【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)材料:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的.關(guān)系教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3、游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
3.6的前面是幾?6的后面是幾?
4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
反思:
在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):(三維目標(biāo))
1、情感態(tài)度:樂于參加集體游戲,感受游戲中的快樂
2、行為習(xí)慣:鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說出顏色名稱
3、知識(shí)技能:能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小,按同種顏色進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備:彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干,彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備:《彩虹王國(guó)》的白板課件、PPT課件
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國(guó)中,住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們,他們都有好聽的名字(紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶)
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色,他的家是紅色的,床是紅色的,小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色,他的家是黃色的,床是紅色的,小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色,他的家是藍(lán)色的,床是藍(lán)色的,小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色,他的家是綠色的,床是綠色的,小桌子凳子都是綠色的
小朋友們快低頭看看,你身上的彩虹寶寶是什么顏色,王老師快請(qǐng),身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來,彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手,彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,還有藍(lán)色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請(qǐng)客吃飯》
1、分糖豆
我們都認(rèn)識(shí)了彩虹寶寶,也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色,有一天啊,彩虹姐姐要讓四個(gè)彩虹寶寶來她家做客,彩虹姐姐準(zhǔn)備了各種顏色好多好吃的糖豆,有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看,可高興了(出示白板)顯示出各種各樣的好吃的糖豆,彩虹姐姐要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽,彩虹寶寶說什么了,“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了,“親愛的小朋友們,你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好?你把它最喜歡吃的顏色分給他,你能做到嗎?”小朋友都聽到彩虹姐姐的要求了,彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆?“自己最喜歡的顏色”那請(qǐng)小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))彩虹寶寶說,他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色,那紅寶寶,吃紅色的糖豆,黃藍(lán)綠···
2、分餅干
可是啊,光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽,而且糖吃多了,對(duì)牙不好,所以糖不能吃太多,這個(gè)時(shí)候,姐姐又端上來一個(gè)餅干盒,里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干,彩虹姐姐又要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽,彩虹寶寶說什么了,紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長(zhǎng)的最大,我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長(zhǎng)得最小,我們要吃最小的餅干”我們?cè)诼犚宦牪屎缃憬阏f什么了,彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶,挑食可不好,大大小小的餅干都要吃都有營(yíng)養(yǎng),小朋友們,你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))紅色和黃色的彩虹寶寶說,他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶,吃最大的紅餅干和黃餅干,那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小,那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒,快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色。《送彩虹寶寶回家》
小朋友可真棒,彩虹寶寶啊吃的可飽了,彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙,太陽要下山了,彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來,要回家了,可是天黑了他們不敢回家,彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家,小伙伴真的都出現(xiàn)了,你們能幫彩虹寶寶回家嗎?(運(yùn)用拖動(dòng))
幼:紅寶寶住在紅色的屋子(幼兒拖動(dòng)后,彩虹寶寶說謝謝你們送我回家)
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽西下》
太陽公公下山了,小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了,他們到家睡覺了,整個(gè)美麗的.彩虹王國(guó)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),那我們的小朋友也該睡覺了?煺(qǐng)小朋友藏好眼睛睡覺吧,晚安···
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件,帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第二個(gè)中的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)游戲出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié),并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激發(fā)個(gè)別幼兒的興趣
第三個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用白板的拖拽功能,再次以游戲的形式讓幼兒拖拽,并鞏固分類
最后一個(gè)環(huán)節(jié)第四部分,運(yùn)用多媒體白板PPT課件,把孩子引出情景,在放松的音樂中,放松休息
活動(dòng)反思:
近日,我進(jìn)行了公開課《彩虹王國(guó)》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后,我靜下心來,對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上,我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,我根據(jù)小朋友的接受能力,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色,達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對(duì)形象直觀,生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣,在活動(dòng)中,我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的參與興趣,讓他們參與到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中,我覺得需要改進(jìn)的是,在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案,從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我提出第一個(gè)問題時(shí),孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問題的答案,我提第二個(gè)問題時(shí),孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問題答案一起回答出來了,而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn),進(jìn)行靈活教學(xué),還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問題進(jìn)行提問,從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該給予充分的重視,保證活動(dòng)的順利開展,更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
【活動(dòng)過程】
一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
。ㄒ唬┙處熖岢龇诸惾蝿(wù)。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。
。ǘ┱(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的'形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
。ㄒ唬┙處熢诨顒(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
師:小貓要把魚曬出來,請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
。ǘ┯變翰僮,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。
。ǘ┯變翰僮,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
。ㄈ┱故静⒔涣鞑僮鞯姆诸惒牧。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物,他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí),我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見動(dòng)物的感性知識(shí)。因此,本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象,目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
我們知道,情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺中獲得發(fā)展,尤其是小年齡的孩子,特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的,他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象,喜歡游戲,他們的世界是“童話”的世界,對(duì)他們來說一切都是有生命的,一切都是可以對(duì)話的。因此,在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角,為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來做客、給小動(dòng)物送禮物,讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù),同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說話——先做后說,活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中,淡化學(xué)習(xí)目標(biāo),弱化學(xué)習(xí)難度,這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小動(dòng)物形象:小貓、小狗、熊貓、小兔;火車背景圖;
2、 籃子4只;小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過程:
一、師:
1、吳老師有好消息告訴你們,你們想不想聽?今天呀,小動(dòng)物要和我們小班的.朋友一起玩,你們高興嗎?(高興)
2、嗚……卡嚓、卡嚓,聽,是什么聲音呀?(火車)哦,原來小動(dòng)物是乘著火車來啦!
