【實用】大班數(shù)學教案范文匯總5篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標
1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結(jié)果不同;
2、運用已有經(jīng)驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄;
3、感受測量活動的趣味性。
二、活動準備
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。
2、幼兒用書。
3、教學PPT
三、活動過程
1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒測量的興趣。
師：大家看黑板上的圖片是什么呀?
幼：小朋友在擦桌子。
師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?
2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。 師：小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼：尺子、米尺、指頭……
師：非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的'書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。
3、指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。
師：那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧!
(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)
4、幼兒記錄測量結(jié)果。
5、分析測量中的問題。
四、活動延伸
請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，并知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化。
2、發(fā)展方位知覺。
活動重點:能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體。
活動難點:知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化，發(fā)展方位知覺。
活動過程
一、按老師的指令，指出對應的左右方向。
1、師： 請舉起你的`右手，再請舉出你的左手。（拿鉛筆寫字的手是右手，按著紙的手是左手）
2、左耳朵在哪里？（幼兒迅速指著左耳朵）右耳朵在哪里？（幼兒迅速指著右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等。
二、請幼兒找一找，左邊有什么，右邊有什么？
1、教師告訴幼兒，右手這邊叫做右邊，左手這邊叫做左邊，并用手勢比劃方向。
2、說說右邊有誰（或有什么）？左邊有誰（或有什么）？
3、請小朋友向右轉(zhuǎn)，再找一找，你的左右邊有誰（或有什么）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了。
三、游戲《誰動作快》。
聽教師指令，來進行向右或者向左旋轉(zhuǎn)。
活動反思：
因為之前在體育課中我們剛進行過左右練習，因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手，而且快速的做出反應的。還是有個別的幼兒是在模仿別人的動作。
以自己做中心點，開始旋轉(zhuǎn)。教師發(fā)號第一個施令向右轉(zhuǎn)時，幼兒也能正確的轉(zhuǎn)對方向。當?shù)诙握f向右轉(zhuǎn)時，就出現(xiàn)了集體錯誤方位朝向不準確會出現(xiàn)在八點的方向，方位有偏差。
措施：
1、向幼兒說明右手是拿筆的手，右手邊有什么？
2、一共有幾個面可以轉(zhuǎn)動。學習東南西北四個面的方位。
3、舉起左手，左手是干什么用的？左手邊有什么？
最主要的先讓幼兒先學會轉(zhuǎn)動一個面的方位，比如先學會右手那一直學習右手轉(zhuǎn)動數(shù)次，再學習左手轉(zhuǎn)動數(shù)次。一定要將左右手分開練習，這樣效果更好。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
【活動準備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在相同的時間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的'是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么?
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;
圖二：醫(yī)生在搶救病人;
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、通過操作復習ABABAB的排列規(guī)律，學習ABBABB式的排列規(guī)律。
2、進一步明確繪本故事中隱藏的排列規(guī)律，提高幼兒觀察、判斷、分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒通過操作活動運用規(guī)律解決問題的能力。
活動重難點：
中班的幼兒對物體的規(guī)律有了一定的了解，對有規(guī)律的物體比較感興趣，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法玩積木，拼搭玩具等。
活動準備：
PPT課件，操作材料若干。
活動過程：
一、開始部分。
1、音樂入場引入活動。請小朋友按照一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩（ABAB）的規(guī)律排好隊進場坐好。
2、回憶故事內(nèi)容，提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？發(fā)生了一件什么事情？
3、你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
二、基本部分：
（一）復習ABAB的'規(guī)律。
1、通過觀察找到開啟城門的鑰匙。
2、分享小結(jié)：小朋友真棒，按規(guī)律找到了鑰匙，我們一起來開啟城門吧！
感知ABBABB式排列方式，并學習排序。
1、進入規(guī)律之城，觀察小猴子排隊規(guī)律，感知ABBABB的規(guī)律，學習接著往后排。
2、引導幼兒模仿小猴子動作進一步加深對ABBABB的規(guī)律的掌握。
3、分享小結(jié)。
（三）通過分享、合作、操作進一步鞏固ABB的排列規(guī)律。
1、通過觀察森林小路，教師引導幼兒找出ABBABB的排列規(guī)律。
2、幼兒分三組操作，教師巡回指導。
3、分享小結(jié)。
（四）幼兒分組操作，運用ABB式的規(guī)律插空排序以及創(chuàng)造性的排序。
1、觀察圖片，提出問題，激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、幼兒獨立進行操作，教師巡回指導。
3、集體驗證，分享小結(jié)。
三、結(jié)束部分。
在大家的共同努力下，我們整理好了宴會大廳終于見到了王子，為了感謝你們這些聰明能干的小朋友，王子將為你們頒發(fā)王國的智慧勛章，請大家快來領獎吧。規(guī)律之城還隱藏著更多的規(guī)律，等待著我們下次再去探索去發(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學教案 篇5
【教學目標】
1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內(nèi)加減法。
2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的情感。
【教學重點】進一步體會減法的含義。
【教學難點】理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
【教學過程】
一、引入數(shù)學情境
1.多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。
有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?
