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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-04 07:39:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板匯總五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)經(jīng)驗:

  第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進(jìn)行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征,

  縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行的,游戲情境性強(qiáng),各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,不再是單純的數(shù)學(xué)活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學(xué),學(xué)中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學(xué)的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

  3、 各種水果切成塊。

  4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

  5、 錄音機(jī)、磁帶。

  活動重點難點:

  重點:配對、分類及使用筷子。

  難點:使用筷子。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意?

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對

  1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

  2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動――配對。

  6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

  7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

  三、學(xué)習(xí)分類

  1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

  2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

  3、 幼兒活動――分類。

  4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的'插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

  7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、 幼兒活動――再次分類。

  9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

  3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

  4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

  3、好,我們開吃了!

  4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

  課后反思:

  一、選材來源:

  此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾,把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。(重難點)

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實物卡片排序,引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)操作的有趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:磁性動物10種(數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2)、背景圖,圓點盒子房,排隊標(biāo)記若干

  學(xué)具:數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)歸類,準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。ǔ鍪颈尘皥D)今天天氣真好。小動物都出來玩了,我們看看,有哪些動物來了,都來了多少呢?

  引導(dǎo)幼兒分類后點數(shù),并說出總數(shù)。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

  這些小動物想兩兩手拉手出去游玩,該讓誰和誰交朋友呢?你發(fā)現(xiàn)了這些小動物有什么相同的地方嗎?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物中都有相同數(shù)量的。

  誰來試一試,請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對,并說明理由。

  三、小動物排隊回家,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  小動物要回家了,它們會排著怎樣的隊伍回家呢?

  先請個別幼兒操作,然后集體驗證,最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

  四、幼兒操作,鞏固按量歸類。

  1、看老師的'點卡,舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

  2、孩子合作歸類。

  (1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。

 。2)展示部分孩子合作的成果,并讓它們說說歸類的理由。

  五、教師小結(jié)操作情況,結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種感官感知1、2。

  2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進(jìn)一只手。

  2、每個幼兒1、2點卡各一張。

  活動過程:

  1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?

  2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。

  3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。

  4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的'圓點卡片。

  5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(。┓e木或一支長(短)的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、會按一端對齊的方法對4個物體進(jìn)行長短比較。

  2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

  3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對應(yīng)。

  4、能獨立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。

  5、能用身體動作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過比長短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗等知識

  2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長”、“從長到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:讀一讀

  教師:“我快速出示數(shù)字卡,請小朋友念讀數(shù)字,看誰的眼睛最厲害。”

  二、集體活動

  1、比一比

  請4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長”、“從長到短”排序。

  2、數(shù)一數(shù)

  請小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

  3、分一分

  請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進(jìn)行分類

  4、做一做

  老師有規(guī)律地做出三個動作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

  三、評價總結(jié)

  小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

  幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)

  一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

  新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

  具體表現(xiàn)為:

  1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

  2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。

  3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的'數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  二、階段目標(biāo):

  三月份:

  1.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  3.能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  第三周:能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  第四周:體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  四月份:

  1.指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

  2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

  第二周:習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  五月份:

  1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,能說出總數(shù)。

  2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗數(shù)的實際意義。

  3.認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

  4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,能說出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗數(shù)的實際意義

  第三周:認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  六月份:

  1.聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

  2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

  3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

  第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

  第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。

  2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

  3、初步建立時間概念。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。

  活動過程:

  一、說一說

  1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

  3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時候做的?

  4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。

  5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。

  二、觀察畫冊《什么時候》

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時候做了哪些事情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。

  3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。

  4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動按順序排列起來。

  5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的'形式生成墻飾“我的一天”。

  2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

  家園共育:

  在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。

  附:兒歌

  早操歌

  太陽咪咪笑,

  寶寶起得早,

  伸伸臂,彎彎腰,

  踢踢腿,蹦蹦跳,

  天天鍛煉身體好!

  我是好寶寶

  我是好寶寶,

  早晨起得早,

  入園不遲到,

  鍛煉身體好。

  我是好寶寶,

  晚上睡得早,

  睡前不貪玩,

  睡覺不吵鬧。

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