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧:小動(dòng)物,你們好!
二、師:
1、我們來看看來了哪些動(dòng)物朋友?(先3位,再兔子,再請(qǐng)出1位。)
2、一共有幾位朋友呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(4)
3、誰坐在最前面呀?誰在最后面呀?
4、小狗的前面是誰呀?后面呢?
師:
1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎? 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀!誰排在第一呢?第二是誰呢?……
三、師:
1、來了這么多朋友,你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢?和邊上的朋友說說。
2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個(gè)別幼兒,師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢?
4、總結(jié):你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西,原來小貓喜歡吃魚和蝦,小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西?老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物,這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方,我們把它找出來好不好?記住,找的時(shí)候要想一想,你在什么地方找到了什么?
6、老師示范找禮物,并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西?這是誰喜歡吃的呢?
四、師:我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎?送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說說好聽的話。
幼兒:給小動(dòng)物送禮物。
師:讓我來看看,小貓收到了哪些禮物?小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興,謝謝我們小班的朋友!
五、師:小動(dòng)物要回家了,讓我們和小動(dòng)物說再見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
。1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的`手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
(2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
。4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說出總數(shù)。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會(huì)喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
。2)交流操作過程。
師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請(qǐng)1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3.拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹葉。)
。2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4.小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻妫脝幔?/p>
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí),并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過程:
一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:小(3)班的小朋友,今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識(shí)半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們?cè)敢鈫?聽說你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶?纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會(huì)兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會(huì)問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的'朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會(huì)被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候,就偷偷的來攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。?墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀?墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻,這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們?cè)覆辉敢饽?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國(guó)的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會(huì)?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。
五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國(guó)的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國(guó)的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過程】
一、情景引入
圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了,也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨。”
師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕——游戲:我的朋友在哪里
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來,一起點(diǎn)數(shù)。(4次)
三、宴會(huì)結(jié)束
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來了,我們要回家了。”
師:“謝謝你們的邀請(qǐng),我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲子
師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了!
2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲
3、將剩下的蟲蟲送回家
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文三:認(rèn)一認(rèn)
活動(dòng)目標(biāo)1、能區(qū)分方形和長(zhǎng)方形,感知它們的特征。
2、聯(lián)系方形、長(zhǎng)方形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16——19頁(yè)。
活動(dòng)過程一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(zhǎng)方形",看上面的'方形和長(zhǎng)方形,叫說長(zhǎng)方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。
2、提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣?
3、操作后說一說:方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結(jié)合操作體驗(yàn),進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
三、長(zhǎng)方形像什么?
讓幼兒打開《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)"看一看,畫一畫",說說方形天化成了什么?長(zhǎng)方形添畫成了什么?說說空白的方形、長(zhǎng)方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長(zhǎng)方形?
四、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少?長(zhǎng)方形有多少?把方形涂一種顏色?把長(zhǎng)方形涂一種顏色。
2、摸圖形。
供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中,再?gòu)拿渲忻䦂D形塊,按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干,五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子(房子上有若干小洞)
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
T:今天呀,動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng),那就是盛大的`動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢?
C:喜歡!
T:可是呀,在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了!
2、進(jìn)行部分
①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)
、赥:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?
小朋友們,誰能告訴蝴蝶怎么了嗎?
C:蝴蝶迷路了。
T:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?
C:要
、跿:恩,們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?
C:……
T:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?
動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。
。ɡ蠋熣故痉孔,并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)
、躎:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里)
哎呀呀,這里又有幾只小動(dòng)物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢?
(請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物)
、軹:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂的好寶寶,讓們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物,要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦!相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。(5個(gè)一組上去,之后檢查,對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的給與糾正)
3、結(jié)束部分
T:小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了,動(dòng)物媽媽們很感謝們,邀請(qǐng)小朋友去玩,小朋友們想不想去。縿(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢。10個(gè)同學(xué)就位)但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說對(duì)密碼,現(xiàn)在啊,們客人老師就是小動(dòng)物家的門,們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào),然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)
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