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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-08 09:25:05 數(shù)學教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學教案范文集合9篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班數(shù)學教案范文集合9篇

大班數(shù)學教案 篇1

  教學目標

  1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。

  2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。

  3、體驗數(shù)學在日常生活中的有用和有趣。

  教學準備

  PPT(動物學校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號,重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置

  教學過程

  一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

  1、指:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務(wù)長,檢查幼兒是否正確)

  2、播放開火車音樂進教室。

  二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進行交流分享。(重點復習順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

  1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復習20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

  指:看我們來到了動物學校,小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。

  2、教師驗正,并交流推測自己坐位號的策略指:

 、拧⒖纯茨阏覍α藛?你是用什么方法找到自己的位置的?

 、、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

  3、教師指:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的'位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。

  三、通過觀察PPT,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復習序數(shù)——引導幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

  1、通過PPT《找錯》,感知數(shù)的排列規(guī)律。

  指:⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

 、、哪些數(shù)字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

 、、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

  2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  四、通過《找數(shù)游戲》進一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

  1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指:剛才小朋友學會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(PPT出示四種小動物)。

  師:我們要來玩什么游戲呢嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!

  2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時,小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!

  玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指:每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時,由我來出題,大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點,第二名的獲2個小亮點,第三名的獲1個小亮點。

 、、這個數(shù)的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(6)

 、、這個數(shù)在第二行, 20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(18)

 、、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(3)

 、、這個數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(33)

 、、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(38)

  3、并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品,鼓勵落后的隊。

  五、活動結(jié)束 ,開火車回家

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  數(shù)字組成卡片,標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

  活動過程:

  1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

  (1)首先兩兩找朋友,即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、

  (2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的.做朋友、

  (3)請找對朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。

  適時提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個做好朋友哦。

  2、游戲《翻得數(shù)》

  (1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

  其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再從自己的手中找兩個數(shù)字,這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

  (2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

  2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,自主設(shè)計規(guī)律進行排序。

  活動準備:

  教師準備:有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件;會場布置的照片(主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花);三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶;幼兒操作的作業(yè)每人一張(見圖)筆每人一盒,形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

  活動過程:

  1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。

 。1) 出示兩件衣服,引導幼兒觀察比較:這兩件衣服有什么不一樣?衣服上的顏色和花紋是怎么排列的?啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。

 。2) 出示會場布置的照片,請幼兒看看這些花,說說它們是這么排的?

 。3) 出示三條不同的裝飾皮帶,請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.

  2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。

 。1)請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

 。2)請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

  3、教師引導幼兒設(shè)計有規(guī)律的序列。

  (1)引導幼兒給積塑片排排對:請你將自己的'積塑片排排對,排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的(啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序)。

  (2)請幾個幼兒說一說自己設(shè)計的規(guī)律,啟發(fā)幼兒互相學習。

  4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗,設(shè)計花邊。

 。1)引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗,選擇作業(yè)單上提供的圖案,按規(guī)律進行排列,設(shè)計一條美麗的花邊。

  (2)繼續(xù)提出問題:下邊是用上面的圖形排列出的花邊,但是沒有完成,你能將它設(shè)計完成嗎?你還能將這些形狀進行另外的排列組合,設(shè)計出不同形狀的花邊嗎?

  教學反思:

  通過活動幼兒在理解的基礎(chǔ)上,對設(shè)計花邊很感興趣,個別幼兒還需輔導。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒能在動手操作過程中,學習5的形成、數(shù)數(shù),并能熟練地點數(shù),說出總數(shù)。

  2、認識數(shù)字5,知道5的實際意義。

  活動準備:

  1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套;每人一張與同桌幼兒不一樣的畫(4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國旗);書寫正確、錯誤的“5”的圖片卡片、圓點圖形卡片、數(shù)字卡片若干;小鈴一對。

  活動過程:

  一、引出課題

  1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請我們小朋友來看看。

  2、出示(4)片花瓣的花。

  提問:(1):這朵花完整嗎?

  (2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

  3、教師演示,操作,小結(jié)。

  二、教學過程

  (1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補完整,但是這位媽媽是有要求的`:一人拿一張畫,拿到畫之后先認真、仔細地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個,你又要給它添上幾個。(畫好的小朋友把筆放到籃子里,等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里,臉朝老師,人坐正。我們來比比最聽話,誰最能干。)(2)幼兒動手操作,教師巡回指導

  三、(1)幼兒匯報補畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整,好聽的話來說說這四幅圖畫。

 。2)教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思,4添上1就是幾啊?

