【實用】大班數(shù)學(xué)教案錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列,幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
在進行此活動之前,教師可以使用情境掛圖,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如:2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動過程:
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境,并出示小動物形像:“小朋友們好,你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔),大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列,并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師:“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶,你們看看,這些數(shù)字寶寶都是好朋友,它們手拉手來到這里,請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明:在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙,誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作,從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字,并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的'操作,幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁,引出書上的練習(xí)題。
按照活動規(guī)則,教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí),然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
活動說明:在進行最后一個序列時,由于本序列第一個數(shù)字空缺,教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如:10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo),幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、認識相鄰數(shù),理解并能說出自然數(shù)列中每一個數(shù)比它前面一個數(shù)大1。比它后面一個數(shù)小1。
2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒認識過1-10的數(shù)字,并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準備:
教具:新房圖片,1-10的數(shù)卡學(xué)具:《幼兒用書》p3頁,幼兒人手一支筆。
活動過程:
一、歡迎數(shù)字寶寶
1、歡迎數(shù)字教師(依次出示1-10的數(shù)字):數(shù)字寶寶要搬家了,想請小朋友幫助,我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎?
2、感受數(shù)序教師:數(shù)字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數(shù)字。
二、幫數(shù)字寶寶搬家
1、教師(出示新房圖):誰愿意來幫它搬家?請幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中,并依次說說每個數(shù)旁邊的是幾。如:1住第一個,2住在1的旁邊,3住在2的旁邊……
2、找朋友教師:數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢?請幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù),并說說為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師:數(shù)字5住在6的前面還是后面?5和6誰大誰?數(shù)字7住在6的哪兒?6和7誰大誰。
三、根據(jù)幼兒情況,教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書,請幼兒說一說:圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想:上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?鼓勵幼兒邊涂色邊說。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的.好朋友。
2、應(yīng)該畫幾個。觀察圖片上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲,請個別幼兒說說,他是如何進行操作活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
數(shù)學(xué)活動:《按數(shù)群計數(shù)》
活動目標:
1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過程。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂磁帶一盤;
教室的地上畫6個圓圈(圓圈里寫有不同的數(shù)字)。
2、學(xué)具準備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋。活動過程:
1、預(yù)備活動,師幼互相問候。
2、集體活動
、賱(chuàng)設(shè)情境:看誰數(shù)得快又準。
教師:今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個黃黃的月亮,大叫:“月亮掉進水里了!月亮掉進水里了!”于是,許多小猴來撈月亮,大家看,先來了幾只小猴(出示5個一組的教具小猴),又來了幾只小猴(依次出示幾組),一共來了多少只小猴?
、谝龑(dǎo)幼兒說出總數(shù),并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如:我是1個1個數(shù)的;
我是先數(shù)先來的5只,再接著1個1個地數(shù)后面的。
、圻有沒有其它的`方法能數(shù)得更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導(dǎo)幼兒用最快的方法說出總數(shù)
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識
跳繩練習(xí)
戶外活動:看書
下午Z
數(shù)學(xué)活動:《感知數(shù)位》
活動目標:
1、在活動中初步感知個位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數(shù)為的數(shù)學(xué)活動,體驗其中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學(xué)具準備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。
活動過程:
1、預(yù)備活動,師幼互相問候。
2、集體活動
①認識數(shù)位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設(shè)情境:小豬嘟嘟的串珠店開張了,它一大早就起來做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了,我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.
教師:這么多的丸子,到底怎么來表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個位的位置。
引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認識數(shù)字139,認識百位。
②幼兒自己去卡片,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個位的“1”表示1個1,十位的“1”表示1個10,百位的“1”表示1個100.
