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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-10 15:32:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案集錦7篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案集錦7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  作為農(nóng)村幼兒園的孩子,對(duì)外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會(huì)給我?guī)?lái)喜糖,現(xiàn)在喜糖的包裝形狀各異,喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域,很適合在幼兒園開展集體活動(dòng),所以我用喜糖設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知4以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、用1—4的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)實(shí)物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  提問:

  師:小朋友們好!今天啊老師給小朋友帶來(lái)了各種形狀的喜糖盒子,很漂亮是嗎?

  師:這么多喜糖盒子,讓我先來(lái)擺放好。

  二、分喜糖盒,進(jìn)行配對(duì)。

  提問:

  1、現(xiàn)在讓我們來(lái)觀察一下這些喜糖盒子好嗎?

  2、你們看到什么了呀?

  3、有這么多的喜糖盒子,你們瞧它們是什么樣子的?三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子?墒悄銈冏屑(xì)看有一樣的喜糖盒嗎?你們能幫忙找出一樣的嗎?

  4、請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對(duì)。

  小結(jié):這兩個(gè)盒子的形狀是一樣的.,所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

  5、師:寶寶們真能干,幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

  三、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn),進(jìn)行配對(duì)。

  1、師:寶寶們真能干,老師把一樣的喜糖盒子找對(duì)了,現(xiàn)在老師還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙,現(xiàn)在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子,你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎?

  2、幼兒集體操作,師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對(duì)。

  三、數(shù)喜糖盒(鞏固運(yùn)用4以內(nèi)的數(shù)字,每種喜糖盒4個(gè))。

  1、師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)你配對(duì)一樣的喜糖盒是幾個(gè)呢?

  2、幼兒分享交流,教師總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

  2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。

  【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

  2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。

  提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

  學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

  二、通過《池塘里的.故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

  1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

  2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

  四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)價(jià)值分析:

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿;顒(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作,幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念,學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。

  第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點(diǎn)落在對(duì)糖果的觀察比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過師幼討論總結(jié)出方法,在進(jìn)行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗(yàn)。

  第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊(duì)”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個(gè)維度的匹配。

  延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動(dòng)中涉及的數(shù)概念較多,容易產(chǎn)生干擾,且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼?lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動(dòng)過程中孩子的反應(yīng)及活動(dòng)時(shí)間隨機(jī)省略或開展。

  【內(nèi)容與要求】

  嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中,根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標(biāo)記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數(shù)字卡片,點(diǎn)卡等

  【活動(dòng)過程】

  一、包裝盒分類(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)

  導(dǎo)入語(yǔ):寶貝們,小二班要開糖果店啦,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)包裝糖果。

  關(guān)鍵提問:1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?

  2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢?

  小結(jié):要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣,這樣就送對(duì)了。

  二、包裝糖果

  導(dǎo)入語(yǔ):盒子送好了,接下來(lái),我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。

  1、糖果什么樣(發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同)

  關(guān)鍵提問:這些糖果有什么不一樣?

  2、糖果怎么裝(初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點(diǎn)卡提示,按數(shù)量、大小、顏色裝糖)

  第一次操作

  關(guān)鍵提問:小卡片告訴你什么?包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖?(PPT演示)

  小結(jié):原來(lái)小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。

  第二次操作

  關(guān)鍵提問:你們的糖果都裝對(duì)了嗎?(自主檢查)

  小結(jié):小二班的寶寶根據(jù)點(diǎn)子的大小,顏色,還有點(diǎn)子的多少來(lái)裝糖,成功完成了裝糖果的任務(wù)。

  三、糖果上架(嘗試根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)把包裝好的糖果放整齊)

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務(wù)呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊(duì)伍。

  關(guān)鍵提問:你覺得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢?

