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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-27 09:22:43 數(shù)學教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學教案集合十篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班數(shù)學教案集合十篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。

  2. 初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。

  3. 在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。

  活動準備:

  1.5的加法式卡、5的加法圖。

  2.蘋果(5的加法圖)、梨子(一道5的.加法算式)、橘子(算式填寫完整)

  活動過程:

  1.以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:“秋天到了,很多動物約好一起去秋游,也邀請我們一起去呢!

  2.拍手游戲:復習5的組成

  小動物們可開心啦!邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。

  師:“我拍1”幼兒:我拍4,師幼:我們一起拍拍手。

  3.來了幾只動物。(幼兒看圖自主探索學習5的加法)

 。1)集體探索5的第一組加法

  教師:很多小動物都來了,我們看誰來了?(出示1只小兔)現(xiàn)在一共有幾只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句話說清圖片的意思嗎?誰會用一個算式來表示呢?1、4、5各表示什么?

  (2)幼兒自主探索5的加法

 、俳處煟哼有哪些動物來了呢?請你從籃子里拿一張圖片,先學會用3句話說說圖片的意思,再在圖片的下面列上算式。

 、谟變哼M行操作,教師巡回指導。

 、蹅別幼兒進行交流。(先用3句話說清圖意,再列出算式)

  4.探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。

  (1)教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,讀一讀。

 。2)為了讓大家看清楚些,我們一起來把它們分分類。(把相同數(shù)字的算式貼在一起。)

 。3)請幼兒觀察2組算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。4)小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。

  5.游戲摘果子:復習鞏固

  教師:小動物們來到了果園,摘了很多果子,但是一定要把果子上的題做對了,水果才能帶回家。

  蘋果:看圖編題,列算式。

  梨子:寫朋友題。

  橘子:算式填寫完整。

 。1)幼兒任選一種水果進行操作。

  (2)評價操作情況。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目的:

  1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

  2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學習正確測量的方法。

  3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、長短不一的測量工具、粉筆

  2、故事圖片

  3、記錄紙、筆

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設問題情景

  以故事的方式引入,提出問題:藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

  幼兒討論

 。ǘ┯變簢L試活動

  幼兒自選工具測量某一物體

  引導幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ㄈ┯懻

  1、比較測量的結(jié)果

  引導幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

  2、討論測量的方法

  找準起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

  3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

  (四)幼兒自主測量

  1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

  2、幼兒操作。

  3、討論與總結(jié):

  (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

 。2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

  (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

 。ㄎ澹┭由旎顒

  1、討論:還有什么也可以當測量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

  3、幼兒游戲:跳遠。

  活動反思:

  由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的'測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

  第一環(huán)節(jié)

  適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學習,互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

  不足之處:

  1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

  2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

  問題:

  1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

  2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

  對策:

  1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

  2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?

  第二個環(huán)節(jié)

  適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學,幼兒均能遵守規(guī)則,并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。

  不足之處:我設計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

  問題:

  1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

  2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進程是否會太快?

  對策:

  1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然,我們可以在活動中,有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量,學習不同的測量方法。

  2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學習起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

  整體感受:設計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的,問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計思路:

  根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動目標:

  1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲“對數(shù)”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領(lǐng)才能去,學什么本領(lǐng)呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的.蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。

  活動反思:

  從活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識,但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學習檢查自己的活動

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進行5以內(nèi)的'加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分數(shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

  2、主動收拾班級的玩具等。

  活動準備:

  準備統(tǒng)計表、筆,幼兒學習包《我們的'班級》

  活動過程:

  1、談話引題。

  引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

  2、統(tǒng)計物品

  統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

  3、歸類物品

  引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

  4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

  5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

  活動延伸:將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類,并記錄在統(tǒng)計表上。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標

  1、學習以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右,分清左邊和右邊。

  2、能遵守活動規(guī)則,聽到信號后及時做出反應。

  3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  4、讓幼兒認識左右。

  活動準備

  1、課件

  2、幼兒數(shù)學用書第七頁,筆人手一支

  活動過程

  一、謎語激趣

  謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

  二、區(qū)別以自己身體為中心的左右

  1、區(qū)別左右手。

  (1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。

  (2)請伸出左手搖一搖。

 。3)游戲:聽口令舉手

 。ㄓ螒蛑性黾与y度,說相反:我說左手,你舉右手等。)

  2、區(qū)別左右腳。

 。1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

 。,捂捂眼睛,踏踏腳)

 。2)競賽游戲:點鼻子。

 。ㄓ螒蛑性黾与y度,說相反:我說左眼,你點右眼等。

 。3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

  三、感知左右

  1、交流左邊有什么,右邊有什么?

