幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-08 10:14:49 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義

　　2、能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重、難點：能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　活動過程：一、導(dǎo)入活動

　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴？

　　二、情境、練習(xí)

　　1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個盤子呢？

　　2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

　　3、小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個？

　　4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。

　　三、操作

　　過生日好友重要的`一個環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧！（事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭）請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭？為什么？

　　四、活動延伸

　　放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

　　活動反思

　　這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

　　2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。

　　3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

　　教學(xué)過程

　　一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

　　2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

　　3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進(jìn)行匹配。

　　1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的'瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

　　2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

　　3.組織幼兒自由回答。

　　4.師：你們觀察的真仔細(xì)，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

　　5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

　　6.組織個別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。

　　三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

　　1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

　　2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

　　四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。

　　1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

　　2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)

　　3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。

　　5.：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對6

　　以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6

　　的數(shù)量。同時在活動中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

　　重點：多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：正確感知6 的`數(shù)量。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　表示商品的小圖片，場景布置。

　　四、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市，并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。

　　以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

　　(2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

　　4、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。

　　5、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

　　(1)聽指令，按數(shù)量找好朋友。

　　(2)按標(biāo)記找好朋友。

　　五、活動體現(xiàn)的最大特色：

　　運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

　　2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

　　1、今天老師帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

　　2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

　　3、找張椅子坐下來!

　　瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

　　“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

　　(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

　　瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

　　這些衣服漂亮嗎?

　　(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

　　1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

　　不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

　　師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

　　師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的`和邊上的小朋友說說。

　　(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

　　一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：

　　(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

　　個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。

　　不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

　　師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!

　　師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

　　5顆紐扣都都數(shù)得清!

　　師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

　　師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

　　師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一．情況分析

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成。

　　根據(jù)大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　二．活動目標(biāo)

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準(zhǔn)備

　　1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識年月日

　　標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識年月日,

　　4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：年媽媽的'孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個月？小月房子有哪幾個月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗粗細(xì)的比較使相對的。

　　2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

　　2、每人一桶橡皮泥。

　　活動過程

　　一、比較粗細(xì)。

　　出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的'2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。

　　二、體驗粗細(xì)的相對性。

　　1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對的。

　　3、請個別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

　　引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

　　三、搓小棍。

　　請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。

　　四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。

　　1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

　　2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

　　3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

　�。�、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

　�。场⒊醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　�。础⒁l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

　　活動過程：

　　１、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

　�。病⒂芯唧w形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

　　a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

　　b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

　　c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

　�。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

　　如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

　�。础⒙犚襞e數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

　　2．激發(fā)幼兒進(jìn)行測量活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

　　活動過程：

　　1．教師介紹

　　(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

　　(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

　　在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。

　　目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

　　測量法：用尺子來量一量。

　　幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

　　2．演示

　　(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

　　(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

　　3．操作

　　(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測量，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　活動建議：

　　1．啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的'數(shù)大；單位大，測量的數(shù)小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

　　2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準(zhǔn)備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

　　4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。

　　3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。

　　三、活動過程

　　（一）引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

　　1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧�！保ㄩ_火車，放音樂）

　　2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）

　　3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料�！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎�

　　4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”

　　2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）

　　3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的`標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”

　　（三）自制飲料，體驗自己動手的樂趣。

　　1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。

　　2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。