【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總九篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過程
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的.媽媽時(shí)誰呢?請(qǐng)你們來給它們找一找!
(2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
。3)師生共同檢查操作的正確性。
。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!
。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
(4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
課程設(shè)背景:
對(duì)于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1~4,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。
創(chuàng)設(shè)背景:
對(duì)于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1~4,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機(jī)地結(jié)合才是完整意義的'數(shù)概念學(xué)習(xí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進(jìn),故事內(nèi)容與卵生動(dòng)物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學(xué)會(huì)了一首與卵生動(dòng)物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進(jìn)行數(shù)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)念頭。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;
2、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片:10個(gè)蛋(從中間剪開,背面粘貼動(dòng)物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍(lán)3色)4魚(紅、黃、藍(lán)、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;
2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;
3、一個(gè)烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)成蛋的形狀。
4、板書設(shè)計(jì):(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)
第1天,撿到個(gè)蛋。
第2天,撿到個(gè)蛋。
第3天,撿到個(gè)蛋
第4天,撿到個(gè)蛋。
教學(xué)過程:
1、開始部分:音樂《小雞走》進(jìn)場(chǎng)。
2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。
⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔、老奶奶經(jīng)常外出散步!
、啤暗1天,他們撿到了1個(gè)蛋。”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。
、恰暗2天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動(dòng)物,目測(cè)并用數(shù)字“2”來表示。
⑷“第3天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里,請(qǐng)告訴大家!眲(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
、伞暗4天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號(hào)并回答第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對(duì)序數(shù)1~4的認(rèn)識(shí)。
、释ㄟ^提問復(fù)述故事,進(jìn)一步感知數(shù)1~4和卵生動(dòng)物。
①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?
②從蛋蛋里生出來的動(dòng)物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎?
、鄣1天,他們撿到了幾個(gè)蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?
、艿4天撿到的蛋中,第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個(gè)呢?
3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動(dòng)趣味十足;顒(dòng)對(duì)“教”的內(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目標(biāo)與所選擇的方式、載體渾然一體。
2、操作要點(diǎn):
、殴适、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運(yùn)用好,注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;
⑵活動(dòng)的難度及綜合的知識(shí)方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進(jìn)行調(diào)整;
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
。1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過程:
一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開!
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
創(chuàng)設(shè)情境
。1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?
。ㄈ龑樱﹪(guó)王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)
。2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
。3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)。”
。4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的! 三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字?鞄托⊥每纯,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒,幫助小動(dòng)物過了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?纯此龜(shù)的對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的.數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過了一關(guān),接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、總結(jié)
哇,完成啦,終于幫助小兔過關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
動(dòng)手操作,按排序
引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程:
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)過程:
1.出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場(chǎng)玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧!薄拔覀円呀(jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)?,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了。”
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
。3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)。”
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排隊(duì)的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
、普(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。
⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對(duì)又快。
活動(dòng)反思:
我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的'教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、做手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
2、初步感受節(jié)日的快樂,能積極的和同伴制作禮物。
3、能按要求使用和整理操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作項(xiàng)鏈、插花、小拎包各一個(gè),供幼兒欣賞。
2、項(xiàng)鏈材料——繩子一端系有5以內(nèi)的點(diǎn)卡,彩色珠子;插花材料——包裝紙折成的錐狀物(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子)單只塑料花1~5支;小拎包——用紙折成的拎包(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子),彩色紙片,糨糊。每種材料的`數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。
活動(dòng)過程:
1、欣賞禮物,感受節(jié)日的氣氛。
說說心愿
教師:要過六一兒童節(jié)了你想收到什么樣的禮物么?
鼓勵(lì)幼兒大膽的說說自己的心愿。
欣賞小禮物
教師:你愿意做禮物送給好朋友么?你會(huì)做什么禮物呢?
教師出示項(xiàng)鏈、插花、小拎包。
師幼一起欣賞禮物:項(xiàng)鏈、插花、小拎包。
討論如何做禮物。
教師:這些禮物怎么做呢?
師幼共同討論、歸納:項(xiàng)鏈——繩子的一端系有一張點(diǎn)卡,點(diǎn)卡上系有幾個(gè)點(diǎn)子,就穿幾個(gè)珠子;插花——包裝紙上穿有幾個(gè)點(diǎn)子,就查幾只花;小拎包——拎包上貼有幾個(gè)點(diǎn)子,就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。
2、做禮物——分組操作活動(dòng)。
教師提供制作項(xiàng)鏈、插花和小拎包的材料。
教師:你們想制作禮物么?看看你們面前有些什么材料?請(qǐng)3個(gè)小朋友分別制作一種禮物,我們一起來看看,他們是怎么做的。
請(qǐng)3名幼兒分別示范作禮物,師幼共同觀察,明確制作禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)先看點(diǎn)卡,再根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行制作。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒按活動(dòng)的規(guī)則操作。
鼓勵(lì)幼兒先數(shù)點(diǎn)子再制作,做完之后數(shù)一數(shù),檢查是否正確。
教師關(guān)注幼兒能否按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體,并予以指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒玩過自己小組的活動(dòng)后,將自己面前的游戲材料收拾好,然后自由的選擇玩其他組的活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
3、送禮物
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的,師幼一起幫助檢查。
鼓勵(lì)幼兒把禮物送給好朋友,對(duì)好朋友說一句:“祝你節(jié)日快樂!笔盏蕉Y物的幼兒應(yīng)答道:“謝謝!”最后數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡和禮物是不是匹配。
教師小結(jié):過節(jié)了,每個(gè)小朋友都收到了好朋友的禮物,真開心!
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)背景:
皮亞杰說過,數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來說,還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的'確證明了這點(diǎn)。
二、活動(dòng)評(píng)析
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí),孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序,沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
三、活動(dòng)反思
在今后的活動(dòng)中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見的簡(jiǎn)單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來源于生活的,這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會(huì)以這些東西為教具,以一個(gè)物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的'上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下
(三)游戲:躲貓貓
(四)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什么樹?
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果?
幼:一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清
師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3、參與活動(dòng)
師:下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個(gè)蘋果"
幼:每人摘一個(gè)蘋果說:"我摘了一個(gè)蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的'蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個(gè),他摘了一個(gè)……"
教師總結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個(gè),他摘一個(gè),就沒有了.許多的蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)的.
師:"現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個(gè)蘋果"
幼兒活動(dòng)并說:"我放了一個(gè)蘋果"
師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"
幼:我放了一個(gè)在筐里
師:筐里有多少蘋果?
幼:有許多的蘋果
師:許多的蘋果哪里來的?
幼:我放了一個(gè),他放了一個(gè)……
教師總結(jié):原來你放了一個(gè),他放了一個(gè),一個(gè)一個(gè)的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動(dòng)結(jié)束
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)教案09-29
小班下數(shù)學(xué)教案02-26
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班教案 | 小班數(shù)學(xué)教案:聰明的小兔08-24
小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)花》10-01
幼兒小班數(shù)學(xué)教案11-16
小班數(shù)學(xué)教案【薦】01-05