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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-21 21:01:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過圖表感知數(shù)量的多少。

  2.通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的`數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  活動(dòng)難點(diǎn):在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。

  2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  2.探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。

  3.能夠積極地參與猜測(cè)和討論活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個(gè)蘋果,人物頭像,水果,分合號(hào);教學(xué)掛圖(一)中的數(shù)字。

  2.學(xué)具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》的.操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時(shí)將各種水果卡片(計(jì)20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。

  活動(dòng)過程

  一、猜測(cè)活動(dòng)。

  師:這里有幾個(gè)蘋果?

  師:如果要把5個(gè)蘋果分給兩個(gè)不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會(huì)分到幾個(gè)蘋果?

  討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?

  二、分水果(一共提供20個(gè)蘋果,每次5個(gè)蘋果)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。

  師:5個(gè)蘋果分給爸爸幾個(gè)?分給媽媽幾個(gè)呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)

  師:如果將5個(gè)蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請(qǐng)一名幼兒上來再次分一分)

  師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時(shí)教師在黑板上記錄)

  師:老師還要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個(gè)蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個(gè)蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個(gè),媽媽2個(gè)了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請(qǐng)幼兒上來分蘋果,強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)

  師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(教師在黑板上記錄)

  師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來分,然后在黑板上記錄)

  三、幼兒操作活動(dòng),分桃子(20個(gè)桃子)

  1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個(gè)?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板

  師:操作底板上有什么?表示什么意思?

  3.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

  師:每次從盤子里拿5個(gè)水果,把它們分給操作底板上的兩個(gè)人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

  4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、交流展示記錄單

  教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯(cuò)的及時(shí)改過來。

  五、總結(jié)

  師:5分成兩份有幾種不同的答案。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對(duì)、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

  2、難點(diǎn):通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

  1、看PPT圖片,引入活動(dòng)。

 。1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

 。2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

  2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1—10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

  二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

  1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

  2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

  3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。

  4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的`牌。

  5、教師出示1—10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

  三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

  1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分?

  2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

  4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

  四、排序游戲

  1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊(duì),怎么辦?

  2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))

  3、幼兒進(jìn)行操作。

  4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)

  5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的`單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  ②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:有趣的門卡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、奇怪的門卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?

  ——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  ——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

  2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

  2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

  活動(dòng)過程:

  ㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

  師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

  師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

  ㈡ 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的.?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

  2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

  ㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

  1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

  2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

  ㈣ 幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

  2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

  ㈤ 幼兒分組用買的商品造型。

  1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

  2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

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