  四、(1):認識數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。

 。2)出示數(shù)字“5”,提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么?

 。3)師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”,你們看看哪幾個寫得對?(4)出示幾張正確、錯誤的數(shù)字“5”的圖片,請幼兒找出正確的,并集體念出來。

  五、游戲:躲“5”。

  用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣東西或數(shù)字5(答案是5的),就用手把臉蒙起來,如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣東西、不是數(shù)字5,就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進行計算。

  2、聽老師口報應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

  3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

  5、引發(fā)幼兒學習加減法的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:

  幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進行計算

  活動難點:

  聽口報應(yīng)用題,列算式

  活動過程:

  一、游戲“開火車”

  1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上

  的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

  2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請幼兒計算出

  相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

  二、復習9的加減法

  一)復習9的組成

  1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

  2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

  二)看分合式列算式

  1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

  2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

  幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

  3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

  4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

  5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

  三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

  1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報應(yīng)用題,報完一題,你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

  2、教師口報應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

  教學反思

  1、備課時,我考慮到如果直觀的.教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。

  2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學到知識。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:1、認識符合“一”初步理解減法的含義;

  2、學習5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

  活動準備:1、幼兒用書、教學圖卡;

  2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

  活動過程:一、雪花片

  1、師:“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片!

  2、師:“我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?”

  3、師:“5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?”

  (小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用“一”來表示(出示符號卡)。)

  二:排隊

  1、師:“老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數(shù)!

  2、師:“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的'位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?”

  三:圖卡教學

  1、師:“外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?” 3-1=2

  2、師:“秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?” 5-2=3

  3、師:“請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!”

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、體驗加減法運算的樂趣。

  2、學習4的加減法。

  3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  多媒體課件。

  活動過程:

  一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

  1、教師引導語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

  2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

  二、學習4的加法。

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,

  三、學習4的減法

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的`算式題:4-2=2.

  3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1.

  四、游戲"給動物喂食",復習4以內(nèi)的加減運算。

  1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

  五、送動物們回家,復習4的加減運算。

  播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

  六、結(jié)束活動:

  天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

  教學反思:

  本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作,知道10有種分合法。

  2、學習書寫數(shù)字10,掌握10的正確書寫方法。

  活動準備

  1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片

  2、幼兒用書第3冊第33頁

  活動過程

  一、開始部分教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿,我的1球碰幾球""嘿嘿,我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。

  二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導。

 。1)、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險,王國里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?

 。2)、教師出示雪花片做的花壇,這里是數(shù)字王國的'秘mi花園,它的里面有5個花壇,請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花?傻贸10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以互相交換,變成兩個分合式。

 。3)、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié):一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。

 。4)、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊,請小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律:分合式左右兩個部分數(shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會逐漸減小,無論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的。

  3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書,復習10的分解組成。

  三、結(jié)束部分學寫數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。

  教師講解并演示10在田字格的正確寫法:

 、艑懺谔镒指竦淖蟀敫瘢必Q要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。

 、铺嵝延變何展P和寫字的姿勢,幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

  活動延伸"晨間、區(qū)角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。

大班數(shù)學教案 篇9

  大班數(shù)學活動《圖形守恒》

  教師:姚力

  單位:北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是,他們的思維特點還是以具體形象思維為主,并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn),所以這次活動中,我將給幼兒充分的自由,請他們動手操作,同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會,通過他們的親自嘗試,感知正方形的面積守恒。

  活動目標:

  1、認知目標:通過游戲,初步感知正方形的面積守恒。

  2、能力目標:大膽想象,能用完整的語言表達自己的意見。

  3、情感目標:在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:三色正方形、剪刀

  媒體準備:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等

  軟件:白板課件

  經(jīng)驗準備:幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征,

  并能使用各種圖形進行圖案拼擺;學習過圖形等分。

  活動重難點:感知正方形的面積守恒

  過程:

  活動反思:

  信息技術(shù)的運用,在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺,也為幼兒共同學習,分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中,教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能,實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動!罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解,無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度,傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主,在反復的'操作中感知正方形的面積守恒,但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息技術(shù)結(jié)合起來,運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品,又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性,方便且直觀,幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見,而教師也可以有效的給予幼兒反饋,和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段,認知活動中語言的作用明顯增強,幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的提供表達的機會,通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。

  白板的運用,減輕了教師操作學具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學活動當中,提高了活動效率。

  同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢,延長了幼兒注意的時間,提高了幼兒的學習興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

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