  小結(jié):既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  延伸活動(dòng)

  糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動(dòng)開展情況隨機(jī)省略)

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)效果方面反思:

  活動(dòng)通過“糖果店”的`情境展開,從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個(gè)環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動(dòng)中可看出,幼兒已習(xí)得觀察點(diǎn)卡,并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng),同時(shí)積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時(shí)從三個(gè)維度來(lái)思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動(dòng)中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。

  從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思:

  活動(dòng)中漂亮的包裝盒,真實(shí)的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個(gè)有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調(diào)整為六人一排面對(duì)面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對(duì)面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位;顒(dòng)設(shè)計(jì)了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動(dòng)開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié),例如:將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀察的時(shí)候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng):拔蘿卜

  要求:

  1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的'不同排列形式。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  一. 出示 T課件,提問:

  1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

  三.游戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數(shù))

  1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

  4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四. 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,

  請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小,但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,哪個(gè)是小球,個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō):這個(gè)是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng),本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)按物體的.大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  四、活動(dòng)過程:

  一、問題導(dǎo)入:

  小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個(gè)西瓜

  (一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng),初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來(lái)了好多的客人,你們想知道是誰(shuí)嗎”

  提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

  小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

  引出第二張幻燈片:蘋果

  (二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動(dòng)畫片中,回憶回憶,都有哪些動(dòng)畫 人物,你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物?

  老師:小嘴巴閉起來(lái),轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想,舉手回答,和其他小

  朋友分享。

  幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

  大黃鴨

  老師:看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫人物?引出幻燈片

  老師:這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

  幼兒:舉手回答

  老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

  場(chǎng)。

  老師:這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)

  一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

  看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個(gè)問題:

  老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了,誰(shuí)能告訴我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

  提問:這上面有幾個(gè)熊掌?

  幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。

  (四)游戲送禮物:大大和小小難得來(lái)我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門牌號(hào),它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào),它的身體是小小的,叫小標(biāo)記。”

  2、師:我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。

  3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí)。

  (五)結(jié)束活動(dòng)

  老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

  五、活動(dòng)延伸:

  在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大物體。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過程和結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂:《我愛我的'幼兒園》、cd機(jī)。

  2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  ——“小朋友,今天有3位客人來(lái)我們這里了,我們一起歡迎它們的到來(lái)吧!”

  二、出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

  1、進(jìn)入介面(一):

 。1)今天的小客人都有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小熊的一家)

  (2請(qǐng)小朋友比較一下,這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。(請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))

  2、進(jìn)入介面(二):

 。1)小熊的一家人這么早來(lái)還沒吃早餐呢,老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐,請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))

  3、進(jìn)入介面(三)、(四)、(五)。

 。1)“小朋友,老師幫小熊的一家準(zhǔn)備好了早餐,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫它們分一分,應(yīng)該怎么樣分呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分?

 。3)讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。

 。4)請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。(按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶)

  三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導(dǎo)。

  1、示范操作過程。

  2、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。

  3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。

  四、小結(jié):

  ——鼓勵(lì)擺得正確,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。

  五、音樂《我愛我的幼兒園》退場(chǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道總數(shù),能說(shuō)出總數(shù)是多少。

  3、能積極參與,感受活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鳥和大樹圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。

  【活動(dòng)過程】

  一、數(shù)一數(shù),說(shuō)出總數(shù)是多少。

  1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖,我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時(shí)候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時(shí)候,又來(lái)了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下,現(xiàn)在老師的'籠子里總共有幾只小鳥?(3只)

  2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。

  一只小鳥一個(gè)家,現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。

  二、游戲:將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。

  1、出示圓點(diǎn)卡,讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

  剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

 。3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢,也可以表示數(shù)量,是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。

  2、游戲:教師出示點(diǎn)卡,幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

  圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量,就像我們來(lái)拍手,我出示一個(gè)圓點(diǎn),你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手,出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。(拍手,拍腿,點(diǎn)鼻子等)

  三、操作:點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。

  1、出示小動(dòng)物掛圖,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量,并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。

  2、操作:將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)

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