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)計算:神探咪咪日期活動名稱計算:神探咪咪執(zhí)教者活動目標在游戲情境中復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)、序數(shù)、數(shù)序、分類比多少及識別幾何圖形。環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境布置圖、操作材料、記號筆重點與難點習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)、序數(shù)、數(shù)序活動過程:
一、探路
1、小兔報告,毛先生家發(fā)生了盜竊,小偷有一大批,情況緊急,全體警探要立刻區(qū)破案。這是貓先生家的地圖,每一位咪咪探長都要動腦筋盡快尋找。
2、提示從7號公路上走,找到三角形的路,找到三個圓形,找到大的圓形的路,找到五個三角形的`路。
3、警探們終于找到了貓先生的家。
二、偵探
1、看這是毛先生的攝像機拍到的小偷的碼洋。達蒙飾只有7個模糊的點,需要我們把這些店鏈起來才能發(fā)現(xiàn),請我們的警探去連起來,看看誰是小偷。
2、我們要將小偷一網(wǎng)打盡,只要把這張圖中的7個點按7—1的順序連起來就能發(fā)現(xiàn)鼠洞了。
三、抓獲
1、鼠洞找到了,勇敢的咪咪神探們要區(qū)抓老鼠了,要有勇氣和智慧。
2、看看你的標志,根據(jù)你的標志上是幾個點就去抓數(shù)字幾的老鼠。
四、頒獎
老鼠都被抓住了,咪咪神探們個個又聰明又勇敢。價值分析:
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。并在尋找貓先生家的路線中,集合對圖形的復(fù)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)是通過根據(jù)數(shù)字的數(shù)序連線,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)字的數(shù)序的正數(shù)和逆數(shù)。
第三環(huán)節(jié)是根據(jù)頭飾上的數(shù)量標志找老鼠,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點與數(shù)練習(xí),并復(fù)習(xí)手口一直的數(shù)數(shù)。
第四環(huán)節(jié)是頒獎?wù)n結(jié)合圖形或顏色的分類。幫助幼兒復(fù)習(xí)分類。反思與調(diào)整:
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認知特點,以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣,讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動,學(xué)得知識、鞏固知識,寓教于樂,促使孩子主動參與活動,樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標
1、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量,學(xué)習(xí)估數(shù)。
。、能較積極地思考,進行合理猜測。
。、能較清楚地表達自己的想法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備
幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備
教具:聰聰人物形象玩偶一個,圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個),大小栗子各一簍。
學(xué)具:鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。
活動過程
。.情境導(dǎo)入:
教師:星期六,聰聰一家到果園去郊游,果園里的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的`橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎?
。.學(xué)習(xí)估計數(shù)量:
。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾,以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個橘子),問:“這兒有多少個橘子?”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù),了解盤子里面有10個橘子。
。ǎ玻┙處煶鍪緢D二(一盤20個橘子),問:“猜猜看這個盤子里有多少個橘子?你是怎么知道的?”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況,引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較,然后再合理猜測。
。ǎ常┙處煟捍蠹也碌脤Σ粚δ兀课覀償(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。
。ǎ矗┙處煶鍪緢D三(一盤30個橘子),問:現(xiàn)在在試試,估計這兒有多少個橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比較準呢?
引導(dǎo)幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。
。.小組操作活動
(1)栗子有多少
活動的規(guī)則:將栗子分成10個、10個和20個分盤裝,先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄,再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量,最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。
教師指導(dǎo)語:先估算一下第一盤有多少栗子,請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量,并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標
1、學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)并記錄;
2、通過數(shù)數(shù),聯(lián)系實際生活,初步理解“類”的概念;
3、能細心,快速地按要求完成作業(yè)。
二、活動準備
教學(xué)PPT、記錄卡(每人兩張),統(tǒng)計表一張、磁性黑板,磁性數(shù)字
三、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
游戲:我能數(shù)到幾
師:“我知道,我們小朋友都很會數(shù)數(shù),那誰來告訴我,你最多能數(shù)到幾?”“我說一個數(shù)字,你們接著往下數(shù)四個數(shù)!保ㄌ嵝延變喊匆髷(shù),不多不少數(shù)四個)
。ǘ┤の稊(shù)數(shù)
1、看圖數(shù)數(shù)
。1)出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)“恩,請你們數(shù)一數(shù),房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?”
。2)一起討論結(jié)果
師:“說一說,你們數(shù)出的房子有幾幢?樹有幾棵?”
師:“兔子有幾只呢?”(六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn))
師:“你在哪里找到了幾只兔子?”(請數(shù)錯的孩子先說一說)
師:“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師:“原來,要數(shù)對兔子是有方法的,要從上到下觀察仔細!
“請問花兒有幾朵?”(花一共*朵,但題板上要求的是紅色的花)
師:“說不同的答案,一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵?”
師:“說一說,你在哪里數(shù)到了第*朵花”(黃色的花)“這朵花該找進去嗎?為什么不該呢?”(顏色不是紅色的,老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù))
。3):原來數(shù)數(shù)的時候要想數(shù)正確,要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下,從左右,從前到后,按照順序數(shù)才能熟清楚,而且還要看清楚題目。
2、小熊開了一家超市,超市里的貨物課真多啊,不過今天他要請你們來當統(tǒng)計員,幫他數(shù)一數(shù),這些貨物各有多少。
(1)看答題卡,領(lǐng)會要求
師:“把答題卡翻到第二張,你們認識這上面的字嗎?”(帶魚、蛋、餅干)
“你們有沒有注意這下面的小字啊?”(條、只、種)什么意思懂不懂?”