  (1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

 。2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

  2、改變方位再交流左右邊有什么?

  四、感知以客體為中心的左右

  1、教師用左手拿一本書,請幼兒說說書在老師的哪只手。

  2、討論:書是在老師的左手,為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢?

  (讓幼兒知道:當自己和別人面對面的時候,自己的左邊和別人的`左邊不在一個方向)

  3、請個別幼兒拿書,大家分辨他是用哪只手拿書的。

  五、幼兒操作

  1、打開幼兒用書,說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

  2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

  活動準備:

  1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術(shù)箱”一個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、常規(guī)組織教學。

  2、復習圓柱體、長方體、正方體

  二、基本部分:

  1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。

  師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”

  幼:“圓柱體。”

  師:“小朋友你們看,老師手里拿的`是什么?”

  幼:“牙膏盒!

  師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

  幼:“長方體。”

  師:“小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?”

  幼:“魔方。”

  師:“是什么形狀?”

  幼:“是正方體!

  2、游戲:“魔術(shù)箱”師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

 、、游戲:“魔術(shù)箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦!”

 、、教師變魔術(shù)師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體!睅煟骸八鞘裁礃幽?”幼:“沒有角的!

  ⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

 、、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。

  2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

大班數(shù)學教案 篇8

  設計意圖:

  數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等,幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高!队變簣@教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

  活動目標:

  通過實踐活動,學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

  活動預備:

  教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動過程:

  (一)復習鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。

  (注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何,以便在活動中更好地把握。)

  (二)聯(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

  2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

  3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

  (三)提出任務:

  1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

  一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

  二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

  三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

 。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

  四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)

  五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)

  六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準確不太輕易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

  七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的'高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

  2、要求:

 、 合理分工與合作;

 、 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

 、 學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務,教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

  4、幼兒匯報任務完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

 、 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?

  ② 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

 、 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

  (四)布置作業(yè)——課后實踐:

  請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

  活動記錄與反思:《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā),我設計了此活動。實施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。

大班數(shù)學教案 篇9

  設計意圖:

  中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識,是他們最為樂意的。

  活動目標:

  1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。

  4、有規(guī)律點數(shù),豐富點數(shù)經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的.擺放位置。

  a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里

  b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

  2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。

  3、參觀超市并購物。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。

 。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

 。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

 。4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購物游戲可反復進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、學習看圖用三句話編一道減法應用題,繼續(xù)體驗應用題的基本結(jié)構(gòu)。

  2、能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:范例圖片若干;幼兒操作材料人手一份。

  教學重點與難點:

  重點:理解三幅圖的意思,會看圖編減法應用題。

  難點:能用簡明的語言表述應用題。

  教學方法與手段:

  討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。

  教學過程:

  一、播放圖片

  1、師:這幅圖上有什么?誰能用簡單的話說一說?(花園里有5只蝴蝶在飛)

  2、師:再看這幅圖怎么了?(飛走了2只蝴蝶)

  3、師:花園里還剩幾只蝴蝶呢?你是用什么方法算出來的?(請幼兒列式)

  二、出示圖片

  1、師:應用題是講了一件事,

  2個是已經(jīng)知道的數(shù),最后提出一個問題。

  2、出示蝴蝶圖片一套:

  老師編應用題,請幼兒找出應用題的三個要求。

  3、提問:剛才編的應用題講了一件什么事?有哪兩個已知道的數(shù)?還提出一個什么問題?

  4、小結(jié):編應用題有三個要求,要說出一件事情,有2個已知道的數(shù),還提出一個問題

  5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片:

  提問:誰能根據(jù)三個要求來編應用題,編得又快又完整?

  三、布置與輔導

  1、提出要求:桌上有幾種材料,可以看圖片、圖案、算式來編應用題?凑l能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù),提出一個問題,三個要求來編應用題,看誰編得又快又好,并且列出式子,計算出結(jié)果。

  2、老師巡回指導,傾聽幼兒編應用題。

  四、活動講評1、請個別幼兒講述自己編的應用題。

  2、師生一起講評。

  活動反思:

  在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的.動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

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