師：貓媽媽給小貓留了3條魚，你猜后來會怎么樣呢?請你們認真看，發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的'呢?課件出示“小貓吃魚”片段2，3，4。
2.師：你能把這4幅圖連起來，編成一個故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽。
生同桌交流后教師指生交流。
二、建立數(shù)學模型：
1.師：在“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學問題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問題，也可以連在一起提問題)
生先自主思考再小組交流，最后全班交流。
生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?
小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?
小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚?
以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3，4上出示。
2.師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式?
生獨立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的。
師巡視，引導學生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫。
學生可能出現(xiàn)的答案有：
�、�3-1=2 3-2=1 3-3=0
�、�3-1=2 2-1=1 1-1=0
講一講每個算式的意思。
以3-3=0這個算式為例：小貓?zhí)矚g吃魚了，它把所有的魚都吃了，它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應該怎么列算式呢?(3-3)一條沒剩用幾表示?(0)3-3=0
為了進一步理解得0的過程，我設計了動手操作的環(huán)節(jié)—----擺小棒：
3.聽老師的口令擺小棒。
擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(1-1=0)
擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(2-2=0)
擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(4-4=0)
擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(5-5=0)
5-5=0 這個算式中，前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了，還剩0根)
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0)
4.游戲活動：玩“青蛙跳水”的游戲，拿5個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中，(也可先預設自己能投中幾個，)再列出相應的算式。
投中1個，有幾個沒投中?5-1=4
投中2個，有幾個沒投中?5-2=3
投中3個，有幾個沒投中?5-3=2
投中4個，有幾個沒投中?5-4=1
投中5個，有幾個沒投中?5-5=0
投中0個，有幾個沒投中?5-0=5
青蛙跳水的游戲?qū)嶋H上是套圈的鋪墊。
5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?
1+3=4 4-( )=( ) 學生可能出現(xiàn)4-1=3 或 4-3=1
說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數(shù)表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習，體會加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學生興趣)
還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。
6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示，(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖， 說說每幅圖的意思，再列出算式。
三、練習應用：
1.29頁第1、2題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家;找朋友;摘星星等方式來鞏固5以內(nèi)加減法的計算。
2.29頁第3題，這是一道開放題，學生獨立完成。教師可以引導學生根據(jù)圖意展開想象，培養(yǎng)求異思維。
可能出現(xiàn)：5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0
5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5
3.29頁第4題，有5個小朋友，桌上只有4個杯子，3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決。
四、總結(jié)：今天你學會了什么?(學會了得數(shù)是0的減法)
出示：□-□=0，你能說幾個?(老師設計了一個開放題)
本節(jié)課的教學設計，力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖，從學生的實際出發(fā)，寓教學于活動之中，讓學生輕松地投入學習活動。在情境創(chuàng)設階段，通過學生所喜愛的童話故事，有效地激發(fā)了學生的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，讓學生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學模型階段，組織學生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力和語言表達能力。應用拓展階段，注意采用多種有效的練習方式，使學生在各種活動中逐步提高計算能力
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