。▽,就是問你帶魚有幾條?蛋有幾只?餅干有幾種?)
出示PPT,請幼兒開始數(shù)一數(shù),并記錄
師:“按照要求來數(shù),要看清楚了數(shù)。”老師隨即指導(dǎo)。
。2)統(tǒng)計結(jié)果:出示大的答題卡貼在黑板上,
、贁(shù)帶魚
師:“帶魚有幾條?”幼兒每說出一個不同的答案,老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來。(說不同的答案,一樣的不要說。)
師:“你數(shù)的帶魚的哪里”“為什么?你是怎么數(shù)的?”(有的數(shù)的頭,有的數(shù)的身體)(引導(dǎo)幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個數(shù))
師:“數(shù)帶魚的頭很方便,我們一起來數(shù)一數(shù),”一起看PPT數(shù)一數(shù)(數(shù)一條出現(xiàn)一
個數(shù)字)“到底多少條。俊保9條)
。涸瓉硪獢(shù)的對是有方法的,要找比較容易的,看得清楚的,有特點的地方去數(shù),
可以數(shù)的更加清楚。帶魚應(yīng)該是9條。(把錯誤的答案從題板上拿掉。)
②數(shù)香蕉
師:“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù),按照剛才的方法!
師:“有幾根香蕉?”請幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數(shù),”
、圻M一步引導(dǎo)幼兒從另一個地方數(shù):
師:“香蕉還可以數(shù)一個地方呢,猜一猜,想一想!保◤牡撞康暮邳c開始數(shù),并演示ppt)
再次:下次數(shù)疊在一起的東西的時候?qū)W會找容易的.地方,看的清楚的地方去數(shù),
可以幫你數(shù)的更加正確。
、軘(shù)雞蛋
師:“蛋有多少只呢?”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師:“你在哪里數(shù)到這么多的蛋?”先請一名數(shù)錯的幼兒來說一說,帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯誤。
師:“還有誰來說說你是怎么數(shù)的?”發(fā)現(xiàn)規(guī)律,“前面一排有幾只蛋?”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師:“蛋有*只,我們把錯誤的答案去掉。”
。阂霐(shù)對被遮掉的東西,可以先把前面一排的數(shù)出來,再去猜一猜,根據(jù)排列的順序,后面可能有多少。
、莅凑辗椒ㄈ(shù)一數(shù)酸奶,出示酸奶的ppt圖片。
、迶(shù)餅干:
師:“餅干有幾種?”把不同的答案貼在黑板上。
師:“恩,你們有這么多答案,那誰的答案是正確的呢?首先我要問大家,什么叫種?
誰和誰是一種?”請幼兒說一說,指一指,“圖片里的餅干誰和誰是一種?”“為什么這樣說?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。
師:“哦,原來,相同的東西算一種!痹賮砜纯达灨烧l和誰是一樣的,“一起說一說,餅干到底有幾種?”(兩種)
、哌M一步引導(dǎo)幼兒換位思考:
師:“如果是用數(shù)字3,那么這里的小字:種,應(yīng)該換成什么字?”(瓶,罐、桶)
如果幼兒說到個,老師繼續(xù)引導(dǎo):“什么叫個,是幾個幾個瓶子?那應(yīng)該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”
師:“我們可以把小字改掉,就對了。”
。簞偛爬蠋熃o你數(shù)的都是生活中常見的東西,但是不經(jīng)常去數(shù)。
。ㄈ┭由旎顒樱
師:“你們幫小熊統(tǒng)計出了這么多的物品,他可高興啦,我這里還有很多好玩的東西,我們一起來數(shù)一數(shù),好嗎?”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師:“腦白金有幾瓶?餐巾紙有多少張?保鮮袋有多少只?”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。
最后:“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系,爸爸媽媽買東西的時候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里,或者去超市找一找,哪些東西上有數(shù)字,這些數(shù)字有什么不同,袋子上還有什么其他的小東西,這些東西有什么小秘密!
四、活動結(jié)束
1、
2、
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動名稱:文具小超市
活動目標:
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一、超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的'文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的?
。4)師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
活動反思:
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認識分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。
活動準備:
1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個
2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆
活動過程:
1、集體活動。
。1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。
例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
。2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。
2、小組活動。
第一、二組,點子房子圖。
第三、四組,涂顏色。
第五、六、七組,填空缺。
3、活動評價。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。
幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三:4的組成
目標:
1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程
準備:
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊
過程:
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧!
2、學(xué)習(xí)4的組成
。1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
。2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個別操作
重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做!
三、評價幼兒的操作情況
1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。
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