排序,教師巡回指導、講評(保留任意一組操作結果)。

  然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數、倒數)

  三、建立倒數概念。

  后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。

  后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數。

  引導幼兒練習幾次順數和倒數。

  卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友,他還想和我們做一個游戲,叫”數字接龍”,誰想參加游戲,請舉手。

  活動結束:數字接龍。

  1、教師任意指一個數,幼兒接著順數(到10為止)。

  2、教師任意指一個數,幼兒接著倒數(到1為止)。

  小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,今天玩得特別開心,接下來該是小卡尼回家的時候了,大家一起送卡尼下樓去,可別忘了說再見哦!

  出示課件:小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯,小朋友說出一個數字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ,“再見……”

大班數學教案 篇7

  活動目標

  1、運用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。

  2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關系。

  3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。

  活動準備

  1、教師操作圖片卡;

  2、教學掛圖;

  3、插塑積木,古式積木和紙條。

  活動過程

  一、故事欣賞。

  二、問題解決。

  1、圍繞故事情節(jié)進行提問,激發(fā)幼兒進行測量的興趣。

 。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?

  (2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?

 。3)5根筷子和5根簪子測量出來的數字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?

  2、操作圖卡,引導幼兒了解相同數量的不同測量物的`長短比較。

  量一量筷子和簪子的長度。

  3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進行測量比較,理解測量的結果和量具的大小、長短有關。

  引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,進行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現了什么?

  三、鞏固拓展。

  1、請幼兒操作作業(yè)單。

  2、集體檢查操作結果。

  3、:今天我們學會了用不同種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

大班數學教案 篇8

  活動目標:

  1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的測量方法。

  2、對影子的變化產生興趣,初步發(fā)現影子與光的關系。

  活動準備:

  鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆

  活動過程:

  一、活動導入(價值點:畫影子,引起興趣)

  1、引導語:請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結對,用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來,并寫上自己的學號。

  2、提問:我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎?

  小結:每個人做出的動作不一樣,影子也不一樣。

  二、測量影子。(價值點:運用自然物測量影子)

  過渡語:我想知道我的影子有多長,有什么辦法量一量呢?

  1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。

  2、將自己使用的工具與測量結果記錄下來。

  3、對用不同的工具測量出的計數結果進行比較,體會工具長短不同,計數結果也不同。

  三、把握方法。(價值點:學習首尾相接測量方法,比較影子的長短。)

  1、對用同一測量工具測量的.計數結果進行比較,發(fā)現同伴的影子長短的不同。

  2、請在活動中,用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程,討論:為什么量了一次后要用手按住這點,然后移動小棒從這點開始繼續(xù)測量?

  四、比一比誰的影子長。(價值點:體驗首尾相接測量方法。)

  1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結果記錄下來。

  2、選擇同一影子的較多記錄,比較記錄是否相同,用再次測量作證實。

  從記錄中選出影子的前3名幼兒。

  五、再次發(fā)現問題。(價值點:初步發(fā)現影子與光的關系。)

  他們3個是我們班級里個子最高的人嗎?可是他們的影子為什么很長呢?

  他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎?可是他們的影子為什么最短呢?

  影子的長短和身高不對應是什么原因呢,請你們回家問問爸爸媽媽,并記錄在紙上,明天帶給老師,我們再一起交流分享一下好嗎?

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