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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-12 07:22:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案模板9篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案模板9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

  今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

  (1)圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。3)正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  3、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

  4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

  (1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú)),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

  a:圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

  b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?

  (2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!

  課后反思:

  在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整,例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候,我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),雖然這么多的不好的.地方,但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  (一)活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)?nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

  (三)活動(dòng)過(guò)程1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的'蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以?xún)?nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 、疟缺4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

  ⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 、怯懻摚盒(dòng)物的.家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

 、懦鍪臼峙。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 、窍胍幌,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱(chēng):

  狐貍找家

  游戲玩法:

 、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 、平處煱绾偅變喊缧‰u,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會(huì)以這些東西為教具,以一個(gè)物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的'上面,××在××的下面"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下

  (三)游戲:躲貓貓

  (四)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果,知道它們的名字和顏色。

  2、感知1-5以?xún)?nèi)的數(shù),初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。

  3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果、香蕉、桃子各5只,切開(kāi)的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干

  2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。

  3、水果卡片,1-5的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找水果 (幼兒進(jìn)場(chǎng))

  小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎?(提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。)水果找到之后請(qǐng)坐下。

  2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果,聽(tīng)好老師的口令,請(qǐng)找到蘋(píng)果的寶寶站起來(lái),數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(幼兒數(shù)水果)

  請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái),數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

  還有一樣什么水果?(桃子),請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個(gè)。

  3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。

  你們看,在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶,可是水果寶寶找不著家了,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找,把它們送回家好嗎?

  請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念,說(shuō)一說(shuō),讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。

  4、畫(huà)臉譜

  寶寶們,看到你們面前的三個(gè)圈了嗎?它們呀,是三個(gè)娃娃臉,可是他們沒(méi)有眼睛鼻子,請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進(jìn)行),裝飾好之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的,說(shuō)說(shuō)水果的顏色。

  你們仔細(xì)看看,這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、。

  5、做水果串燒 剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?墒茄,在吃水果之前呢,我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會(huì)很疼的,然后拿起一片蘋(píng)果串進(jìn)去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個(gè)水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的'水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。

  2.嘗試根據(jù)高矮將動(dòng)物和房子進(jìn)行匹配。

  3.體驗(yàn)幫助熊大分房的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)高矮有一定的了解。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:動(dòng)物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動(dòng)物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拍小手,感知物體的高矮

  我們來(lái)玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,小朋友長(zhǎng)高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友變矮了。

  二、創(chuàng)情境,學(xué)習(xí)按高矮排序

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  森林里的熊大給小動(dòng)物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

  這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的`?

  小結(jié):房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。

  2.幼兒操作,嘗試排序。

  熊大想請(qǐng)小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

  3.幼兒講述,集體驗(yàn)證。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)排的。

  小結(jié):將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法:一種是從高到矮,另一種是從矮到高。

  三、看圖片,嘗試按高矮匹配

  讓我們看看,熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?

  1.幼兒操作,嘗試匹配。

  請(qǐng)小朋友將四個(gè)小動(dòng)物疊在一起比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮,再進(jìn)行分配。

  2.幼兒講述,集體驗(yàn)證。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  小結(jié):最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼴鼠住最矮的房子。

  四、到戶(hù)外,尋找高矮物體

  小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、觀看PPT

  1、觀看PPT1提問(wèn):這顆紐扣是什么樣的?

  :小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問(wèn):

 。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  (2)你是從哪里看出來(lái)的?

 。盒」返募~扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的'顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

 。盒⊥玫募~扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問(wèn):

  (1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

 。2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

 。盒∷墒蟮募~扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問(wèn):小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

 。盒∥浵伒募~扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問(wèn):

 。1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  :媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三 幼兒操作

  1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

 。耗銈円彩菒(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。

  3、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出正確的總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:熟悉1—5的數(shù)名。

  手指律動(dòng):一根手指變變變,變成一條毛毛蟲(chóng)。

  兩根手指變變變,變成一把小剪刀。

  三根手指變變變,變成一把小叉子。

  四根手指變變變,變成一把小扇子。

  五根手指變變變,變成一把小噴壺。

  二、基本部分

  1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”P(pán)PT出示一只兔子。

  教師提問(wèn)有幾只兔子。(一只)

  B、PPT聲音“等等,我也來(lái)啦!”P(pán)PT再出示一只兔子。

  教師提問(wèn):“一共有幾只兔子?”

  師幼一起點(diǎn)數(shù):12,一共有兩只兔子。

  C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。

  師幼一起點(diǎn)數(shù):123,一共有三只兔子。

  2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  A、出示兔子帶來(lái)的禮物,師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)

  B、分別打開(kāi)三個(gè)盒子,并點(diǎn)數(shù)每盒中的'禮物數(shù)量。(都是3)

  C、PPT出示三根蘿卜,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)出總數(shù)。

  3、分組操作活動(dòng):

  第一組,穿珠子(每個(gè)幼兒一份材料,2或3顆珠子。)

  第二組,橡皮泥(每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。)

  第三組,洞動(dòng)板(每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。)

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),幼兒整理學(xué)具。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)周?chē)h(huán)境中的物品數(shù)量。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物,到后來(lái)小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)不受物體種類(lèi)的干擾,把相同數(shù)量的`實(shí)物卡歸放在一起。(重難點(diǎn))

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序,引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:磁性動(dòng)物10種(數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2)、背景圖,圓點(diǎn)盒子房,排隊(duì)標(biāo)記若干

  學(xué)具:數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)歸類(lèi),準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

 。ǔ鍪颈尘皥D)今天天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了,我們看看,有哪些動(dòng)物來(lái)了,都來(lái)了多少呢?

  引導(dǎo)幼兒分類(lèi)后點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。

  這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩,該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢?你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。

  誰(shuí)來(lái)試一試,請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示。集體檢查是否配對(duì),并說(shuō)明理由。

  三、小動(dòng)物排隊(duì)回家,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  小動(dòng)物要回家了,它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢?

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,然后集體驗(yàn)證,最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

  四、幼兒操作,鞏固按量歸類(lèi)。

  1、看老師的點(diǎn)卡,舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

  2、孩子合作歸類(lèi)。

 。1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。

 。2)展示部分孩子合作的成果,并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類(lèi)的理由。

  五、教師小結(jié)操作情況,結(jié)束本次活動(dòng)。

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